2018-2019

JARDIN DE NIÑOS DR. GABINO BARREDA 3”C”

SITUACIÒN DE APRENDIZAJE : MI NOMBRE PROPIO FECHA: 24 – OCT AL 1 DE NOVIEMBRE 2018

PROPOSITO: ENFOQUE: En Preescolar se propone el trabajo con RECURSOS:

incorporar a los niños a la cultura escrita con
intenciones de recordar la inicial de su nombre y
compararlo con el desus demás compañeros.
Prácticas sociales de lenguaje lograr que en los Cartulinas, Crayolas,
Computadora, Pantalla
salones de clases, los alumnos utilicen el lenguaje de
Videos, Tareas, Álbum,
manera semejante a como lo utilizan en la vida
Libros, Tijeras.
extraescolar; es decir, propiciar en el aula contextos Club colorante artificial,
de interacción que expresen sus ideas de una obleas, maicena, yogurth
manera más completa acerca de su percepción del
mundo y tengan una aproximación los niños a la
lectura y la escritura.

ACT. RUTA. Adecuaciones curriculares. Organización de los alumnos. Se organizará al grupo de

RUTINA DE ACTIVACION FISICA (martes y jueves) EMILIANO Y MARIA JOSE: acuerdo al propósito de cada actividad, tratando de
Pase de lista. Igual que el grupo y orientar promover el trabajo colaborativo ( individual, binas, equipo
Conteo de asistencia sus producciones dando y plenaria)

Cuento de valores (31 octubre) 3C LA indicaciones de manera
COLABORACION CON TEATRO GUIÑOL personal
Escribir la fecha
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Lenguaje y Pensamiento matemático Exploración y Artes Educación Educación Física

comunicación comprensión socioemocional
AMBITOS PRACTIC EJES TEMAS EJES TEMAS EJES TEMAS DIMENSION HABILIDA EJES COMPONENTES
AS DES PEDAGOGICOS
Número, NUMERO Cultu Interacc EXPRE Familiariz Autoconocim competencia
Producci iones
Participa álgebra y ra y con el SIÓN ación con iento autoestim motriz Integración de
ón e
ción interpreta variación vida entorno ARTÍS los a la corporeidad
social ción socia social TICA elemento
de l s básicos
instructiv
os de las
y arte
document
os
que
regulan la
conviven
cia
APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO
ESPERADO ESPERADO ESPERADO
: :
Cuenta colecciones no Reconoce y • Crea y reproduce Reconoce y expresa • Identifica sus posibilidades
• Escribe su mayores a 20 elementos valora las secuencias de características expresivas y motrices en
nombre e identifica costumbres y movimientos, personales: su nombre, actividades que implican
el de algunos tradiciones gestos y posturas cómo es físicamente, qué organización espacio-temporal,
compañeros. que se corporales con y le gusta, qué no le gusta, lateralidad, equilibrio y
manifiestan sin música, qué se le facilita y qué se coordinación.
en los individualmente y le dificulta.
grupos en coordinación
sociales a los
con otros.
que
pertenece.
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MODULOS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1 Honores a la Bandera RUTINA DE ACTIVACION ACTIVIDAD DE RELEVANCIA SOCIAL ACTIVIDAD DE
ACTIVIDAD DE FISICA Anotar la fecha y hacer registro, EDUCACION FISICA
contabilizar número de alumnos que
CONSEJO DE
MUSICA Anotar la fecha y hacer
asistieron. Identificar que hay más registro, contabilizar PARTICIPACION
niños o niñas y registrarlos en el número de alumnos
pintarrón que asistieron. SOCIAL
Identificar que hay
Comentar acerca de las naciones más niños o niñas y
unidas y la importancia que tiene registrarlos en el
para la paz el mundo. pinetarrón

