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Universidad Estatal de Sonora

Secuencia Didáctica

Curso: FLOTACIÓN DE MINERALES Horas aula: 4

Clave: MIN07C1

Antecedente: FIS03B2, FIS04B2 Horas plataforma: 1

Competencia del área: Competencia del curso:

Desarrollar la capacidad de planear y operar procesos de Producir concentrados de mineral por medio del proceso de Flotación
exploración y caracterización de yacimientos minerales de minerales y utilizando, según sus características mineralógicas,
así como aquellos que se implementan en la operación los reactivos y métodos necesarios para lograr las mejores
minero-metalúrgica para generar un producto minero. características de los concentrados en los procesos metalúrgicos.

Elementos de competencia:

1. Conocer los tipos de flotación así como los equipos necesarios de acuerdo a sus principios de operación y parámetros
de control, para concentrar minerales por el proceso de flotación en los circuitos más utilizados a nivel laboratorio y
planta.
2. Identificar las principales variables de un proceso de flotación con base a la fisicoquímica de superficie de algunos
minerales, y que se seleccionen los reactivos químicos necesarios para realizar prácticas de flotación en el equipo
instalado en laboratorio.
3. Realizar balances de sólido seco y agua de un circuito de flotación, utilizando las tablas de densidades de pulpa de la
bibliografía correspondiente, para determinar la capacidad necesaria de los equipos en una planta de beneficio.
4. Contrastar las características comerciales de los concentrados y la capacidad de producción de las principales plantas
concentradoras del país, mediante el contacto con las instituciones de informática de la entidad, para deducir la calidad
de los productos y costos en las plantas de flotación.

Perfil del docente:

Maestría en metalurgia extractiva, Ingeniero en Geociencias, Ingeniero Químico metalurgista o Ingeniero Metalurgista, con
mínimo 2 años de experiencia en plantas de procesos metalúrgicos extractivos. Evaluar los procesos de enseñanza y de
aprendizaje con un enfoque formativo, actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Construir ambientes para el
aprendizaje autónomo y colaborativo.

Elaboró: M.C. Maricela López Pérez Junio 2017

Revisó:

Última actualización: M.C. Maricela López Pérez

Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos


Elemento de competencia 1: Conocer los tipos de flotación, los equipos necesarios de acuerdo a sus principios de operación
y parámetros de control, para concentrar minerales por el proceso de flotación en los circuitos más utilizados a nivel laboratorio
y planta.
EC1 Fase I: Presentación del Curso

Contenido: Presentación de la Secuencia didáctica, evaluación, reglamentos.


EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1: Tipo de actividad:
Apuntes de clase: Presentación del Curso Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( X ) Individual ( ) Equipo ( )
El facilitador presenta el contenido de la secuencia didáctica
a grandes rasgos explicando la importancia de las Recursos: Reglamento del laboratorio de metalurgia, video
competencias que se deberán adquirir en el curso, así como proyector, pintarrón, secuencia didáctica,
los requisitos a evaluar durante el curso, además se da
lectura del reglamento del laboratorio de metalurgia. El Criterios de evaluación de la actividad: Se tomará en cuenta la
alumno deberá tomar nota en su cuaderno de apuntes. participación del alumno en clase presencial.
Rúbrica Apuntes de clase
Tiempo asignado: 2 h/Aula

EC1 Fase 2: Fundamentos de flotación

Contenido: Conceptos básicos, Tipos de flotación, Reactivos Químicos, Parámetros de control y circuitos de flotación.
EC1 F2 Actividad de aprendizaje 2: Tipo de actividad:
Apuntes de clase: Principios de la Flotación Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( X ) Individual ( ) Equipo ( )
El facilitador explica frente al grupo los conceptos teóricos
del proceso metalúrgico, analizando los diferentes tipos de Recursos: Los materiales, videos, textos y recursos electrónicos
flotación de minerales, el alumno tomará nota en su que el profesor señale y comparta con los estudiantes.
cuaderno de apuntes y participará con comentarios y dudas
del tema. Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará la
participación del alumno en clase presencial.
Tiempo asignado: 2 h/Aula Rúbrica Apuntes de clase

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 3: Tipo de actividad:


