EJEMPLO de interpretación cualitativa del WISC.

Después de haber analizado los resultados del evaluado tenemos que obtiene un CIT de 122
correspondiente a la categoría Superior, con un nivel de significación de confianza del 95%.

Por otro lado en lo que concierne a la comparación entre su potencial y su real desempeño
el sujeto ha obtenido una puntuación que varía entre 120 (+) y 119. Esto nos da una
puntuación Homogenia entre ambos puntajes, (lo cual indica que no existen problemas
emocionales de por medio).

Asimismo en lo que concierne a los datos obtenidos a nivel de escalas tenemos que el CI
obtenido en la Escala Verbal es de 130, ubicándolo en una categoría muy superior quedando de
manifiesto que el evaluado posee alta capacidad para la compresión y el razonamiento verbal
así como para atender materiales verbales; en cuanto a la Escala de Ejecución se revela un CI
de 109, con una categoría promedio, indicándonos así que posee capacidades para el
razonamiento fluido, asimismo procesamiento espacial, atención de los detalles e integración
visual-motora.

Al comprar el C.I.V CON EL EL CIE, ENCONTRAMOS DIFERENCIAS DE 21 PUNTOS, LO

CUAL INDICA HETEROGENEIDAD.

Al realizar el análisis de su rendimiento a nivel de cada sub escala encontramos en un nivel

Muy Superior la capacidad que posee para la comprensión verbal, así como habilidades
verbales y gran destreza para conceptuar, dentro de la misma línea está su buena amplitud de
información relacionados con el medio cultural y educativo.

En un nivel Superior se denota buena comprensión verbal, lo cual se refuerza con al amplitud
de conocimientos que le permite formar conceptos rescatándose así una gran riqueza de ideas
lo cual se confirma cuando las plasma en el uso de su lenguaje siendo el mismo estimulado
dentro de un ambiente social que le permite poner de manifiesto sus habilidades verbales;
además es importante recalcar la facilidad con la que logra resolver ejercicios matemáticos a
nivel mental, pudiendo así aplicar aptitudes aritméticas en su vida diaria dando solución a
problemas personales y sociales, haciendo uso de su buena atención- concentración, lo cual le
ayuda en la organización del conocimiento, para verbalizar y tener sentido común.

Por otro lado, en un nivel promedio alto encontramos que posee una buena memoria mecánica,
así como habilidad para evocar recuerdos inmediatos, pudiendo de esta forma captar su
atención frente a estímulos auditivos.

A nivel promedio hallamos su buena capacidad de percepción y concentración, así como

atención a detalles pudiendo procesar de esta forma información visual rápidamente, logrando
una buena integración óculo-motora; cabe señalar también que el evaluado ha desarrollado una
adecuada capacidad de razonamiento no verbal, orientación espacial y logra percibir a nivel viso-
espacialmente.
En cuanto al análisis de fortalezas y debilidades, dentro de las primeras se rescata su buena
comprensión verbal, así como formación de conceptos y consolidación de información. En lo
referente a lo segundo se hallo que no presenta debilidades en el desarrollo de sus habilidades
cognitivas.

En conclusión el evaluado se encuentra en una categoría promedio, es decir que presenta un

C.I. de 119, lo cual lo coloca en un porcentaje de 49.6% promedio en comparación con individuos
de igual clasificación.