2 Anotar la fecha y hacer Anotar la fecha y hacer Comentara acerca de la paloma que Narrar el cuento de
registro, contabilizar registro, contabilizar trajeron y rescatar lo que conocen “¿HAS VISTO MI
número de alumnos número de alumnos que acerca de la palabra paz y porque CABRA?
que asistieron. asistieron. Identificar que creen que se representa con una Escribir en el pintarrón
Identificar que hay más hay más niños o niñas y los nombres de los
paloma
niños o niñas. registrarlos en el personajes que van
Observar algunos pinetarrón
Escuchar la canción de Jose Luis apareciendo,
nombres, leerlos en voz Perales “Que todos los niños del comentar si son
alta y hacer énfasis el ACTIVIDAD DE USAER mundo” y comentar acerca del comunes o si no los
cómo se escucha la mensaje que nos deja la canción. habían escuchado
primer letra del Escribir sus inferencias en el antes, comentar que
nombre que se está pintarron y reflexionar sobre ellas. cada región del
leyendo. planeta tiene nombres
específicos y algunos
se repiten en otras
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zonas

3 Observar el nombre CLUB DE MANOS A LA Ver el video de la paz para niños Comentar cuales
propio e identificar la OBRA https://www.youtube.com/watch?v nombres son los más
primer letra de su =3rZhlWb9Jkc un chocolate muy comunes que han
nombre misma que ya especial escuchado sobre el
estará escrita en su significado que tienen.
comentar con sus compañeros
cuaderno y estará
señalada con rojo,
acerca de los sentimientos que les
provoco el cuento
Elaborar un dibujo acerca de lo que
observaron,

11:00 A RECREO
11:30
4 identificar si hay Comentar acerca de la Escuchar y repetir la poesía la Trabajo en MI Album
nombres que inician paz y sobre lo que “guerra declaran los hombres” de preescolar. ( mi
con determinada vocal significa, dejar de tarea comentar sobre lo que nos enseña autoretrato)
y escribirlos en el una paloma. sobre el valor de la cooperación de
pintarrón, colorear la
todos al mantener la paz entre los
imagen fotocopiable de
soy niña, o soy niño
hombre.
según corresponda y
decorar su nombre con
esta imagen.

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1 Honores a la Bandera RUTINA DE ACTIVACION CUENTO POR PADRES DE ACTIVIDAD DEL DIA DE SUSPENSION
ACTIVIDAD DE MUSICA FISICA FAMILIA MUERTOS.
Anotar la fecha y hacer PROGRAMADA
registro, contabilizar
número de alumnos que
PRESENTACION DE LAS
ACTIVIDADES A
DEL DIA DE
asistieron. Identificar que
hay más niños o niñas y
REALIZAR
PROGRAMA.
MUERTOS
registrarlos en el pinetarrón
Comentar acerca de la
tradición del Altar de
muertos y su
significado

Escuchar la canción de
las calaveritas

2 Anotar la fecha y hacer Anotar la fecha y hacer Observar algunos nombres, Presentación de los
registro, contabilizar registro, contabilizar número leerlos en voz alta y hacer diferentes disfraces
número de alumnos que de alumnos que asistieron. énfasis el cómo se escucha por medio de una
asistieron. Identificar que Identificar que hay más niños la primer letra del nombre pasarela, clasificarlos
hay más niños o niñas y o niñas y registrarlos en el que se está leyendo.
según su personaje,
registrarlos en el pinetarrón
pinetarrón
bailar una canción
Conversación inicial representativa del
ACTIVIDAD DE USAER
acerca de la mismo
importancia de tener
un nombre, como
derecho. Reflexionar
sobre la importancia de
contar con nombre
propio y su función.
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3 Formar un círculo y CLUB DE MANOS A LA Observar el nombre propio Kermess organizada

repartir en el piso los
nombres que papas
elaboraron en casa para
identificar su sillita, y
jugar a la botella, el niño
que indique la botella
pasará a identificar su
nombre
OBRA
Pintura de yogurth y pintar
sobre oblea Club de Danza
e identificar la primer letra por mesa directiva
de su nombre misma que ya
estará escrita en su
cuaderno y estará señalada
con rojo, identificar si hay
nombres que inician con
determinada vocal y
escribirlos en el pintarrón

11:00 A 11:30 RECREO

4 Escuchar la narración Comparar los nombres e Colorear la imagen Entrega de sus dulces
de Max y los identificar nombre largos y fotocopiable de soy niña, o al pedir el muerto.
Monstruos nombres cortos. soy niño según corresponda
y decorar su nombre con
esta imagen.