Investigación de Conceptos de Flotación Aula ( ) Plataforma ( X )
Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )
El alumno de manera individual realizará un trabajo de
investigación de los conceptos de liberación de partícula, Recursos:
acondicionamiento, hidrofóbica, hidrofílica, flotabilidad, fase Revisar las fuentes propuestas en el primer elemento de esta SD,
sólida, fase gaseosa, ángulo de contacto, potencial Z, sitios de internet relacionados con el tema y artículos científicos.
tensión superficial.
Se evaluará que el trabajo generado de la actividad esté en Criterios de evaluación de la actividad: Será evaluada según
plataforma a tiempo. la Rúbrica Investigación de conceptos

Tiempo asignado: 1 h/ Plataforma

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 4: Tipo de actividad:


Resumen: Tipos de Reactivos en la flotación de Aula ( X ) Plataforma ( X )
minerales Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )

El facilitador expone frente al grupo los tipos de reactivos Recursos: Presentación del facilitador, notas de clase tomadas
utilizados en la flotación de minerales, explicando su por el alumno.
funcionamiento, el alumno tomará nota y deberá elaborar de
forma individual un resumen en inglés de dos cuartillas que Criterios de evaluación de la actividad:
contenga las características más importantes de estos Se evaluará conforme a la Rúbrica de Resumen.
reactivos.
Se evaluará que el resumen generado sobre el tema esté a
tiempo en plataforma, el cual deberá de contener una
portada, y dos páginas de extensión.

Tiempo asignado: 2 h/ Aula


1 h/ Plataforma
EC1 F2 Actividad de aprendizaje 5: Tipo de actividad:
Trabajo en aula/producto: Parámetros de Control Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )
Los alumnos, organizados en equipos por el facilitador,
deberán llevar a la clase libros, textos o algún recurso Recursos:
electrónico para realizar investigación, con ayuda del Bibliografía citada, recursos electrónicos, computadora portátil,
facilitador, en aula sobre los parámetros de control en el textos científicos, video proyector, pintarrón.
proceso de flotación. Se les asignará un tiempo para que
armen una exposición de los parámetros designados por el Criterios de evaluación de la actividad.
facilitador a cada equipo de trabajo. Se evaluará la exposición de acuerdo a la Rúbrica de Trabajo en
aula/producto.
Tiempo asignado: 4 h/ Aula

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 6: Tipo de actividad:


Exposición: Equipos de Flotación y auxiliares Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )
El alumno de manera individual realizará una investigación
acerca de los equipos de flotación existentes, y armará una Recursos:
exposición, en clase el facilitador sorteará de 3 a 4 alumnos Revisar las fuentes propuestas en el primer elemento de esta SD,
para la presentación de la exposición. recursos electrónicos, computadora portátil, textos científicos,
video proyector, pintarrón.
Tiempo asignado: 4 h/ Aula

Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará la


exposición de acuerdo a la Rúbrica de Exposición.
EC1 F2 Actividad de aprendizaje 7: Tipo de actividad:
Esquema Gráfico: Circuitos de Flotación Aula ( X ) Plataforma ( X )
Grupal ( X ) Individual ( X ) Equipo ( )
El facilitador expondrá frente al grupo los circuitos básicos
de flotación, explicando las etapas del proceso y las figuras Recursos: Material de clase del profesor proporcionado en aula.
utilizadas en los diagramas de flujo, el alumno realizará, con
apoyo del facilitador, esquemas de los diagramas de flujo de Criterios de evaluación de la actividad.
dichos circuitos básicos del proceso. Será evaluada según la Rúbrica Esquema gráfico.
Se evaluará que el trabajo generado de la actividad esté en
plataforma a tiempo, el trabajo deberá ser presentado a
computadora en los programas Word, ACAD, Power Point o
Paint.
Tiempo asignado: 3 h/ Aula
1 h/ Plataforma

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 8: Tipo de actividad:


Evaluación del elemento de competencia Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )

En el aula, de manera individual, el alumno realizará la Recursos: Material expuesto en las actividades de este
evaluación escrita del elemento de competencia. elemento
Reactivos elaborados por el facilitador

Tiempo asignado: 1 h/ Aula Criterios de evaluación de la actividad.


