KISI – KISI UJIAN TULIS MADRASAH IBTIDAIYAH

KELOMPOK KERJA GURU (KKG) KABUPATEN KEDIRI

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Alokasi Waktu: 90 Menit
Jumlah : 50 soal

Standar Kelas/
No Kompetensi Dasar Indikator No Soal Bobot soal
Kompetensi Smt
1. Memahami instruksi Disajikan gambar dan kalimat tentang
1.1 Merespon dengan
sangat sederhana dengan kegiatan di kelas, siswa dapat menentukan
1 melakukan tindakan sesuai IV/1 1 Low
tindakan dalam konteks kegiatan yang tepat sesuai gambar
instruksi secara berterima
kelas dalam konteks kelas
2. Mengungkapkan Disajikan dialog tidak lengkap tentang
2.1 Bercakap-cakap untuk
instruksi dan informasi ungkapan memberi salam/sapaan, siswa dapat
menyertai tindakan secara
sangat sederhana dalam menentukan kalimat yang tepat untuk
berterima yang melibatkan
konteks kelas IV/1 melengkapi dialog tersebut
2 tindak tutur: mengenalkan 2 Low
diri, memberi salam/sapaan,
memberi salam perpisahan,
dan memberi aba-aba

6. Mengungkapkan Disajikan gambar dan dialog tidak lengkap

6.1 Bercakap-cakap untuk
instruksi dan informasi tentang cara melakukan sesuatu, siswa dapat
menyertai tindakan secara
sangat sederhana dalam melengkapi dialog tersebut
3 berterima yang melibatkan IV/2 3 High
konteks kelas
tindak tutur: memberi contoh
melakukan sesuatu dan
memberi aba-aba
IV/2 Disajikan dialog tidak lengkap tentang 4 Medium
6.2 Bercakap-cakap untuk
ungkapan meminta bantuan, siswa dapat
meminta/memberi
menentukan kalimat yang tepat untuk
 Standar
No Kompetensi Dasar
Kompetensi
jasa/barang secara berterima
yang melibatkan tindak
tutur: meminta bantuan,
meminta barang, memberi
barang
6.3 Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi informasi
secara berterima yang
melibatkan tindak tutur:
meminta ijin, memberi ijin,
menyetujui, tidak
menyetujui, menyangkal,
dan meminta kejelasan
1.Memahami instruksi 1.1 Merespon instruksi sangat
sangat sederhana dengan sederhana dengan tindakan
4 tindakan dalam konteks secara berterima dalam konteks
sekolah kelas dan sekolah
1.2 Merespon instruksi sangat
sederhana secara verbal.
2. Mengungkapkan 2.1 Bercakap-cakap untuk
instruksi dan menyertai tindakan secara
informasi sangat berterima yang melibatkan
5 sederhana dalam tindak tutur: memberI contoh
konteks sekolah melakukan sesuatu, memberi
aba-aba, dan memberi
petunjuk.
2.2 Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
Kelas/
Indikator No Soal Bobot soal
Smt
melengkapi kalimat tersebut
Disajikan dialog tentang rencana bepergian
saat libur sekolah, siswa dapat menentukan
ungkapan persetujuan yang tepat untuk
melengkapi dialog
IV/2 5 High
Disajikan teks pendek dan kalimat tanya
tentang kegiatan di kelas, siswa dapat
V/1 merespon dengan jawaban yang tepat 6 Medium
Disajkan dialog tidak lengkap tentang
kegiatan tentang kegiatan di sekolah, siswa
V/1 7 Medium
dapat menentukan kata/frasa yang tepat untuk
merespon instruksi dalam dialog
Disajkan gambar denah ruang – ruang sekolah
dan kalimat tidak lengkap tentang letak suatu
ruangan, siswa dapat menentukan kata depan
V/1 (preposisi) yang tepat untuk melengkapi 8 Low
kalimat tersedia
V/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang 9 Low
