Pasos para elaborar un discurso pedagógico

Los pasos que se deben seguir para la elaboración del discurso

pedagógico son:

 Selección de contenidos conceptuales, selección de actividades

relacionadas con los conceptos.
 Selección de actividades y experiencias, selección de conceptos abarcados
por la experiencia.
 Introducción: busca hacer al auditorio benévolo, atento y dócil. Su función es
señalizar que el discurso comienza, atraer la atención del receptor, disipar
animosidades, granjear simpatías, fijar el interés del receptor y establecer el
tema.
 Planteamiento del problema: es una enunciación breve y clara del tema que
se va a tratar, aquí se hará una indagación previa. Esto es importante para
identificar las problemáticas, ya que posiblemente en el transcurso del
proceso se producirá una resistencia, la cual impedirá un óptimo aprendizaje
 División: es la enumeración de las partes de que va a tratar el discurso.
Después de hacer esta breve introducción, el docente debe enumerar
las partes de su tema a explicar.
 Narración: desarrollo o exposición es la parte más extensa del discurso
y cuenta los hechos necesarios para demostrar la conclusión que se
persigue. Si el tema presenta subdivisiones, es preciso adoptar un
orden.
 Argumentación: es la parte donde se citan las pruebas que confirman
la propia posición revelada.
 Conclusión: es la proposición al final del discurso, teniendo en cuenta
las implicaciones.

Modelo pedagógico

Desarrollista: el maestro crea un ambiente estimulante que facilita al

estudiante el acceso a las estructuras cognoscitivas. La meta es lograr
que él acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior del
desarrollo intelectual de acuerdo a las necesidades. El maestro es
facilitador y el estudiante construye sus propios contenidos de
aprendizaje.

Evidencia: Propuesta “El discurso pedagógico en actividades de formación” El Instituto

Formativo LPQ es una institución dedicada a la formación de personas en educación
inicial, básica y media, actualmente se encuentra realizando un proceso de revisión y
adecuación de sus procesos pedagógicos. Por tal motivo, han decidido contratarlo como
un consultor en educación para que ayude a las directivas de la institución a generar los
cambios que permitan mejorar la calidad educativa de dicho lugar. Para esto, le han
encomendado una primera labor, la cual consiste en la elaboración de una propuesta
referente al discurso pedagógico que debería manejar la institución para el desarrollo de
sus procesos formativos. Para desarrollar este proceso tenga en cuenta lo siguiente: 
Identifique el modelo formativo con el que desea elaborar el discurso pedagógico. 
Elabore el discurso pedagógico teniendo en cuenta los siguientes puntos: o Justificación.
o Planteamiento del problema. o Objetivos. o Fases (descripción) del discurso
pedagógico. o Conclusiones. o Referentes bibliográficos.

Que tipo de ser humano se quiere educar

Con que método y técnicas puede alcanzarse, mayor eficacia

Objetivos
Brindar al estudiante un proceso de educación conforme a sus capacidades.
Tener un proceso educativo de calidad en el Instituto Formativo LPQ.
Apoyar a los educadores del Instituto a tener las herramientas suficientes para brindar un proceso
educativo de alta calidad.
Modificar el discurso pedagógico que utilizan en el Instituto LPQ.

¿Se hace necesario conocer a los estudiantes? Qué están teniendo en cuenta los educadores al
momento de enseñar?
Justificación
Fase 3
Se realizará una prueba piloto donde se tendrán en cuenta los resultados obtenidos en la anterior
fase.
Se revisará el número de instructores y por cada uno se tendrá un grupo experimental compuesto
por cinco estudiantes de diferentes niveles.
Para ésta fase el instructor ya contará con el conocimiento frente a los diferentes modelos
pedagógicos.
Fase 2
Identificar el nivel de los estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles del Instituto
(inicial, básico y medio).
Para ésta fase se tendrán en cuenta los estadios que menciona Jean Piaget, donde la idea será ubicar
a los estudiantes en la etapa que corresponda.
Lo anterior teniendo en cuenta que los niños tienen su propia lógica y formas de conocer, las cuales
siguen patrones predecibles del desarrollo conforme van alcanzando la madurez e interactúan con el
entorno (Meece, 2000).
Fase 1
Por medio del modelo pedagógico constructivista se enseñará a los educadores que no basta con
realizar presentaciones de información a los estudiantes para que aprendan, sino que es necesario
que por medio de éste mismo modelo construyan desde su propia experiencia.
Se realizarán actividades de modelaje y role playing entre ellos para que comprendan la importancia
de utilizar los diferentes modelos pedagógicos.
Fase 4
Se realizará un grupo focal para revisar los resultados obtenidos en los procesos educativos
realizados por los instructores, para esto se contará con una línea base que permita diferenciar entre
los conocimientos que tenían los estudiantes ante de someterse al modelo pedagógico aplicado.
Instituto Formativo LPQ
"El discurso pedagógico en actividades de formación"
Actualmente las comunidades educativas buscan que sus estudiantes tengan un proceso educativo
acorde a las necesidades y capacidades, sin dejar a un lado la calidad académica.

Es por esto, que con esta propuesta lo que se busca es brindar al Instituto Formativo LPQ, dedicado
a la formación de personas en educación inicial, básica y media, las herramientas necesarias para
que los educadores que se encuentran allí tengan las habilidades para establecer el discurso
pedagógico apropiado para los estudiantes según sea el caso.

Teniendo en cuenta la necesidad del Instituto, se tendrá en cuenta el modelo pedagógico

constructivista, con el fin de construir entre todos, sin dejar a un lado el contexto y el grupo social al
que pertenece cada uno (Franco, 2016).
Como lo menciona el Profesor Edgar Reyes en el video "Opinión modelo pedagógico", es necesario
cuestionarse sobre el ¿para qué se va establecer?, ¿cuál será el proceso? y ¿por qué se va iniciar?,
pero también es necesario tener en cuenta las características de lo involucrados, lo cual hace que no
se maneje un solo modelo pedagógico, sino lo que él menciona es tener la habilidad para adoptar
diferentes modelos de acuerdo con la necesidad.
Lo ideal es que los instructores del Instituto Formativo LPQ cuenten con diferentes estrategias para
enseñar y que al momento de brind,