Número de reactivos con acierto, definidos por el facilitador

Evaluación formativa:
1.- Las evidencias elaboradas en plataforma de las actividades 1 a la 8.
2.- Clase presencial.
3.- Valores y actitudes (Honradez, Honestidad, Esfuerzo, Respeto).
4.- Evaluación

Evaluación estandarizada: Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los períodos establecidos
por la institución.
Fuentes de información:

1. Arévalo A. J. (2007). Curso básico de Laboratorio de operaciones Metalúrgicas. Centro de Estudios Superiores del
Estado de Sonora, Hermosillo, Sonora.
2. Cyanamid (1988). Manual de Productos Químicos para Minería. Propiedad literaria de American Cyanamid. México.
3. Kelly G Errol. Y Spottiswood J. David (1990). Introducción al procesamiento de minerales 1ª. Ed. Editorial Limusa, S.A.
de C.V. México.
4. http://fsz.ifas.ufl.edu/surfacetensionandcapillarity/html/angulos.htm
5. http://mx.mt.com/mx/es/home/supportive_content/specials/Zeta-pH-froth.html
6. https://prezi.com/zyh-lmkdy2_r/estudio-de-potencial-zeta-aplicado-al-proceso-de-flotacion-de-minerales-pbs-
znscomparando-dos-reactivos-naturales/
Elemento de competencia 2: Identificar las principales variables de un proceso de flotación con base a la fisicoquímica de
superficie de algunos minerales, y que se seleccionen los reactivos químicos necesarios para realizar prácticas de flotación en
el equipo instalado en laboratorio.
EC2 Fase I: Principios fisicoquímicos de la adsorción de reactivos.

Contenido: Variables de flotación. Teoría de la quimiadsorción de los reactivos. Teoría de la fisicoquímica de superficies.
EC2 F1 Actividad de aprendizaje 9: Tipo de actividad:
Apuntes de clase: Variables de Flotación Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )
El facilitador realizará la exposición acerca de las
principales variables de flotación, el alumno deberá tomar Recursos: Material de clase del profesor, video proyector, pintarrón.
notas sobre:
Acondicionamiento.
Factor granulométrico. Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará la
Selectividad. participación del alumno en clase presencial.
Factor agua. Rúbrica de apuntes de clase
Grado y recuperación.
Potencial isoeléctrico.
Ángulo de contacto.
Tensión superficial.

Tiempo de impartición: 4 h/ Aula


EC2 F1 Actividad de aprendizaje 10: Tipo de actividad:
Resumen: Teorías aplicadas a la Flotación Aula ( ) Plataforma ( X )
Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )
El alumno, de manera individual y utilizando los recursos
en plataforma, realizará una investigación acerca de las Recursos: Bibliografía citada, sitios de internet relacionados con el
teorías de la quimiadsorción de los reactivos y de la tema y artículos científicos.
fisicoquímica de superficies y deberá presentar un
resumen en inglés. El facilitador aclarará dudas en clase. Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará conforme a
la Rúbrica de Resumen.
Se evaluará que el resumen generado sobre el tema esté Referencias con formato APA
a tiempo en plataforma, el cual deberá de contener una
portada y dos páginas de extensión

Tiempo de impartición: 1 h/ Plataforma


1 h/ Aula
EC2 Fase 2: Prácticas de flotación con diferentes minerales

Contenido: Aspectos mineralógicos. Selección de reactivos. Condiciones de operación


EC2 F2 Actividad de aprendizaje 11: Tipo de actividad:
Apuntes de clase: Pruebas Metalúrgicas: Flotación Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )
En el aula facilitador explica la importancia de las pruebas
metalúrgicas, mientras el alumno toma notas y con su Recursos: Material del profesor, video proyector, quebradoras,
participación aclara dudas sobre las condiciones de molinos, celdas de flotación, balanza mercy, balanza
operación de los equipos de flotación. analítica, muflas eléctricas, muflas de gas, estufa de
secado, ro-tap, platos calientes, ph-metro, y otros
Tiempo de impartición: 2 h/ Aula equipos.

Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará la


participación del alumno en clase presencial.
Rúbrica apuntes de clase

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 12: Tipo de actividad:


Procedimientos y Diagramas de Flujo: Pruebas de Aula ( ) Plataforma ( X )
Flotación Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )

En equipo los alumnos investigan en las referencias de la Recursos: Bibliografía citada, sitios de internet relacionados con el
actividad en plataforma sobre los procedimientos para tema, manual de prácticas que se encuentra en el laboratorio de
llevar a cabo las pruebas de laboratorio, realizando metalurgia.
diagramas de flujo que permitan visualizar de manera más
fácil el trabajo que se debe realizar. Criterios de evaluación de la actividad: Se evalúa mediante la
Rúbrica Esquema gráfico.
El alumno deberá presentar la actividad al entrar al
Laboratorio.