ungkapan memberi barang, siswa dapat
 Standar Kelas/
No Kompetensi Dasar Indikator No Soal Bobot soal
Kompetensi Smt
jasa/barang secara berterima menentukan frase yang tepat untuk
yang melibatkan tindak melengkapi dialog yang tersedia
tutur: meminta bantuan,
memberi bantuan, meminta
barang, dan memberi barang
2.3 Bercakap-cakap untuk Disajikan dialog tidak lengkap tentang
meminta/member informasi kegiatan di sekolah, siswa dapat menentukan
secara berterima yang kalimat ungkaan meminta ijin yang tepat
melibatkan tindak tutur: untuk melengkapi dialog yang tersedia
V/1 10 Medium
mengenalkan diri, mengajak,
meminta ijin, memberi ijin,
menyetujui, tidak
menyetujui, dan melarang
6. Mengungkapkan 6.1 Bercakap-cakap untuk Disajikan dialog singkat, siswa mampu
instruksi dan menyertai tindakan secara merespon larangan yang diberikan
informasi sangat berterima yang melibatkan
6 sederhana dalam tindak tutur: memberI contoh V/2 11 Medium
konteks sekolah melakukan sesuatu, memberi
aba-aba, dan memberi
petunjuk.
6.2 Bercakap-cakap untuk Disajikan teks deskripsi sederhana tentang
meminta/memberi seseorang yang membutuhkan bantuan, siswa
jasa/barang secara berterima dapat menentukan ungkapan yang tepat untuk
yang melibatkan tindak V/2 memberikan bantuan 12 High
tutur: meminta bantuan,
memberi bantuan, meminta
barang, dan memberi barang
6.3 Bercakap-cakap untuk V/2 Disajikan gambar rambu lalu lintas dan 13 Low
meminta/member informasi dialog, siswa dapat menentukan arti dari tanda
secara berterima yang tersebut
melibatkan tindak tutur:
mengenalkan diri, mengajak,
meminta ijin, memberi ijin,
 Standar Kelas/
No Kompetensi Dasar Indikator No Soal Bobot soal
Kompetensi Smt
menyetujui, tidak
menyetujui, dan melarang
6.3 Bercakap – cakap untuk Disajikan dialog tidak lengkap, siswa dapat
meminta /memberi informasi melengkapi dialog tersebut dengan kata tanya
secara berterima yang “where”
melibatkan tindak tutur V/2 14 Medium
memberi informasi, memberi
pendapat dan meminta
penjelasan
8. Mengeja dan 8.1 Mengeja kalimat sangat Disajikan lima kata acak dalam konteks
menyalin kalimat sederhana secara tepat dan sekolah, siswa dapat menentukan kalimat
7 sangat sederhana berterima. V/2 dengan susunan kata yang tepat 15 Medium
dalam konteks
sekolah.
1. Memahami instruksi 1.2 merespon instruksi sangat Disajikan sebuah gambar dan dialog tidak
dan informasi sangat sederhana dengan tindakan lengkap tentang permainan tradisional, siswa
sederhana baik secara secara berterima dalam dapat menentukan nama permainan
8 tindakan maupun berbagai permainan VI/1 berdasarkan gambar 16 Low
bahasa dalam konteks
sekitar peserta didik.
2. Mengungkapkan 2.1 Bercakap-cakap untuk Disajikan gambar denah dan dialog tidak
instruksi dan menyertai tindakan secara lengkap tentang petunjuk menuju suatu
informasi sangat berterima yang melibatkan tempat, siswa dapat menentukan arah yang
9 sederhana dalam tindak tutur: memberi contoh VI/1 tepat untuk melengkapi dialog yang tersedia 17 Low
konteks sekitar peserta melakukan sesuatu, memberi
didik. aba-aba, dan memberi
petunjuk.
 Standar Kelas/
No Kompetensi Dasar Indikator No Soal Bobot soal
Kompetensi Smt
