Редни број Ред. Остали Утврђи и назив наставне брoj Назив наставне јединице Обрада типови Укупно вање теме часа часа 1. Unit 1 A – Hello (Basic greetings and introductions) 0,5 0,5 2. Unit 1 A – Hello (Basic greetings and introductions) 1 3. Unit 1 B ‐ In the classroom (The indefinite article ‐ a / an) 0,5 0,5 4. Unit 1 B ‐ In the classroom (Imperatives –classroom instructions) 0,5 0,5 1. 5. Unit 1 C – Numbers ( Numbers 0 – 100 in everyday situations) 0,5 0,5 UNIT 1 6. Unit 1 C – Numbers ( Numbers 0 – 100 in everyday situations) 0,5 0,5 10 INTRODUCT. 7. Unit 1 D ‐ How do you spell that? (The alphabet ‐ spelling) 0,5 0,5 8. Unit 1 D ‐ How do you spell that? (Plural of nouns + There is / are) 0,5 0,5 Unit 1 – Culture (Names and titles) / English across the curriculum (Maths ‐ basic arithmetics) 1 9. (optional) 10. Unit 1 – Revision (Structures and vocabulary from Unit 1) 1 Unit 2 A ‐ Where are you from? (Vocabulary of countries; present simple to be (affirmative 0,5 0,5 11. and negative)) 12. Unit 2 A ‐ Where are you from? (Present simple to be (affirmative and negative)) 1 13. Unit 2 B ‐ My family ( Family relationships; possessive adjectives) 0,5 0,5 2. 14. Unit 2 B ‐ My family (Possessive ’s – Saxon genitive) 0,5 0,5 UNIT 2 15. Unit 2 C ‐ Mickey, Millie and Mut (Present simple to be (Yes / No questions)) 0,5 0,5 FRIENDS 10 16. Unit 2 C ‐ Mickey, Millie and Mut (Present simple to be (Yes / No questions)) 0,5 0,5 AND FAMILY 17. Unit 2 D ‐ What day is it today? (Present simple to be (Wh ‐ questions)) 0,5 0,5 18. Unit 2 D ‐ What day is it today? (Present simple to be (Wh ‐ questions)) 0,5 0,5 Unit 2 – Culture (How to write addresses in English)/ English across the curriculum (Geography 19. 1 – The world) (optional) 20. Unit 2 – Revision (Structures and vocabulary from Unit 2) 1 21. Revision (Units 1 & 2) (Teacher’s own) 1 3. 22. Revision (Units 1 & 2) (Teacher’s own) 1 3 REVISION + TEST 1 23. Test 1 (Teacher’s own or Revision Test 1, TB, p 130, 131) 1
1
24. Unit 3 A ‐ I’ve got a computer ( Talking about possessions; have got (affirmative & negative)) 0,5 0,5 25. Unit 3 A ‐ I’ve got a computer (( Talking about possessions; have got (affirmative & negative)) 0,5 0,5 26. Unit 3 B ‐ Have you got a pet? (Have got (Yes / No questions)) 0,5 0,5 27. Unit 3 B ‐ Have you got a pet? (Have got (Yes / No questions)) 0,5 0,5 4. 28. Unit 3 C ‐ Mut’s present (Introducing adjectives) 0,5 0,5 UNIT 3 29. Unit 3 C ‐ Mut’s present (Position of adjectives) 0,5 0,5 10 MY WORLD 30. Unit 3 D ‐ My school (School subjects and timetables) 0,5 0,5 31. Unit 3 D ‐ My school (Have got ( further practice)) 1 Unit 3 – Culture (Education in England and Wales) / English across the curriculum (Science / 32. 1 Biology – We are animals, too) (optional) 33. Unit 3 – Revision (Structures and vocabulary from Unit 3) 1 34. Unit 4 A ‐ What’s the time, please? (Telling the time) 0,5 0,5 35. Unit 4 A ‐ What’s the time, please? (Days & times) 0,5 0,5 36. Unit 4 B ‐ My day (Daily routines ; present simple – I, you, we, they (affirmative)) 0,5 0,5 37. Unit 4 B ‐ My day(Daily routines ; present simple – I, you, we, they (negative)) 0,5 0,5 Unit 4 C ‐ Free time (Free time activities; present simple – third person singular (affirmative & 0,5 0,5 38. 5. negative)) UNIT 4 Unit 4 C ‐ Free time (Free time activities; present simple – third person singular (affirmative & 0,5 0,5 10 39. TIME negative)) 40. Unit 4 D ‐ Mickey, Millie and Mut ( Present Simple ( questions and short answers)) 0,5 0,5 41. Unit 4 D ‐ Mickey, Millie and Mut (Present Simple (Wh‐ questions)) 0,5 0,5 Unit 4 – Culture (Sport)/ English across the curriculum (Music – musical instruments) 42. 1 (optional) 43. Unit 4 ‐ Revision(Structures and vocabulary from Unit 4) 1 44. Revision (units 3 & 4 ) (Teacher’s own) 1 6. 45. Revision (units 3 & 4) (Teacher’s own) 1 3 REVISION + TEST 2 46. Test 2 (Teacher’s own or Revision Test 2, TB, p 134, 135) 1
2
