Вы находитесь на странице: 1из 21

УДК 374.8

ББК

81.2 Шве-9

Ж 86

Ж 86

Жукова Н.И. Сборник упражнений к базовому курсу: Современный шведский язык. — СПб.: КАРО, 2010. — 432 с.

ISBN 978-5-9925-0438-5

Книга представляет собой сборник упражнений к учебнику СОВРЕМЕН- НЫЙ ШВЕДСКИЙ ЯЗЫК. БАЗОВЫЙ КУРС. Пособие содержит широкий спектр упражнений по лексике, грамматике, страноведению и аудированию на основе представленных в базовом курсе тем, значительно расширяя их лексико-грамматический диапазон. Пособие адресовано всем изучающим шведский язык и может быть ис- пользовано как на занятиях в группе, так и для самостоятельной работы.

УДК 374.8 ББК 81.2 Шве-9

ISBN 978-5-9925-0438-5

© Жукова Н.И., 2009

© КАРО, 2009

Все права защищены

Ïðåäèñëîâèå

Предлагаемый сборник упражнений является дополнением к учебному пособию «Современный шведский язык. Базовый курс». Пособие содержит широкий спектр упражнений по лексике, грамматике, страноведению и аудиро- ванию на основе представленных в базовом курсе тем, значительно расширяя их лексико-грамматический диапазон. Выполнение упражнений предпола- гает выбор правильного значения слов и выражений, поиск эквивалентов в русском и шведском языках, использование речевых клише (образцов), обра- зование или восстановление форм слова, выбор грамматических или логиче- ских вариантов и т. д. Большое внимание уделено тестам и заданиям на пере- вод, для выполнения которых требуются шведско-русский и русско-шведский словари. Значительная часть упражнений в сборнике направлена на формиро- вание социокультурных знаний, поскольку для успешной коммуникации необходимо не только знание лексики и грамматики, но и представление о культуре страны изучаемого языка, о быте, традициях, привычках ее обита- телей. Выполняя задания, учащиеся могут лучше прочувствовать характер наших близких и добрых соседей — шведов, который проявляется в самых разнообразных ситуациях: во взаимоотношениях друг с другом, в отношении к природе и в решении остро стоящих сегодня экологических проблем, в со- причастности к истории, в кулинарных пристрастиях и во многом другом. Задания сборника помогают учащимся узнать, следуют ли шведы моде, как они относятся к своему здоровью, интересуются ли политикой, как любят отдыхать и т. д. В пособии представлено большое количество творческих упражнений, имеющих своей целью не только закрепление грамматических правил и но- вых слов, но и раскрытие личности учащегося, познание самого себя (напри- мер, в заданиях предлагается сформулировать три заветных желания, соста- вить тест «Насколько вы среднестатистический россиянин», «поработать» визажистом, модельером, диетологом, организатором досуга).

4

Предисловие

В первых двух уроках даны упражнения на фонетику. Упражнения и за-

дания к урокам 3–8 посвящены отработке умения использовать части речи (существительные, прилагательные, глаголы и числительные) в различных языковых ситуациях, а также корректно строить предложение. Начиная с 7-го урока учащимся предлагается выполнять задания на аудирование и пи- сать диктанты, прослушивая записи на компакт-диске. Задания на аудиро- вание помогут не только совершенствовать произношение, но и научиться понимать шведскую речь на слух и запоминать новую лексику. Упражнения и задания к урокам 9–22 предполагают работу прежде всего с лексикой по со- ответствующей теме. Это упражнения на перевод, формулирование вопро- сов к предложенным ответам, соотнесение русских и шведских эквивален- тов и т. д. Задания повышенной сложности отмечены значком . Для выполне-

ния этих заданий необходимо использовать такие источники информации, как энциклопедии, Интернет, словари и справочники. Правильность выполнения большинства заданий можно проверить по

ключам, которые помещены в конце пособия. В некоторых случаях в ключах дан один из оптимальных, но далеко не единственный вариант выполнения задания.

В приложениях к урокам даны дополнительные тексты для чтения по со-

ответствующей тематике. Тексты для чтения составлены на материале совре- менной шведской прессы.