Tiempo de impartición: 1 h/ Plataforma


EC2 F2 Actividad de aprendizaje 13: Tipo de actividad:
Práctica de Laboratorio (parte 1): Flotación de metales Aula ( ) Plataforma ( ) Práctica Lab/campo (X)
preciosos y minerales sulfurados de cobre, plomo y zinc. Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )

Los alumnos organizados en equipos, deberán investigar Recursos: Bibliografía, Internet.


la selección y preparación de reactivos, para el
acondicionamiento del mineral que el profesor les asigne, Criterios de evaluación de la actividad:
previa identificación mineralógica de la muestra. Se considerará la entrega de la evidencia, en la actividad 14

Tiempo de impartición: 5 h/ Aula


EC2 F2 Actividad de aprendizaje 14: Tipo de actividad:
Práctica de Laboratorio (parte 2): Flotación de metales Aula ( ) Plataforma ( ) Práctica Lab/campo (X)
preciosos y minerales sulfurados de cobre, plomo y zinc. Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )

Los alumnos, organizados en equipos y con la supervisión Recursos: Quebradoras, molinos, celdas de flotación, balanza
del facilitador, realizarán pruebas de concentración por mercy, balanza analítica, muflas eléctricas, muflas de gas,
flotación, tomando en cuenta la selección y preparación de estufa de secado, ro-tap, platos calientes, ph-metro, y
otros equipos, materiales y reactivos de laboratorio.
reactivos, y el acondicionamiento del mineral (molienda a
diferente granulometría). Criterios de evaluación de la actividad:
Se considerará la entrega de la evidencia, en la actividad 14
Tiempo de impartición: 5 h/ Aula

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 15: Tipo de actividad:


Práctica de Laboratorio (parte 3): Flotación de metales Aula ( ) Plataforma ( ) Práctica Lab/campo (X)
preciosos y minerales sulfurados de cobre, plomo y zinc. Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )
Ensaye de productos
Recursos: Equipos, materiales y reactivos de laboratorio. Manuales
Los alumnos organizados en equipos, con la supervisión de prácticas proporcionados en el laboratorio.
del facilitador, realizarán el análisis de los productos de la
concentración por flotación.
Criterios de evaluación de la actividad:
Tiempo de impartición: 6 h/ Aula Se considerará la asistencia, actitud y participación del alumno en
2 h/ Plataforma clase presencial
Se considerará la entrega oportuna en plataforma de las actividades
12, 13 y 14.
Se considerará la rúbrica Reporte de Práctica para su evaluación.

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 16: Tipo de actividad:


Evaluación del elemento de competencia Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )

En el aula, de manera individual, el alumno realizará la Recursos: Material expuesto en las actividades de este elemento
evaluación escrita del elemento de competencia. Reactivos elaborados por el facilitador

Criterios de evaluación de la actividad.


Tiempo asignado: 1 h/ Aula Número de reactivos con acierto, definidos por el facilitador

Evaluación formativa:
1.- Las evidencias elaboradas en plataforma de las actividades 8 a la 16.
2.- Clase presencial.
3.- Prácticas realizadas en laboratorio.
4.- Valores y actitudes (Honradez, Honestidad, Esfuerzo, Respeto).
5.- Evaluación del elemento

Evaluación estandarizada:
Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.
Fuentes de información:

1. Arévalo A. J. (2007). Curso básico de Laboratorio de operaciones Metalúrgicas. Centro de Estudios Superiores del Estado de
Sonora, Hermosillo, Sonora.
2. Arévalo A. J. (2009). Manual de Ensaye de Minerales. Centro de Estudios Superiores del Estado de Sonora, Hermosillo Son.
3. Cyanamid (1988). Manual de Productos Químicos para Minería. Propiedad literaria de American Cyanamid. México.
4. Gómez A. A. (2004). Manual de Métodos Analíticos Para Rocas y Minerales. Ed. UNISON, Colección de textos académicos,
No. 31 México.
5. Kelly G Errol. Y Spottiswood J. David (1990). Introducción al procesamiento de minerales 1ª. Ed. Editorial Limusa, S.A. de
C.V. México.
Elemento de competencia 3: Realizar balances de sólido seco y agua de un circuito de flotación, utilizando las tablas de
densidades de pulpa de la bibliografía correspondiente, para determinar la capacidad necesaria de los equipos en una planta de
beneficio.
EC3 Fase I: Balances Metalúrgicos
Contenido: Balances metalúrgicos. Análisis de resultados.
EC3 F1 Actividad de aprendizaje 17: Tipo de actividad:
Solución individual de ejercicios: Balances Aula ( X ) Plataforma ( )
Metalúrgicos Grupal ( X ) Individual ( X ) Equipo ( )

