CURRICULO

NACIONAL
EQUIPO ESPECIALISTAS
EDUCACIÓN PRIMARIA UGEL
AREQUIPA NORTE
La escuela que queremos:
Asegura la formación integral
del ciudadano que el país necesita.
Fomenta el compromiso y facilita la
Cuenta con un
participación de las madres y padres de
directivo que ejerce
familia en los aprendizajes de sus hijos.
liderazgo pedagógico.

Promueve la convivencia y
Trabaja de manera participación democrática, inclusiva e
colegiada para mejorar los intercultural orientada al bien común y
aprendizajes de sus a la excelencia.
estudiantes.

Con altas expectativas sobre el

Desarrolla una gestión aprendizaje de los estudiantes y el
autónoma, adaptándola a las desempeño de los docentes, valorando
necesidades de sus estudiantes. sus saberes y habilidades.

Afianza la sinergia escuela-comunidad.

 EL CURRICULO NACIONAL Y SU
IMPLEMENTACIÓN
SE LOGRARÁ SI:

•LO LEEN.

•REFLEXIONAN CRÍTICAMENTE SOBRE SU CONTENIDO.

•LO CONVIERTEN EN INSTRUMENTOS DE SU TRABAJO PEDAGÓGICO
ESTO IMPLICA:
•COMPRENDER EL PERFIL DEL EGRESO.
•SUS VINCULACIONES CON LOS ENFOQUES TRANSVERSALES, LAS
COMPETENCIAS, LAS CAPACIDADES, LOS ESTANDARES DE
APRENDIZAJE Y LOS DESEMPEÑOS DE GRADO.
 CURRICULO NACIONAL
SUS ELEMENTOS SON:

PERFIL DE CONCEPTOS
EGRESO CLAVES

ENFOQUES COMPETENCIA ESTÀNDAR

TRANSVERSALES

CAPACIDAD DESEMPEÑOS
PERFIL
EGRESO
A
COMUN
P
R
E
N
D
I
Z
A
J BIOLÓGICA
E INTEGRAL
S
El ciudadano que queremos formar: Perfil de Egreso
Se reconoce como
persona valiosa Comprende y aprecia
la dimensión
espiritual y religiosa
Propicia la vida en
democracia.
Desarrolla
procesos autónomos de
Practica una vida aprendizaje en forma
activa y saludable permanente

Aprecia Aprovecha
manifestaciones responsablemente las TIC
artístico-culturales y crea
proyectos artísticos

Se comunica en su lengua Indaga y Interpreta Gestiona proyectos de

materna, en castellano comprende el mundo la realidad y toma decisiones emprendimiento
como segunda lengua y en natural y artificial con conocimientos económico o social
inglés matemáticos
 SE TRADUCEN EN:

Enfoques
Transversal
s ¿cómo son?

EN EL TRABAJO PEDAGÓGICO SON:

 1 PROPOSITOS
¿QUE EVIDENCIA VOY A
¿QUE APRENDIZAJE DEBEN USAR PARA EVALUARLOS?
LOGRAR MIS ALUMNOS?
2

S.SIGNIFICATIVA PLANIFICACION
ACTIVIDADES CURRICULAR
ESTRATEGIAS EVIDENCIAS
MATERIALES DE
APRENDIZAJE

¿DE QUÉ FORMA PUEDO

DESARROLLAR LOS 3
APRENDIZAJES?
 PANORAMA DESARROLLAR
PLANIFICACION A COMPETENCIAS
LARGO PLAZO

PERMITE ORGANIZAR LAS UNIDADES

DIDÁCTICAS

TENER EN ENFOQUES
CUENTA TRANSVERSALES
 ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL

1: DATOS INFORMATIVOS

2: PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Necesidades de aprendizaje.

3:ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO PARA EL

Intereses
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

4:MATERIALES

5: BIBLIOGRAFIA
 PROPÓSITOS DE
PLANIFICACIÓN A CORTO APRENDIZAJE
PLAZO

¿CÓMO SE
UNIDADES DIDÁCTICAS DESARROLLARAN
Y EVALUARAN?

SESIONES DE APRENDIZAJE
RECURSOS
ESTRATEGIAS
SESION
Los buenos profesores deben
modificar el rol que han jugado
hasta ahora para convertirse en
impulsores del talento de sus
estudiantes. TONY WAGNER