Çàäàíèÿ è óïðàæíåíèÿ ê óðîêàì 1, 2

Áóêâû è çâóêè. Ïðîáëåìíûå ñîãëàñíûå

Упражнение 1.

следующие группы:

Прочитайте следующие «проблемные» слова; разбейте их на

1. Ударные гласные, которые, вразрез с правилом, произносятся долго:

hávre,

2. Ударные гласные, которые, вразрез с правилом, произносятся крат- ко: cýkel,

3. Долгая ударная гласная «о», которая произносится как [о] (не по основному правилу): alkohól,

4. Буква «к», которая произносится вразрез с правилом, как [к]: bukétt,

5. Французские слова с ge-, -gi-, -j-, -ti(ös), которые произносятся со зву- ком [ш]: ambitiös,

6. Буквосочетание «gn», которое произносится:

— в большинстве случаев как [н (г) н]: Agnét,

— в производных словах (например, в причастиях с окончанием -gna) как [гн]: drágna,

7. Буква «t», которая в сочетании «-tie» произносится как [тс]: áktie,

Аgnét

energí

áktie

epók

kod

alkohól

frúkost

kol

ambitiös

ambitiös

garáge

garáge

ljúgna

anekdót

generös

magnésium

bagáge

grandiós

magnét

béige

háde

meteór

biológ

hávre

meteorológ

bukétt

hónung

moln

cýkel

journalíst

monarkí

cyklón

kapítel

neón

diagnós [-гн-]

katalóg

neurós

drágna

káviar

pakét

elektrón

kepps

parkétt

6

Задания и упражнения к урокам 1, 2

patiént

signál

telefón

Pólen

signatúr

teleskóp

prognós [-гн-]

slágna

títel

regissör

sóva

tuberkulós

religiös

súgna

upptágna

sébra

teflón

yóga

Запомните!

1. Слова, заимствованные из английского языка, читаются чаще всего

так, как они читаются в английском (при этом звуки [Z] и [z] произносят-

ся соответственно как [S] и [s]).

2. Pommes frites произносится [поммфритт]. Euro произносится [эвро].

Упражнение 2.

Найдите пары омофонов.

män värka gått hjul släckt skylt sett sätt kål jord själ hann skyllt verka gjord men gärna släkt han fällt kol gott jul hjärna jäst fält värld son sån järv gäst djärv skäl värd

Справка

Омофонами называются слова, которые пишутся различно, а произно- сятся одинаково. Слова, которые пишутся одинаково, а произносятся различно, называ- ются омографами. Например: en man [манн] — муж, мужчина ≠ en man [ма:н] — грива; kort [ко(р)т] — короткий ≠ ett kort [ку(р)т] — открытка.

Это интересно!

Bokstaven W är ursprungligen en ligatur (två sammanskrivna tecken) av V

och V. Den började först användas av anglosaxiska skribenter på 600-talet,

för att beteckna halvvokalen [w], och upptogs senare i tyskan, där det på

den tiden uttalades på samma sätt. U och V var fram till 1500-talet bara

skilda stilar för att skriva samma bokstav, vilket är anledningen till att man på engelska kallar W för «double u».

Буква W сначала была лигатурой (двумя написанными вместе знаками)

V и V. Впервые она стала использоваться англо-саксонскими авторами

в VII в. для обозначения полугласного звука [w] и впоследствии попала

в немецкий язык, где в то время так и произносилась. U и W вплоть до

XVI в. были вариантами написания одной буквы, вследствие чего по ан-

глийски W называют «double u».

