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1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 3062 - “SANTA ROSA”
1.2. GRADO Y SECCIÓN : 3ro “A”, “B”, “C” y ”D”
1.3. DURACIÓN : 90 minutos
1.4. FECHA : ……… de marzo de 2018
1.5. AREA : Matemática
TÍTULO DE
“Resolvemos problemas con números : La centena ” 2
LA SESIÓN
2. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
Formar equipos de trabajo sesión?
Establecer las normas de convivencia Cuaderno de trabajo
Tijera, goma
Colores
Hojas
Tiempo
Aproximadamente 90 minutos
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIAS
Se les entrega un papelote y se les pide que escriban 10 situaciones y respondan la
pregunta ¿En qué momento de tu vida diaria usas los números? por ejemplo número
telefónico, tu cumpleaños, la dirección de tu casa, el número de tu DNI ¿Nuestra diario
Inicio
vivir gira en torno al uso de números? ¿Es importante saber representar los números?
¿Qué pasaría si no se representar una cantidad? ¿Qué problemas se me presentaría?
¿Qué necesitas saber para formar la cifra solicitada?
Conversa con la profesora sobre estas preguntas: ¿Cuántas unidades conforman una
centena? ¿Cuántas decenas forman una centena?
Responde las preguntas mediante hipótesis: ¿Qué materiales te pueden servir para
representar estas cantidades? ¿Por qué?
Escucha con atención el propósito de la sesión: “Hoy vamos a resolver situaciones
cotidianas con números hasta las centenas.
COMPRENDE EL PROBLEMA
Observa las imágenes de la pág. 16 de su cuaderno de trabajo, luego lee la siguiente
situación matemática: La librotón permitió recolectar muchos libros. Se necesita
clasificarlos para guardarlos ¿Cuántos libros se recolecto en total?
Responde estas preguntas: ¿Que actividad realizaron los niños? ¿Qué tienen que hacer
ahora? ¿Qué observaron? ¿Qué se te pide hallar?
Lee nuevamente el problema y menciona que debe representar los números de libros
que recogieron para el libroton?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
Conversa con la profesora, respondiendo las siguientes preguntas:¿Cómo resolvemos
este problema? ¿Qué hacemos primero? ¿Y qué después? ¿Qué materiales te pueden
ayudar a resolver el problema? ¿Cómo los usarías? ¿Te servirá de algo, dibujar lo que
harás con tus materiales? ¿Cómo podrías representar una cantidad dada?
REPRESENTACIÓN
Cada equipo representa la cantidad de libros en un cuadro usando material base
diez:
Cuentos Fabulas Diccionarios
Desarrollo
FORMALIZACIÓN
Concluye junto con la profesora que: “La estrategia que usamos para resolver el
problema es la representación de dichos números con material base diez
Para aplicar la adición empezamos por las unidades , luego decenas y centenas.
Concluye que, para resolver problemas con números naturales primero debes
comprender el problema, buscar estrategias que te permitan resolverlo,
representarlo para encontrar la respuesta al problema.
REFLEXIÓN
Conversa con la profesora sobre lo siguiente: ¿Te resultó fácil realizar las actividades?
¿En qué tuviste dificultad? ¿Siempre es necesario usar un material? ¿Por qué?
¿Cumpliste con las normas de convivencia del comienzo de la clase?
Dialoga también sobre estas preguntas: ¿Se cumplió con el propósito de la sesión?
¿Por qué?
TRANSFERENCIA
Resuelven este problema: Nico agrupó todos los libros de la biblioteca y para saber
cuántos hay la representó así: Cada 10 libros la simbolizó con una ficha roja y cada 100
libros con una estrella. ¿Cuantos libros hay en la libroton. Cuaderno de trabajo pág. 16
Cada equipo, representa su problema
Presentan sus resoluciones en forma grupal, y lo pegan en la pizarra para revisarlo
entre todos.
Escribe los datos más importantes de la clase desarrollada.
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V° B° Profesora