TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE TIAGUISTENCO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
FISICA

NOMBRE DEL ALUMNO(S)

ALONSO HERNÁNDEZ JOSÉ EDUARDO 201724230
ALVARADO LEDESMA ALBERTO DANIEL 201724009
GUERRERO GONZAGA CINTIA 201724094
MENDOZA SANCHEZ JOSE LUIS 201724120
SALINAS ALVAREZ MAURO NATHANAEL 201724100
SANCHEZ ROSENDO JESUS SALVADOR 201724095

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
PRACTICA 1

NOMBRE DEL DOCENTE

FISICO. VICTOR HUGO GACIA JARILLO

INGENIERÍA INDUSTRIAL

SEMESTRE
CUARTO SEMESTRE

GRUPO: 4401
 TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE TIANGUISTENCO
[Laboratorio de Materiales ]

COMPONENTES DE UNA FUERZA – Ing. Industrial

FUERZAS IGUALES Y OPUESTAS Física, Practica 1
ERRORES EN LAS MEDIDAS Fís. V. Hugo García Jarillo

Objetivo
Observar los efectos de diferentes fuerzas aplicadas a un sistema y determinar los
resultados con su respectivo análisis de errores.

Fundamento teórico
Diferencia entre magnitudes escalares y vectoriales.

COMPONENTES DE UN VECTOR Para definir las componentes de un vector partimos de

un sistema rectangular de ejes de coordenadas (cartesiano) y luego dibujamos el vector
con su cola en O, el origen del sistema. Podemos representar cualquier vector en el plano
xy como la suma de un vector paralelo al eje x y un vector paralelo al eje y. Rotulamos
esos vectores como y son los vectores componentes del vector y su suma vectorial
es igual a
Puesto que cada vector componente tiene la dirección de un eje de coordenadas, sólo
necesitamos un número para describirlo. Si el vector componente apunta hacia la

dirección x positiva, definimos el número Ax como la magnitud de Si el vector

componente apunta en la dirección x negativa, definimos el número Ax como el negativo
de dicha magnitud (la magnitud de una cantidad vectorial en sí misma nunca es
negativa). Definimos el número Ay

del mismo modo. Los dos números Ax y Ay son las componentes de Es

importante resaltar que los componentes NO SON VECTORES.

Una fuerza es una interacción entre dos cuerpos o entre un cuerpo y su ambiente. Es
una cantidad vectorial porque puede ejercerse en distintas direcciones. La unidad del SI
para la magnitud de una fuerza es el Newton (N) Un newton es la cantidad de fuerza
neta que proporciona una aceleración de 1 metro por segundo al cuadrado a un cuerpo
con masa de 1 kilogramo.

FUERZAS IGUALES Y OPUESTAS que actúan sobre un cuerpo rígido SE ANULAN

MUTUAMENTE.

Equipo y materiales
Balanza granataria, dinamómetros, juego de pesas, transportador, carro de Hall,tabla
de plano inclinado, nuez doble, nueces con gancho, soportes cónicos, varillas soporte,
nueces con poleas fijas, carrete de cuerda Cinta de aislar y regla de plástico de 30 cm
(cada equipo traerá su cinta, cuerda y su regla.)
Seguridad
Evitar introducir los dedos al momento de estar atornillando las nueces y pinzas. Evitar
dañar la madera de las mesas al apretar los tornillos de las pinzas soporte de mesa.

Desarrollo
• Pesar el carro de Hall (poner un peso adecuado a lo que puede medir un
dinamómetro) y cada una de las pesas en la balanza granataria.
• Armar el sistema no.1a o no.1b con el carro de Hall, el plano inclinado, dos
varillas, la nuez doble, los soportes cónicos, las nueces con gancho y la regla
graduada.

• Poner una tira larga de cinta de aislar sobre el carro de Hall.

• Poner cinta de aislar en la base de cada una de las pesas.
• Medir la distancias a (indicada por la regla) b y c (indicadas en la siguiente
figura) para obtener el valor del ángulo
• Comparar lo obtenido en los dinamómetros con lo que se obtiene al multiplicar
el peso del carrito por sen y por cos
• Realizar las mediciones anteriores variando el ángulo del plano y agregando
diferentes combinaciones de pesas al carrito.

• Anotar los resultados (No olvide dar los resultados con sus respectivo error
absoluto y relativo https://www.fisicalab.com/apartado/erroresabsoluto-
relativos#contenidos).

• Armar el sistema no. 2 con las poleas, las cuerdas y las pesas.

• Observar lo que ocurre en el sistema al usar diferentes combinaciones de pesas

en cada una de las cuerdas conectadas a las poleas.
Desarrollo grafico de la práctica
Obtención de datos

Interpretación y resultados
De acuerdo a los resultados obtenidos y a las formulas aplicadas en la práctica, los
ángulos dependen de la posición de los objetos, no importando el peso que cada uno de
ellos tiene, bueno si es mayor peso que el otro objeto afecta en absoluto, solo si se
encuentra el punto de equilibrio de ambos objetos. Si no es así el objeto de mayor peso
afectara al otro cuerpo.

Conclusiones
Con esta práctica llegamos a la conclusión y se observó mediante un diagrama el cual
se claramente el Angulo al que se tiene que poner el carro y la pesa para que estos
estén en equilibrio, lo cual con esto nos dimos cuenta que el equilibrio depende del
Angulo que se encuentre el carro hall para que exista un equilibrio.

Cuestionario
SISTEMA NO.1
1.- ¿Qué pasa cuando se comparan los datos obtenidos en los dinamómetros con los
obtenidos teóricamente? Si hay variación ¿A qué puede deberse?
R= depende de los datos obtenidos ya que es muy diferente especificar datos con el
dinamómetro y teóricamente ya que uno es más exacto que el otro

2.- ¿Qué ocurre al variar el ángulo de inclinación del plano?

R= pues hablando de equilibrio, un objeto se deslindaría más que el otro, entonces no
existiría equilibrio
SISTEMA NO. 2
1.- ¿Qué ocurre en el sistema cuando se tienen pesos iguales en cada cuerda?
R= los datos o los resultados deberían ser de igual manera iguales, pero más a fondo
también los ángulos de las cuerdas importan mucho ya que si el ángulo varea también
el resultado no serían los mismos
2.- ¿Cuál es la reacción obtenida cuando se tienen pesos diferentes?
R= quel el objeto mas pesado siempre se va a deslindar a un lado más que el otro.

YOUNG, HUGH D. y ROGER A. FREEDMAN

Física universitaria volumen 1. 12ª edición. PEARSON EDUCACIÓN, México, 2009