Çàäàíèÿ è óïðàæíåíèÿ ê óðîêó 3

×àñòè ðå÷è: ñóùåñòâèòåëüíîå

 

Глоссарий

автобус

buss, -en

автомобиль

bil, -en

биолог

biolog, -en

Бог, божество

gud, -en

ботинок, туфля

sko, -n

возможность

möjlighet, -en

вор

tjuv, -en

врач

läkare, -n

вывеска

skylt, -en

газета

tidning, -en

гимнастика

gymnastik, -en

глаз

öga, -t

гость

gäst, -en

гусь

gås, -en

дверь

dörr, -en

девочка

icka, -n

дом

hus, -et

дорога

väg, -en

жена

hustru, -n

животное

djur, -et

загадка

gåta, -n

заключенный, узник

fånge, -n

звезда

stjärna,-n

здание

byggnad, -en

змея

orm, -en

интерьер

interiör, -en

источник

källa, -n

капиталист

kapitalist, -en

капуста

kål, -en

квадрат

kvadrat, -en

квартира

lägenhet, -en

8

Задания и упражнения к уроку 3

кекс, пирожное

kaka, -n

килограмм

kilo, -t

ключ

nyckel, -n

коза

get, -en

колено

knä, -t

комната

rum, -met

корова

ko, -n

костюм

kostym, -en

кресло

fåtölj, -en

кукла

docka, -n

куст

buske, -n

лодка

båt, -en

ложка

sked, -en

лыжа

skida, -n

мальчик

pojke, -n

математик

matematiker, -n

месяц

månad, -en

мороженое

glass, -en

муж, мужчина

man, -nen

мышь

mus, -en

мяч

boll, -en

озеро

sjö, -n

окоп

skans, -en

остров

ö, -n

парламент

parlament, -et

пианино

piano, -t

письмо

brev, -et

побережье

kust, -en

повариха

kokerska, -n

покупатель

köpare, -n

поцелуй

kyss, -en

работа

arbete, -t

радиатор

radiator, -n

резинка

gummi, -t

рубашка

skjorta, -n

ручка

penna, -n

свет

ljus, -et

сердце

hjärta, -t

скальпель

skalpell, -en

событие

händelse, -n

стакан

glas, -et

стена

vägg, -en

стол

bord, -et

Части речи: существительное

9

Упражнение 1.

стул

stol, -en

существо

varelse, -n

сын

son, -en

тень

skugga, -n

туфля, ботинок

sko, -n

улица

gata, -n

университет

universitet, -et

ухо

öra, -t

фотография

foto, -t

хирург

kirurg, -en

цепочка

kedja, -n

шхера (-ы)

skärgård, -en

этаж

våning, -en

юбка

kjol, -en

яблоко

äpple, -t

яд

gift, -et

Переведите словосочетания, употребляя родительный падеж.

1. Гости побережья; 2. побережье гостей; 3. повариха жены; 4. жена био-

лога; 5. воровские университеты; 6. вор теней; 7. тень вора; 8. письмо мужа;

9. стиль (en stil) письма; 10. проблема (ett problem) стиля; 11. постановка (en formulering) проблемы; 12. покупатели газеты; 13. газета покупателей; 14. ис- точники (питьевые) óстрова; 15. остров источников (питьевых); 16. ключ (от) двери; 17. ключ (от) машины; 18. дверца машины; 19. машина директора;

20. директор фирмы (ett kontor); 21. дороги заключенного (узника); 22. узник

дорог; 23. яд змеи; 24. змея (этого) озера; 25. стокгольмские шхеры; 26. загад- ки шхер; 27. окна дома; 28. стена дома; 29. вывеска на стене; 30. поцелуй богов; 31. бог поцелуев; 32. месяц возможностей; 33. возможности месяца; 34. этажи здания; 35. скальпель хирурга; 36. улицы Гетеборга; 37. звезда гимнастики;

38. гимнастика звезды; 39. глаза пациента (en patient); 40. пациент клиники.

Составьте из пар cлов словосочетания с притяжательным паде-

жом (слова могут быть и в форме множественного числа).

Образец: en pojke + en sko pojkens sko (или en pojkes sko или pojkens skor, или en pojkes skor или pojkarnas skor)

Упражнение 2.

