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SÍLABO
Filosofía de la educación
I. INFORMACIÓN GENERAL
2.1. SUMILLA
La asignatura de Filosofía de la Educación en la formación del profesional de la Escuela Profesional
Educación de la Facultad de Ciencias Histórico Sociales de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo es una
asignatura básica específica con un componente fundamentalmente académico, que permite al estudiante
profundizar la esencia de la ciencia pedagógica, sus leyes, categorías y problemas fundamentales que se presentan
en el proceso formativo del hombre en nuestra sociedad. También tiene un componente laboral que posibilite el
desarrollo de habilidades para tratar estos problemas como manifestación de su competencia profesional.
2.2. FUNDAMENTACIÓN.
La Filosofía de la Educación es una disciplina académica de formación nos da la visión panorámica,
describiendo y haciendo asequible al estudiante los conceptos, contenidos de la filosofía de la educación, implicando
la investigación científica en el campo de la educación,
La asignatura explica filosóficamente la educación por lo tanto abarca la naturaleza del hombre ligado a la
educabilidad permanente, en tanto define el aspecto filosófico, axiológico y teológico de la educación; condición
que permite la investigación científica educacional de acuerdo al desarrollo del proceso educativo pedagógico,
prepara al estudiante profundizar la esencia de la ciencia pedagógica, sus leyes categorías y problemas
fundamentales que se presentan en el proceso formativo del hombre en nuestra sociedad. También tiene un
componente laboral que posibilite el desarrollo de habilidades para tratar estos problemas como parte de su vida
profesional.
III. PROBLEMA.
La realidad educativa nacional, regional y local se refleja en los aprendizajes y desempeño de los escolares
de los niveles de educación Inicial, primaria y secundaria; entre la probable causa es la deficiente formación inicial
del profesional en educación, en consecuencia la FACHSE y la escuela de educación a través del programa LEMM,
entre sus propósitos es Formar Profesionales con capacidad de tomar decisiones asertivas con autonomía, trabajo en
equipo y corporativa, con capacidad de hacer uso de herramientas como las TICs, diseños curriculares, pedagógicos
y didácticos para solucionar el grave y difícil problema de aprendizaje; pero que a través de la planificación
curricular podemos atender la diversidad y la naturalidad del estudiante. En efecto la asignatura de Filosofía de la
Educación, se denota reflexiva, cuestionadora, estructurada, sistémica y rigurosa para promover aprendizajes
significativos de los escolares, que serían objeto de intervención de nuestra parte.
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Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación
IV. OBJETIVOS.
4.1. OBJETIVO GENERAL.
Analizar y comprender los problemas fundamentales del proceso formativo del estudiantes en las
condiciones actuales de la sociedad; tomando conciencia de su rol profesional, con valores y actitudes,
competentemente preparación para transformar educativamente la vida social.
V. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA.
5.1.1. OBJETIVO:
Comprender y aplicar el carácter de ciencia de la filosofía de educación, su relación con otras
ciencias sociales en el proceso formativo, competentemente preparado para dilucidar los problemas fundamentales a
través de la filosofía de la educación.
5.1.3. PROGRAMACIÓN
ESTRATEGIA MEDIOS Y PRODUCTO
SEMANA CONTENIDO METODOLÓGICA MATERIALE ACREDITABLE
S
Pedagogía o ciencia de la Lluvia de Ideas dialogo, Pizarra informe de Lectura
Primera educación: El proceso formativo debate Plumones obligatoria.
del hombre. Lectura obligatoria Papel A4 Diseño del Plan de
Relación de la pedagogía con Taller (plan de Papel sábana intervención
otras ciencias sociales. intervención y del ensayo)
La pedagogía y su relación con la Lluvia de ideas, debate Pizarra Informe de Lectura
filosofía. Lectura obligatoria Plumones obligatoria.
Segunda Como se conoce el mundo Taller (Avance del Papel A4 Diseño del ensayo.
circundante. ensayo) Papel sábana Plan de intervención
(avance 1).
5.2.3. PROGRAMACIÓN
ESTRATEGIA MEDIOS Y PRODUCTO
SEMANA CONTENIDO METODOLÓGICA MATERIALES ACREDITABLE
Naturaleza humana y educación. Lluvia de Ideas Dialogo, Pizarra Informe de Lectura
Tercera Debate, lectura obligatoria Plumones obligatoria.
Evaluación de plan de Papel A4 Plan de intervención
La esencia social del hombre (La
intervención. Y del Papel sábana (avance 2).
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Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación
5.3.1. OBJETIVO:
Comprender e intervenir a través de los fundamentos filosóficos de la propuesta pedagógica en el
contexto de la globalización, el neoliberalismo, la posmodernidad en nuestra realidad socio cultural y con
competencia para resolver educativamente la contradicción entre el pensamiento único y el pensamiento crítico.
5.2.3. PROGRAMACIÓN.
VIII. METODOLOGÍA.
Aplicación de métodos activos que generen un espacio de reflexión y crítica, y propicien en el estudiante su
aprendizaje autónomo, el autodescubrimiento, el trabajo en grupo, la interacción social y la responsabilidad
compartida.
Uso de estrategias metodológicas que orienten la enseñanza al aprendizaje situado (presentando situaciones
lo más cercanas posibles al contexto sociocultural del estudiante), a fin de promover un aprendizaje
comprensivo.
Énfasis en la utilización de metodologías con desarrollo de técnicas participativas que promuevan el
estudio de casos, el aprendizaje colaborativo, la discusión controversial, y el aprendizaje cooperativo y de
campo.
LA NOTA FINAL.
Se tendrá en cuenta rigurosamente todos los criterios, aplicándose el porcentaje que corresponda, para la nota
final se tendrá en cuenta la siguiente Formula:
X. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA.
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Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación
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