Disajikan dialog tidak lengkap tentang
2.2 Bercakap-cakap untuk ungkapan meminta bantuan, siswa dapat
meminta/memberi jasa/barang VI/1 menentukan kalimat yang menggunakan 18 Medium
secara berterima yang order /request untuk melengkapi dialog
melibatkan tindak tutur: tersebut
meminta bantuan, memberi Disajikan dialog tidak lengkap tentang
bantuan, meminta barang, dan seorang yang menawarkan bantuan, siswa
memberi barang. VI/1 19 Medium
dapat menentukan ungkapan yang tepat untuk
melengkapi dialog tersedia
2.3 Bercakap-cakap untuk Disajikan dialog tidak lengkap tentang
meminta/memberi informasi kegiatan berbelanja, siswa dapat menentukan
VI/1 20 Medium
secara berterima yang kalimat Tanya yang tepat unuk menanyakan
melibatkan tindak tutur: harga suatu barang
mengingatkan, menyatakan
Disajikan gambar buah dan dialog tidak
suka/tidak suka, menanyakan
lengkap, siswa dapat menentukan kalimat
jumlah, menanyakan keadaan, VI/1 21 Medium
yang mengungkapkan rasa suka/tidak suka
memberi komentar, memberi
terhadap makanan tertentu
pendapat, dan mengusulkan.
2.4 Mengungkapkan kesatuan Disajikan gambar kegiatan di perpustakaan
secara berterima yang dan dialog tidak lengkap, siswa dapat
melibatkan ungkapan: Would VI/1 menentukan ungkapan yang tepat untuk 22 Medium
you please ...? dan May I ...? meminjam buku
3. Memahami teks 3.2 Memahami teks deskriptif Disajikan gambar lingkungan sekitar anak,
fungsional pendek dan bergambar sangat sederhana siswa dapat menentukan kalimat yang tepat
deskriptif bergambar dalam konteks sekitar peserta untuk mendiskripsikan gambar yang tersedia
10 sangat sederhana didik. VI/1 23 High
dalam konteks sekitar
peserta didik.
4. Menulis teks 4.1 Menulis teks fungsional Disajikan sebuah pengumuman tentang
11 fungsional pendek pendek sangat sederhana VI/1 kegiatan di sekitar peserta didik, siswa dapat 24 High
sangat sederhana secara berterima. menentukan isi pengumuman yang tepat
dalam konteks sekitar
 Standar Kelas/
No Kompetensi Dasar Indikator No Soal Bobot soal
Kompetensi Smt
peserta didik.
4.2 menulis kartu – kartu ucapan Disajikan gambar kartu ucapan, siswa dapat
sangat sederhana secara VI/1 menentukan ungkapan yang tepat sesuai 25 Low
berterima gambar
7. Memahami teks 7.2 Memahami teks deskriptif Disajikan penggalan teks cerita rakyat, siswa
fungsional pendek dan bergambar sangat sederhana dapat menentukan jawaban yang tepatdari
deskriptif bergambar dalam konteks sekitar peserta kata Tanya who berdasarkan teks yang
12 sangat sederhana didik. VI/2 tersedia 26 Low
dalam konteks sekitar
peserta didik.
Siswa dapat menentukan kata tanya
VI/2 berdasarkan jawaban yang tersedia dalam teks 27 Low
cerita rakyat
Siswa dapat menentukan jawaban yang tepat
VI/2 28 High
berdasarkan teks
5. Memahami instruksi 5.1 Merespon instruksi dan Disajikan teks deskriptif tidak lengkap tentang
dan informasi sangat informasi sangat sederhana keadaan di dalam kelas, siswa dapat
sederhana baik secara baik dengan tindakan maupun menentukan kata perintah yang tepat untuk
13 tindakan maupun bahasa secara berterima di VI/2 melengkapi teks tersebut 29 High
bahasa dalam konteks dalam dan luar kelas.
sekitar peserta didik.