1. en kedja

en händelse

2. en sked

en son

3. en gäst (gäster)

en buss

4. en stol

ett rum

5. en byggnad

ett parlament

10

Задания и упражнения к уроку 3

7.

en get

en kål

8.

en kapitalist

en glass

9.

en kvadrat

en sida (сторона)

10.

en lägenhet

ett rum

11.

ett bord

en stol

12.

en bankomat

ett arbetе

13.

en dag

ett arbete

14.

en befolkning (население)

Asien

15.

en lampa

ett ljus

16.

en karta

Sverige

17.

en köpare

ett gummi

18.

en gås

ett öga

19.

en mus

ett öra

20.

en kvinna

en son

21.

en köpare

ett hjärta

22.

ett tak

ett rum

23.

ett golv

en korridor

Упражнение 3. Восстановите неопределенную форму единственного числа су- ществительных, данных в определенной форме единственного числа.

1. Båten*; 2. pojken*; 3. koppen; 4. ledningen; 5. killen; 6. vanten; 7. bordet**;

8. arbetet**; 9. priset; 10. brödet; 11. passet; 12. trädet; 13. benet; 14. frimärket;

15. lagen; 16. laget; 17. ansiktet; 18. området; 19. ämnet; 20. yrket; 21. manuskrip-

tet; 22. musikvideon; 23. panoramat; 24. staketet; 25. stället; 26. stallet; 27. stycket.

* Слово, оканчивающееся в определенной форме единственного числа на -en, в ис- ходной (неопределенной) форме может оканчиваться либо на согласную букву, либо на букву е, например: båten — en båt, pojken — en pojke. Не путайте с окончанием -en в определенной форме множественного числа суще- ствительных среднего рода (husen множественное число определенной формы от ett hus)! ** Существительное, оканчивающееся в определенной форме единственного числа на -et, в исходной (неопределенной) форме может оканчиваться либо на согласную букву, либо на букву е. Например: bordet — ett bord, arbetet — ett arbete.

Упражнение 4. Восстановите неопределенную форму единственного числа су- ществительных, данных в неопределенной форме множественного числа.

1. Pojkar*; 2. väggar*; 3. meddelanden; 4. paket; 5. arbeten; 6. plommon**;

7.

kvitton**; 8. schampon; 9. foton; 10. söndagar; 11. myglare; 12. revolvrar; 13. ben;

14.

påsar; 15. päron; 16. kuddar; 17. täcken; 18. mödrar; 19. fäder; 20. döttrar;

21.

cyniker; 22. motorer; 23. doktorer; 24. konton; 25. foton; 26. slädar; 27. vägar;

28. smällare; 29. fotosessioner.

Части речи: существительное

11

* Существительные, оканчивающиеся в неопределенной форме множественного числа на -ar, в исходной (неопределенной) форме единственного числа относятся к общему роду и оканчиваются либо на согласную букву (väggar — en vägg), что бывает намного чаще, либо на букву e (pojkar — en pojke). ** Существительные, оканчивающиеся в неопределенной форме множественного числа на -on, в исходной (неопределенной) форме единственного числа относятся к среднему роду и либо совпадают с формой множественного числа (många plom- mon — ett plommon), либо оканчиваются на (många kvitton — ett kvitto).

Упражнение 5. Заполните таблицу, в которой даны существительные, оканчи- вающиеся в исходной форме (неопределенной форме единственного числа) на -el/-er (иногда -en), обращая внимание на их род.

Образец: en nyckel

nyckeln

nycklar

nycklarna

ett fönster

fönstret

fönster

fönstren

 

exemplen

 

numret

systern

 

cyklar

en spegel

 

hagel

(ett) vatten

(ett) väder

 

lägren

 

sadeln

en sabel

 

sekel

 

kvalstret

 

naglarna

en spindel

 

metrar

 

körteln

 

onklarna

 

medlet

en gejser [гейсер]

 

segel

en braxen

 

vageln

 

pendlar

 

föräldrarna

vapnen

 

hasslar

 

sandpapren

 

