Seminario de investigación

En términos generales, el Seminario es un grupo de aprendizaje activo pues los

participantes no reciben la información ya elaborada como convencionalmente se
hace, sino que la buscan, la indagan por sus propios medios en un ambiente de
recíproca colaboración.
Por lo tanto, el estudiante entra en estrecho contacto con el profesor y éste le ofrece
en los ejercicios y trabajos, el medio de desarrollar sus capacidades y de profundizar
en sus conocimientos, al mismo tiempo que le permite controlar unas y otras. Esto
indica que profesores y estudiantes trabajan conjuntamente para la solución de
problemas y tareas las cuales fueron colocadas para la realización del seminario.
En este sentido, el estudiante investiga, compara, saca conclusiones, descubre
caminos y el profesor busca conseguir sus fines por medio de enseñanza-
aprendizaje dialogal.
De este modo, en esta actividad académica se aprende prácticamente a
comprender el texto, a comentar sus diferentes partes, a conceder el valor que
posee una frase, una palabra, etc., si realmente se realiza un adecuada
investigación en donde todos trabajen a conciencia y arduamente.
Por otro lado, la calidad del aprendizaje depende de la forma en que el profesor
logre ser un verdadero facilitador de la actividad, y que la haya sabido concebir y
organizar.
En este sentido, el seminario, como toda actividad humana, se planifica, se
organiza, se ejecuta y se controla. Lo más importante en la ejecución del Seminario
es la intervención y la participación activa de los estudiantes.
Es importante destacar que el seminario de investigación Contribuye al desarrollo
de las cualidades de la personalidad con el fin de que pueda ejercer la actividad
científica independientemente.
Así mismo, el seminario se lleva a cabo siguiendo una serie de pasos en donde se
selecciona el tema, los subtemas, el número de secciones, desarrollo de las
secciones, etc. En relación al desarrollo de las secciones se designará unos roles
que se deben cumplir como la relatoría, correlatoria, discusión y protocolo; sabiendo
que estos roles son rotativos y no estáticos.
En particular, el seminario tiene gran ventaja ya que es un instrumento aplicable a
todas las áreas del conocimiento humano. proporciona una experiencia de
aprendizaje en grupo a través de la comunicación, la cual posibilita un mayor
aprendizaje de cada estudiante en particular una retroalimentación durante el
ejercicio.
Para finalizar, el Seminario ofrece un control abierto de la realización del mismo en
base a lo planificado y del rendimiento de las capacidades de los estudiantes.