El profesor realizará una descripción de balances Recursos: Material del profesor, video proyector, pintarrón,
metalúrgicos (sólido-agua-leyes) y su importancia. Realizará calculadora, hojas milimétricas.
ejemplos de balances metalúrgicos y pondrá ejercicios a los
alumnos para elaborar en el cuaderno y en Hojas de cálculo
en computadora. Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará la
participación del alumno en clase presencial.
Tiempo de impartición: 4 h/ Aula Rúbrica Solución individual de ejercicios
2 h/ Plataforma
EC3 F1 Actividad de aprendizaje 18: Tipo de actividad:
Balances Metalúrgicos: Resultados de Práctica de Aula ( ) Plataforma ( X )
Laboratorio Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )

Los alumnos, de manera individual, realizarán el balance Recursos: Calculadora, cuaderno, bibliografía citada en la SD.
respectivo a la concentración por flotación de los productos
de la práctica realizada en el 2do elemento de competencia Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará que el
(actividad 14), y reportarán los resultados en el área de texto trabajo generado de la actividad esté en plataforma a tiempo. Se
de la actividad en plataforma. evaluará según la Rúbrica de Solución individual de ejercicios.

Tiempo de impartición: 2 h/ Plataforma

EC3 F1 Actividad de aprendizaje 19: Tipo de actividad:


Balances Metalúrgicos: Análisis de Práctica de Aula ( X ) Plataforma ( )
Laboratorio Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )

Los alumnos por equipo analizarán los resultados de los Recursos: Calculadora, cuaderno, reporte de práctica
balances, frente al profesor el comparando sus resultados generado en el elemento anterior, Balances metalúrgicos,
individuales para ver la concordancia de los mismos. bibliografía citada.

Tiempo de impartición: 4 h/ Aula Criterios de evaluación de la actividad :


La actividad se evalúa mediante la Rúbrica de Coevaluación
EC3 F1 Actividad de aprendizaje 20: Tipo de actividad:
Evaluación del elemento de competencia Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )

En el aula, de manera individual, el alumno realizará la Recursos: Material expuesto en las actividades de este
evaluación escrita del elemento de competencia. elemento
Reactivos elaborados por el facilitador

Tiempo asignado: 2 h/ Aula Criterios de evaluación de la actividad.


Número de reactivos con acierto, definidos por el facilitador

Evaluación formativa:
1.- Las evidencias elaboradas en plataforma de las actividades 17 a la 19.
2.- Clase presencial.
3.- Valores y actitudes (Honradez, Honestidad, Esfuerzo, Respeto).
4.- Evaluación del elemento

Evaluación estandarizada:
Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los períodos establecidos por la institución.
Fuentes de información:

1. Cyanamid. Manual de Productos Químicos para Minería. Edición revisada. American Cyanamid Company.
2. Merrit C. Paul. (1984). Book of Flowsheets. Engineering and Mining Journal. McGraw-Hill.
3. Salsbury Dana Edward. (1983). Tratado de Mineralogía. 4ª. Edición. Cía. Editorial Continental, S.A. de C.V. Décima
impresión.
Elemento de competencia 4: Contrastar las características comerciales de los concentrados y la capacidad de producción de
las principales plantas concentradoras del país, mediante el contacto con las instituciones de informática de la entidad, para
deducir la calidad de los productos y costos en las plantas de flotación.
EC4 Fase 1: Concentrados y Plantas de Flotación.

Contenido: Contenidos de los concentrados de flotación. Grados de los concentrados y castigos. Principales plantas
productoras de concentrados.
EC4 F1 Actividad de aprendizaje 21: Tipo de actividad:
Apuntes de clase: Contenidos de los concentrados de Aula ( X ) Plataforma ( )
flotación Grupal ( X ) Individual ( X ) Equipo ( )

Exposición del facilitador frente al grupo sobre las Recursos: Material de clase del profesor, video proyector,
características y castigos de los concentrados, los alumnos pintarrón.
tomarán nota en su cuaderno de apuntes y participarán
activamente en la exposición. Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica Apuntes de clase
Tiempo de impartición: 2 h/ Aula Se evaluará la participación del alumno en clase presencial.
EC4 F1 Actividad de aprendizaje 22: Tipo de actividad:
Análisis de casos: Castigos de flotación: Análisis de Aula ( X ) Plataforma ( X )
consecuencias Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )

El alumno realizará una investigación en las fuentes en inglés Recursos: Revisar las fuentes propuestas en el cuarto
proporcionadas en la actividad en plataforma, acerca de los elemento de esta SD, Internet, Investigación en empresas
costos de los castigos de los concentrados y las mineras.
consecuencias que se tienen en las empresas, con esta
información, presentará un análisis de las características de Criterios de evaluación de la actividad: La actividad se
su concentrado y si presenta riesgo de castigos, deberá evalúa mediante la Rúbrica Análisis de casos.
acompañarse de un planteamiento de solución a su producto.
Deberá presentar el análisis en aula para su
retroalimentación.