öknen

Çàäàíèÿ è óïðàæíåíèÿ ê óðîêó 4

×àñòè ðå÷è: ïðèëàãàòåëüíîå

Глоссарий

белый

большой-маленький

высокий-низкий

горячий-холодный

грубый

длинный-короткий

дорогой-дешевый

здоровый-больной

зеленый

интересный

легкий

красивый красный трудный тяжелый
красивый
красный
трудный
тяжелый

vit

stor-liten

hög-låg

 

varm-kall

grov

 

lång-kort

dyr-billig

frisk-sjuk

grön

 

intressant

vacker

 

röd

 
  svår

svår

lätt

tung

мягкий-твердый

mjuk-hård

прекрасный

skön

светлый-темный

ljus-mörk

сильный-слабый

stark-svag

синий, голубой

blå

cтарый

молодой новый
молодой
новый

gammal

ung ny
ung
ny

хороший-плохой

bra (god)-dålig

 

шведский

svensk

Упражнение 1. Образуйте прилагательные во всех формах (сильное склонение, слабое склонение, степени сравнения), предварив их сочетанием det finns (есть, имеется).

Образец: ett äpple ( röd — grön/mjuk — hård) Det finns ett rött äpple och ett grönt äpple. (Есть красное яблоко и зеленое.)

Части речи: прилагательное

13

Det röda äpplet är mjukare än (чем) det gröna äpplet och det gröna äpp- let är hårdare än det röda (äpplet). (Красное яблоко мягче, чем зеленое, а зеленое яблоко тверже красного (яблока).

1.

en kedja (billig — dyr/stor — liten)

2.

ett glas (stor — liten/hög — låg)

3.

ett hus (hög — låg/lång — kort)

4.

en kust (lång — kort/god — dålig)

5.

en flicka (god — dålig/frisk — sjuk)

6.

ett hjärta (frisk — sjuk/varm — kall)

7.

en månad (varm — kall/mjuk — hård)

8.

en hustru (mjuk — hård/stark — svag)

9.

ett kaffe (stark — svag/ny — gammal)

10.

ett program (ny — gammal/svår — lätt)

11.

en bok (svår — lätt/billig — dyr)

Упражнение 2.

сильного склонения.

Образец:

Восстановите в следующих словосочетаниях форму слабого или

слабое склонение det svaga barnet den starkare pojken de bästa böckerna*

сильное склонение ett svagt barn en starkare pojke

* Прилагательное в превосходной степени, имеющее функцию определения, высту-

пает только в слабом склонении (то есть в определенной форме), за исключением некоторых устойчивых выражений!

det lilla lejonet de upptagna människorna

den upptagnare chefen

det sämsta landskapet

den intressanta romanen den blåaste himmeln

små områden

ett upptaget telefonnummer en kort gata

ett mindre stycke

ett bredare prospekt

godare karameller ett svenskt program en tyngre ryggsäck

14

Задания и упражнения к уроку 4

de mest spännande ideerna

den sköna sjön

ett mera typiskt exempel

grövre material

Упражнение 3.

ные во всех формах.

Придумайте свои примеры, используя следующие прилагатель-

Svensk, intressant, vacker, ung, tung, god, dålig, typisk, intresserad.

Упражнение 4. Ответьте на следующие вопросы со словом vilket/vilken (какой), используя две формы прилагательного в превосходной степени (är — глагол- связка — «есть», «является»).

Образец: Vilket land är störst i världen (в мире)? Ryssland är störst = Ryssland är det största landet i världen.

NB: Прилагательное в полной форме превосходной степени вместо свободно- стоящего определенного артикля может иметь перед собой существительное в притяжательном падеже или притяжательное местоимение (см. урок 6). При этом суффигированный артикль будет опущен, а существительное, стоя- щее после прилагательного, утратит определенный артикль. Например: det största landet i världen = världens största land; vårt största land; den bästa flickan min bästa flicka, din bästa flicka, hans bästa flicka, vår bästa flicka etc.

1.

Vilken stad är störst i världen? I Europa? I Sverige?

2.

Vilket berg är högst i världen? I Europa? I Sverige? (Kebnekaise)

3.

Vilken sjö är störst/djupast i världen? Vilken sjö är störst/djupast i Eu- ropa? I Sverige? (Vänern/Hornavan)

4.

Vilken skärgård (шхеры) är störst och längst i Sverige? (Stockholms skär- gård)

5.

Vilken ö är störst i världen? I Sverige? (Gotland)

6.