5.2 Merespon instruksi dan Disajikan dialog sederhana tidak lengkap

informasi sangat sederhana tentang permainan di sekitar peserta didik,
dengan baik dengan tindakan siswa dapat menentukan kalimat yang tepat
maupun bahasa secara VI/2 untuk merespon instruksi dalam dialog 30 Medium
berterima dalam berbagai
permainan.
14 6. Mengungkapkan 6.1 Bercakap-cakap untuk VI/2 Disajikan gambar denah lokasi suatu tempat 31 Medium
instruksi dan menyertai tindakan secara umum dan dialog, siswa dapat menentukan
 Standar Kelas/
No Kompetensi Dasar Indikator No Soal Bobot soal
Kompetensi Smt
informasi sangat berterima yang melibatkan ungkapan memberi petunjuk untuk
sederhana dalam tindak tutur: memberi contoh melengkapi dialog tersebut
konteks sekitar peserta melakukan sesuatu, memberi
didik. aba-aba, dan memberi
petunjuk.
6.3 Bercakap-cakap untuk Disajikan gambar ekspresi wajah seseorang,
menyertai tindakan secara VI/2 siswa dapat menentukan deskripsi yang tepat 32 Low
berterima yang melibatkan sesuai gambar
tindak tutur: mengungkapkan
Disajikan dialog tidak lengkap tentang
perasaan, merespon ungkapan,
pengalaman liburan, siswa dapat menentukan
mengungkapkan keraguan, VI/2 33 Medium
kata Tanya yang tepat
menanyakan dan meminta
kejelasan.
6.4 Mengungkapkan kesantunan Disajikan dialog tidak lengkap yang
secara berterima yang menggunakan ungkapan May I … ?, siswa
melibatkan ungkapan: Would VI/2 dapat menentukan kata yang tepat untuk 34 Medium
you please .... dan May I ..... melengkapi dialog yang tersedia
8. Menulis teks Siswa dapat menentukan ungkapan yang tepat
8.2 Menulis kartu-kartu ucapan
fungsional pendek pada saat merayakan sesuatu berdasarkan
sederhana secara berterima
15 sangat sederhana VI/2 gambar yang tersedia 35 Medium
dalam konteks sekitar
peserta didik.
2. Mengungkapkan 2.4 Mengungkapkan kesantunan Disajikan dialog tidak lengkap tentang
16 instruksi dan secara berterima yang IV/1 kegiatan di kelas, siswa dapat menentukan 36 Medium
informasi sangat melibatkan ungkapan: Thank ungkapan terima kasih
sederhana dalam you, sorry, please, dan excuse
Disajikan dialog tidak lengkap tentang
konteks kelas. me.
kegiatan di kelas, siswa dapat menentukan
IV/1 37 Medium
ungkapan permintaan maaf untuk melengkapi
dialog yang tersedia
17 8. Mengeja dan 8.1 Mengajarkan bahasa Inggris IV/2 Disajikan gambar dan beberapa kata acak, 38 Medium
menyalin tulisan sangat sederhana secara tepat siswa dapat menentukan susunan kata yang
 Standar Kelas/
No Kompetensi Dasar Indikator No Soal Bobot soal
Kompetensi Smt
Bahasa Inggris sangat dan berterima dengan tanda benar yang sesuai gambar
sederhana dalam baca yang benar yang
konteks kelas. melibatkan: kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana.
8.2 Menyalin tulisan bahasa Disajikan gambar anak berprestasi/menerima
Inggris sangat sederhana hadiah, siswa dapat menentukan kalimat
secara tepat dan berterima IV/2 ucapan selamat sesuai dengan gambar 39 Medium
seperti ucapan selamat dan
pesan tertulis
3. Memahami tulisan 3.2 Memahami kalimat, pesan Disajikan sebuah pesan singkat (sms) tentang
bahasa Inggris dan tertulis dan teks deskriptif berita yang menyenangkan atau menyedihkan,
teks deskriptif bergambar sangat sederhana siswa dapat menentukan perasaan sesuai
18 bergambar sangat secara tepat dan berterima V/1 pesan 40 High
sederhana dalam
konteks sekolah.
4. Mengeja dan 4.2 menyalin dan menulis Disajikan sebuah kartu undangan ulang tahun,
menyalin kalimat kalimat sangat sederhana siswa dapat menentukan jawaban yang tepat
sangat sederhana secara tepat dan berterima berdasarkan kartu tersebut
19 V/1 41 Medium
dalam konteks kelas. seperti : ucapan selamat,
ucapan terima kasih, dan
undangan
6. Mengungkapkan 6.1 Bercakap-cakap untuk Disajikan dialog tidak lengkap tentang
instruksi dan menyertai tindakan secara petunjuk/cara melakukan sesuatu, siswa dapat
informasi sangat berterima yang melibatkan menentukan kata Tanya yang tepat untuk
20 sederhana dalam tindak tutur: memberi contoh V/2 melengkapi dialog tersebut 42 Medium
konteks sekolah. melakukan sesuatu, memberi
aba-aba, dan memberi
petunjuk.
21 7. Memahami tulisan 7.2 Memahami kalimat dan V/2 Disajikan sebuah teks fungsional pendek, 43 Medium
Bahasa Inggris sangat pesan tertulis sangat siswa dapat menentukan pesan yang
sederhana dalam sederhana terkandung dalam teks tersebut
mkonteks sekolah.
 Standar Kelas/
No Kompetensi Dasar Indikator No Soal Bobot soal
Kompetensi Smt