47. Unit 5 A ‐ My room (Describing a room ‐ furniture vocabulary; prepositions of place) 0,5 0,5 48. Unit 5 A ‐ My room (Describing a room; prepositions of place) 0,5 0,5 49. Unit 5 B ‐ Our house (Describing places ‐ parts of a house; There is/isn’t / are/aren’t ) 0,5 0,5 Unit 5 B ‐ Our house (Describing parts of a house and things in it – more furniture vocabulary; 0,5 0,5 50. There is / are, prepositions of place) Unit 5 C ‐ Her town (Describing a town – places in a town; Is there / Are there...?, prepositions 0,5 0,5 7. 51. of place) UNIT 5 10 Unit 5 C ‐ Her town (Describing a town – places in a town; Is there / Are there...?, prepositions 0,5 0,5 PLACES 52. of place) 53. Unit 5 D ‐ Mickey, Millie and Mut’s day out (Talking about abilities – can / can’t) 0,5 0,5 54. Unit 5 D ‐ Mickey, Millie and Mut’s day out (Talking about abilities – can / can’t) 0,5 0,5 Unit 5 – Culture (British houses) / English across the curriculum (History – place names) 55. 1 (optional) 56. Unit 5 – Revision (Structures and vocabulary from Unit 5) 1 57. Unit 6 A ‐ My friends (Describing people; have got v. be) 0,5 0,5 58. Unit 6 A ‐ My friends (Describing people; have got v. be) 0,5 0,5 Unit 6 B ‐ Saturday morning (Describing present actions; present continuous (affirmative & 0,5 0,5 59. negative) Unit 6 B ‐ Saturday morning (Describing present actions; present continuous (affirmative & 0,5 0,5 8. 60. negative) UNIT 6 10 61. Unit 6 C ‐ Are we going to the shops (Present continuous (questions and short answers)) 0,5 0,5 PEOPLE 62. Unit 6 C ‐ Are we going to the shops (Present simple v. Present continuous) 0,5 0,5 63. Unit 6 D – Clothes (Clothes vocabulary – singular and plural; I’m wearing, He’s wearing) 0,5 0,5 64. Unit 6 D – Clothes (Present continuous – further practice) 0,5 0,5 65. Unit 6 – Culture (People)/ English across the curriculum Art – describing people) (optional) 1 66. Unit 6 – Revision (Structures and vocabulary from Unit 6) 1
3
67. Revision (units 5 & 6) (Teacher’s own) 1 9. 68. Revision (units 5 & 6) (Teacher’s own) 1 3 REVISION + TEST 3 69. Test 3 (Teacher’s own or Revision Test 3, TB, p 138, 139) 1 70. Talking about the past (Simple past ’’to be’’) (Handout provided with lesson plans) 0,5 0,5 10. 71. Talking about past events (Simple past , regular verbs) (Handout provided with lesson plans) 0,5 0,5 TALKING ABOUT Talking about past events (Simple past , irregular verbs + questions) (Handout provided with 3 PAST EVENTS 72. 0,5 0,5 lesson plans) 24 27 21 УKУПАН БРОЈ ЧАСОВА 24 48 72
Објашњење
План рада поштује однос броја часова предвиђених за обраду (1/3 или 24) и броја часова предвиђених за утврђивање и остале типове часова (2/3 или 48). Наставнику је остављена могућност да у колони oстали типови часa, по сопственом избору, формулише тип часа који му одговара – провера, систематизација или већ нешто друго.
Ако у колони пише обрада 0,5, утврђивање 0,5 , наставник, у рубрику где уписује час у дневнику, уписује обрада и утврђивање за ту наставну јединицу.
Овим планом рада предвиђено је да се провера знања (тест) ради после сваког другог Unit – a. Часове ревизије, пре тестова, наставник креира сам (Teacher’s own), а тест може или да направи сам, или да да оне из Teacher’s Book –a који се налазе на странама наведеним у плану. Наставник може, по потреби, уместо часова ревизије да планира и неку додатну проверу знања.
Код наставних јединица Culture / English across the curriculum (optional) остављена је могућност да наставник одабере шта му више одговара да у том тренутку ради или да избор препусти ученицима.
Your project ученици раде код куће по договору са наставником. Наставник може, на почетку сваког Unit – a, да уведе ученицима тему пројекта и да им потом да одређени рок да га заврше уз могућност да се у међувремену, док га раде, консултују са наставником.
С обзиром да Project 1 не предвиђа обраду The Past Simple Tense – а, а да званичан програм наставе енглеског језика подразумева обраду и овог глаголског облика у четвртом разреду, он је убачен, са три часа, на крају овог плана. Mатеријал по коме ће се радити дат је као Handout za Past Simple у фолдеру са припремама. Предвиђено је да се ради на елементарном нивоу, имајући у виду чињеницу да ће се у петом разреду радити врло детаљно. Сав додатни материјал за овај глаголски облик може се наћи у представништву The English Book‐a. 4