Vilken stad är äldst i Sverige? (Birka)

7.

Vilken flod (река) är längst i Sverige? (Klarälven)

8.

Vilken bro (мост) är längst i Sverige? (Ölandsbron)

9.

Vilket universitet är äldst i Sverige? (Uppsala)

10.

Vilken är Stockholms längsta gågata? (Drottninggatan)

11.

Vilken gata är Stockholms kortaste (i Gamla Stan)? (Österlånggatan)

12.

Vilket är Stockholms äldsta hus? = Vilket hus i Stockholm är äldst? ( Stor- kyrkan)

Части речи: прилагательное

15

Это интересно!

1. Ringvägen med sina 3 km är den längsta gatan på Södermalm i Stockholm.

Köpmangatan är Stockholms äldsta gata. Mårten Trotzigs Gränd, Stock- holms smalaste gränd, är 90 cm och 36 trappsteg. Karl Johansgatan är en av stadens längsta gator (Göteborg). Kungsgatan i Göteborg är en cirka 930 meter lång gata varav 600 meter ut- gör gågata vilket gör den till Sveriges officiellt längsta gågata. Världens kortaste gata ligger i Göteborg, är bara några meter lång och har ett enda nummer — Doktor Wigardhs gata (uppkallad efter läkaren Thora Wigardh som i början av 1900-talet stred för kvinnors rättigheter). Riksväg 67 är farligast i landet (farlig — опасный).

2. Sveriges svenskaste svensk är Ingemar Stenmark (горнолыжник, род. в

1956 году; по голосованию в газете «Aftonbladet»). Astrid Lindgren är Sveriges svenskaste svenska.

3. Vilken frukt är mest illaluktande (дурно пахнущий, вонючий) i världen?

(durian) Vilken blomma är mest illaluktande i världen? (jätteknölkallan = amorphop- hallus titanum — гигантский аморфофаллус)

Упражнение 5.

Подберите подходящее существительное (än — союз «чем»).

Образец:

är kall. Dagen är kall. är varmt. Året är varmt. är långa. Vägarna är långa.

är mörka.

är friskt.

är billiga.

är vackrast. är den största ön i

är den längsta floden i Amerika.

är svårt.

är störst och längst i Afrika.

världen.

är dyrare än Mercedes.

är det svåraste språket i Europa.

är 556 år äldre än Sankt Petersburg.

är 556 år yngre än Moskva.

är 20 m kortare är Malaja Sadovaja gatan.

sigatan.

är 999 kilo tyngre än 1 kilo silver.

är 20 meter längre än arkitekt Ros- är 999 kilo lättare än 1000 kilo

guld.

är 999 kilo mindre än 1000 kilo platina.

är ett kilo mer än 999 kilo

järn (железо).

Упражнение 6. а) Постройте предложения, использовав в вопросе самые раз- нообразные прилагательные, а в ответе как можно больше существительных (Vad kan vara — что может быть

Образец: Vad kan vara mörk? — En natt, en byggnad, en bil

kan vara mörk.

Vad kan vara mörkt? — Ett hus, ett bord, öl

Vad kan vara mörka? — Nätter, byggnader, bilar, hus, bord

mörka.

kan vara mörkt.

kan vara

16

Задания и упражнения к уроку 4

б) Постройте предложения, использовав в вопросе самые разнообразные суще-

vara?

ствительные, а в ответе как можно больше прилагательных (Hur kan/bör

каким/-ой может/должен

Образец:

быть?).

Hur kan en lärare vara? — En lärare kan vara god/dålig, stark/svag, frisk/sjuk, hård/mjuk. Hur bör en lärare vara? — En lärare bör vara god, stark, frisk, hård. Hur kan elever vara? — Elever kan vara goda/dåliga, svåra/lätta, stora/ små, starka/svaga, friska/sjuka, långa/korta. Hur bör elever vara? — Elever bör vara goda och friska. Hur kan ett jobb vara? — Ett jobb kan vara gott/dåligt, svårt/lätt, nytt/ gammalt, dyrt/billigt, långt/kort, intressant/ointressant. Hur bör ett jobb vara? — Ett jobb bör vara gott, lätt, intressant.