Tiempo de impartición: 2 h/ Aula


1 h/ Plataforma
EC4 F1 Actividad de aprendizaje 23: Tipo de actividad:
Trabajo de investigación: Plantas minero-metalúrgicas Aula ( ) Plataforma ( X )
de flotación Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )

El alumno consultará en las fuentes de informática de la Recursos: Fuentes de información geográfica y estadística,
entidad (proporcionadas por plataforma), el listado de las directorios de minería. Internet.
principales plantas de productoras de concentrados de
flotación y elaborará un documento el cual subirá a
plataforma de manera individual. Criterios de evaluación de la actividad: La actividad se evalúa
mediante la Rúbrica de Trabajo de Investigación
Tiempo de impartición: 2 h/ Plataforma
EC4 F1 Actividad de aprendizaje 24: Tipo de actividad:
Evaluación del elemento de competencia Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )
En el aula, de manera individual, el alumno realizará la Recursos: Material expuesto en las actividades de este
evaluación escrita del elemento de competencia. elemento
Reactivos elaborados por el facilitador

Tiempo asignado: 1 h/ Aula Criterios de evaluación de la actividad.


Número de reactivos con acierto, definidos por el facilitador

Evaluación formativa:
1.- Las evidencias elaboradas en plataforma de las actividades 21 a la 24.
2.- Clase presencial.
3.- Valores y actitudes (Honradez, Honestidad, Esfuerzo, Respeto).
4.- Evaluación del elemento

Evaluación estandarizada:
Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los períodos establecidos por la institución.
Fuentes de información:

1. Cyanamid. Manual de Productos Químicos para Minería. Edición revisada. American Cyanamid Company.
2. Merrit C. Paul. (1984). Book of Flowsheets. Engineering and Mining Journal. McGraw-Hill.
3. Salsbury Dana Edward. (1983). Tratado de Mineralogía. 4ª. Edición. Cía. Editorial Continental, S.A. de C.V. Décima
impresión.
4. INEGI y otras fuentes oficiales de acceso a la información pública.

Políticas: Metodología: Evaluación:


Para el desarrollo óptimo del curso el La dinámica del curso consiste en que el La evaluación sumativa será realizada
alumno deberá cumplir con las siguientes facilitador guíe al alumno; de manera tomando en consideración:
políticas: teórica en clase presencial y de manera 1. Las clases presenciales (valores y
• Cumplir cabalmente con la entrega práctica a través del desarrollo de actitudes, participación asertiva y orden),
de trabajos en cuanto a tiempo y ejercicios de cálculos para los alumnos de actividades en plataforma (ortografía,
forma. forma individual en plataforma, además limpieza, organización y puntualidad) y
• En caso de plagio, el alumno no aplicando la teoría a prácticas realizadas actividades en aula.
obtendrá la competencia en la con minerales. 2. Evaluaciones a través de exámenes en
evaluación correspondiente al Al finalizar cada elemento de competencia la cual se debe poner cuidado en
trabajo. se presentarán los productos obtenidos aspectos como limpieza, precisión y
• El alumno debe asistir a clases de las prácticas realizadas durante el calidad en las respuestas, ortografía,
presenciales de manera puntual, ya curso. puntuación, presentación de datos,
que éstas se desarrollarán de forma resultados y productos.
secuencial y debe realizar las 3. Los resultados de la evaluación y
prácticas asignadas el día que le acreditación expresarán el grado de
corresponda. dominio de las competencias, por lo que
• El alumno debe demostrar iniciativa la escala de evaluación contemplará los
durante el desarrollo de la clase y de niveles de:
la práctica y participar en ella. • Competente sobresaliente, 10
• Competente avanzado, 9
• Competente intermedio, 8
• Competente básico y, 7
• No aprobado. 6
El nivel mínimo para acreditar una
asignatura será el de competente básico.