1. Memahami instruksi Disajikan dialog tidak lengkap tentang

1.1 Merespon instruksi sangat
dan informasi sangat kegiatan di luar kelas, siswa dapat
sederhana dengan tindakan
sederhana baik secara menentukan ungkapan meminta izin yang
22 secara berterima dalam VI/1 44
tindakan maupun tepat untuk melengkapi dialog tersebut Medium
kegiatan di dalam dan luar
bahasa dalam konteks
kelas
sekitar peserta didik.
6. Mengungkapkan 6.3 Bercakap-cakap untuk Disajikan gambar keadaan fisik seseorang
instruksi dan menyertai tindakan secara (physical appearance) , siswa dapat
informasi sangat berterima yang melibatkan menentukan kalimat yang tepat untuk
sederhana dalam tindak tutur: mengungkapkan mendiskripsikan gambar tersebut
23 konteks sekitar peserta perasaan, merespon ungkapan, VI/2 45 Medium
didik. mengungkapkan keraguan,
menanyakan dan meminta
kejelasan.
5. Memahami instruksi 5.1 Merespon dengan Disajikan sebuah gambar kegiatan di luar
sangat sederhana melakukan tindakan sesuai kelas, siswa dapat menuliskan deskripsi
dengan tindakan dengan instruksi secara singkat tentang gambar tersebut
24 dalam konteks IV/2 46 Medium
sekolah. berterima dalam konteks kelas
dan dalam berbagai
permainan.
2. Mengungkapkan 2.1 Bercakap-cakap untuk Disajikan 4 (empat) kalimat acak tentang
instruksi dan menyertai tindakan secara permainan, siswa dapat menyusun kalimat
informasi sangat berterima yang melibatkan menjadi paragraph yang padu
25 sederhana dalam tindak tutur: memberI contoh V/1 47 Medium
konteks sekolah melakukan sesuatu, memberi
aba-aba, dan memberi
petunjuk.
26 3. Memahami teks 3.2 Memahami teks deskriptif VI/1 Disajikan gambar seri tentang cara 48 High
fungsional pendek dan bergambar sangat sederhana menyajikan sebuah makanan/minuman, siswa
deskriptif bergambar dalam konteks sekitar peserta dapat menentukan langkah – langkah
 Standar Kelas/
No Kompetensi Dasar Indikator No Soal Bobot soal
Kompetensi Smt
sangat sederhana didik. penyajiannya
dalam konteks sekitar
peserta didik.

8. Menulis teks 8.1 Menulis teks fungsional Disajikan teks fungsional pendek ,siswa dapat
fungsional pendek pendek sangat sederhana menentukan pertanyaan terkait teks yang
27 sangat sederhana secara berterima dalam VI/2 disediakan 49 High
dalam konteks sekitar konteks sekitar peserta didik
peserta didik.
7. Memahami teks 7.2 Memahami teks deskriptif Disajikan deskripsi bergambar tentang
fungsional pendek dan bergambar sangat sederhana cuaca/musim. Siswa dapat menentukan cuaca
deskriptif bergambar dalam konteks sekitar peserta yang sesuai gambar yang disajikan
28 sangat sederhana didik VI/2 50 Medium
dalam konteks sekitar
peserta didik.