Справка

Прибавлением к основной (словарной) форме прилагательного окон- чания -t строится не только средний род этого прилагательного, но об- разуется и наречие. Например: kall kallt — холодно, grovgrovt — грубо, typisk typiskt — типично. Исключением являются неизменяемые прилагательные, у которых на- речие совпадает с прилагательным. Например: bra (хороший, хорошо), gratis (бесплатный, бесплатно). Такие наречия, как правило, имеют срав- нительную и превосходную степени, которые образуются так же, как степени сравнения прилагательных — добавлением чаще всего оконча- ний -are/-re, -ast/-st или постановкой предстоящих слов: mer для срав- нительной степени и mest для превосходной, иногда они образуются от других корней. Например: kallare — холоднее, kallast — холоднее всего; grövre — грубее, grövst — грубее всего, mer typiskt — типичнее, mest ty- piskt — типичнее всего; bättre — лучше; bäst — лучше всего. Так же с по- мощью наречий образуются безличные фразы типа: Хорошо (в Швеции

летом) — Det är bra

; Тепло (в Мальме в апреле) — Det är varmt

Упражнение 7.

Образуйте наречия от всех прилагательных урока 4.

Упражнение 8.

Переведите предложения, употребляя в фразах без сказуемого

глагол-связку är.

1. Шведский король выглядит бодрее (букв. здоровее) норвежского, но самый бодрый на этой старой фотографии — датский король (выгля- дит — verkar).

Части речи: прилагательное

17

3.

1990-е годы (1990-talet) трудные для (för) России, тяжелее 2000-х го- дов (2000-talet), но самый тяжелый — 1991 год.

4.

В квартире (есть, имеется) 2 комнаты: большая и маленькая. Боль- шая комната — 25 м 2 , а маленькая — 11 м 2 . Большая комната больше на 14 м 2 . (Начните так: Det finns 2 rum i lägenheten: )

5.

Эти пожилые (букв. старые ) дамы выглядят красиво. Они выглядят красивее этих молодых девушек.

6.

Этот энергичный ребенок выглядит здоровым и сильным. Он самый здоровый и сильный в классе.

7.

Этот большой дом старый, но выглядит новым. Этот дом самый ста- рый на этой красивой улице.

8.

Горячий кофе вкуснее холодного чая и крепче, чем чай.

9.

Длинные фильмы хуже коротких, но самое ужасное (букв. плохое) — это длинные пьесы.

10.

Эта легкая задача (ett problem) кажется (= выглядит) самой трудной.

11.

Девочки мягче мальчиков. Мальчики жестче.

12.

Этот яд — самый сильный. Это самый сильный яд в мире.

13.

Хорошо жить, а жить хорошо — еще лучше (жить — att leva)

14.

Хорошо жить богато (богатый — rik), но безопаснее (безопасный — ofarlig) жить бедно (бедный — fattig).

15.

В Гетеборге в июле тепло, в Хельсинборге теплее, но теплее всего в Мальмё.

16.

Дороже всего жить в Москве.

Справка

Меньшая степень качества передается при помощи слов mindre (менее) и minst (наименее, меньше всего) и положительной степени прилага- тельного. Например: mindre intressant — менее интересный, minst intres- sant — наименее интересный.

ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ

ПРЕДИСЛОВИЕ

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

3

Задания и упражнения к урокам 1, 2. БУКВЫ И ЗВУКИ. ПРОБЛЕМНЫЕ СОГЛАСНЫЕ

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

 

5

Задания и упражнения к уроку 3. ЧАСТИ РЕЧИ: СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

7

Задания и упражнения к уроку 4. ЧАСТИ РЕЧИ: ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ Задания и упражнения к уроку 5. ЧАСТИ РЕЧИ: ГЛАГОЛ

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

12

18

Задания и упражнения к уроку 6. ЧАСТИ РЕЧИ: МЕСТОИМЕНИЕ

 

28

Задания и упражнения к уроку 7. ЧАСТИ РЕЧИ: ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ Задания и упражнения к уроку 8.

33

 

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

37

Задания и упражнения к уроку 9.

 
 

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

42

Задания и упражнения к уроку 10.

 

ЧТО ОНИ ДЕЛАЮТ?

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

52

Задания и упражнения к уроку 11.

 

РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ

 

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

69

Задания и упражнения к уроку 12.

 

СЕМЬЯ ЛЕО

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

83

Задания и упражнения к уроку 13. ВНЕШНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА И ЕГО Задания и упражнения к уроку 14.

 

95

ВРЕМЯ. ПОГОДА

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

119

Задания и упражнения к уроку 15.

 

ДЕНЬ БРИТТЫ

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

129

426

Задания и упражнения к уроку 16.

КВАРТИРА УЛЛЕ

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

144

Задания и упражнения к уроку 17.

 

ЕДА

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

. Задания и упражнения к уроку 18. ОДЕЖДА Задания и упражнения к уроку 19. КАК ТЫ СЕБЯ ЧУВСТВУЕШЬ? Задания и упражнения к уроку 20.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

159

180

197

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ Задания и упражнения к уроку 21.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

218

ПРОБЛЕМЫ

ПРОБЛЕМЫ

 

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

240

Задания и упражнения к уроку 22. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ. ПРЕСТУПНОСТЬ

 

253

ПРИЛОЖЕНИЯ

. Приложение к урокам 1, 2

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

268

268

Приложение к уроку 4

270

Приложение к уроку 5 Приложение к уроку 7

 

271

 

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.—

Приложение к уроку

273

Приложение к уроку

283

Приложение к уроку

293

Приложение к уроку

295

Приложение к уроку

298

Приложение к уроку

302

Приложение к уроку

308

Приложение к уроку

310

Приложение к уроку

314

Приложение к уроку

321

Приложение к уроку

331

Приложение к уроку

335

Приложение к уроку

347

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

351

Книги издательства «КАРО» можно приобрести:

Оптовая торговля:

в

ул. Бронницкая, 44

тел./факс: (812) 575 94 39, 320 84 79

е

Санкт Петербурге:

mail:

в

ул. Краснобогатырская, 31

тел./факс: (495) 964 02 10, 964 08 46

Москве:

mail:

karo@peterstar.ru

е

Интернет магазин WWW.BOOKSTREET.RU Розничная торговля:

moscow@karo.net.ru

в

«Азбука», пр. Обуховской обороны, д. 103 Тел.: (812) 5675665 СанктПетербургский Дом Книги, Невский пр., 28 Тел.: (812) 4482355 Сеть книжных магазинов «Буквоед» Магазин в помещении ЛОИРО, Чкаловский пр. 25А «Книжный двор», ул. Мира, 11, Тел.: (812) 233 34 31

Санкт Петербурге:

в

«Библио Глобус» Торговый дом Тел.: (495) 928 35 67, 924 46 80 «Московский дом книги» Тел.: (495) 789 35 91 «Молодая гвардия» Дом книги Тел.: (495) 238 50 01, 238 26 86 Торговый дом книги «Москва» Тел.: (495) 229 64 83 «Дом книги» Медведково Тел.: (495) 476 00 23 «Дом книги на Ладожской» Тел.: (495) 267 03 02

Москве:

Жукова Нина Ипполитовна

СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ К БАЗОВОМУ КУРСУ «СОВРЕМЕННЫЙ ШВЕДСКИЙ ЯЗЫК»

Ответственный редактор В. А. Шачнева Редакторы Л. С. Замотаева, Н. Стренг Технический редактор И. Н. Варламова Корректор В. С. Волкова Дизайн обложки И. А. Виноградовой

Издательство «КАРО», ЛР № 065644 195027, Санкт Петербург, Свердловская наб., д. 60, (812) 570 54 97

WWW.KARO.SPB.RU

Гигиенический сертификат № 78.01.07.953.П.004019.03.07 от 22.03.2007

Подписано в печать 25.12.2009. Формат 70 х 100 1 / 16 . Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 34,83. Тираж 2000 экз. Заказ № 12.09

Отпечатано в типографии «КАРО»