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Tensiones y

psicologia social

Willem Doise

explicaciones en

experimental

659

Desde los escritos sobre la crisis de la

experimen-

tales, en esta disciplina. Es que, en realidad, diferentes tensiones carac-

terizan aun en la actualidad el campo de la

Comenzare describiendo tres de

trare de que manera la

elegido para caracterizarla situaci6n actual de

al azar

esas tensiones. No hemos

Inmediatamente mos-

psicologia social experimental.

presentar, sin mas, resultados de investigaciones, sobre todo

psicologia social, ya no se pueden

dichas tensiones.

social puede

psicologia

aprovechar las dinamicas de

los terminos "tensiones" y "campo"

la psicologia social:

asi como un

dinamica de fuerzas

propias tensiones que lo

campo electromagnetico esta constituido por las

atraviesan y no podria existir sin ellas, asi tambien la investigacion en psi-

cologia social es, necesariamente, el resultado de una

opuestas.

I. Tensiones en psicologia social

Una

primera tensi6n en la psicologia social proviene de la dificultad

entre explicaciones psicol6gicas y sociologicas. Se trata de

para

psicologia experimental, experimentacion para

estudiar los procesos psicologicos elementales de la sensaci6n y de la aso-

ciaci6n y afirmaba que este

procesos mas complejos. Segin

tales no podian ser estudiados en el nivel individual: "Estos fen6menos

necesario de consistencia cuando se convierten en

practicaba la experimentacion es-

al

un enfoque centrado en el

individuo

mismo

cribi6

colectivos". Y el mismo cientifico que

solo alcanzan el

cuando Wundt preconizaba que se recurriera a la

una tension que se remonta a los comienzos de la

situarse

metodo no podia

Wundt

(1907,

ser util para el estudio de

27),

los productos men-

grado

una decena de volumenes titulados Volkerpsychologie; practic6

tiempo, distinguiendolos perfectamente,

y un enfoque

centrado en lo colectivo.

660

REVISTA

MEXICANA

DE

SOCIOLOGIA

y el estudio

de lo colectivo persisti6 y constituy6 el

como las realizadas entre Tarde y Durkheim y entre McDougall y

En otra parte

(Doise, 1978) he desarrollado la tesis de que, en la

bibliografia sobre la crisis en

de la articulaci6n entre explicaciones de dinamicas individuales y sociales.

tensi6n que existe

sigue estando el problema

reciente

Allport.

tema de muchas celebres polemicas

Desde Wundt, esta oposicion entre el estudio de lo individual

psicologia social,

Atenci6n menos frecuente ha recibido una

segunda

en el mundo de la psicologia social. Al examinar

c6logos sociales, puede distinguirse rapidamente entre aquellos que se

consagran al estudio detallado de procesos especificos por un lado, y aque-

llos que se interesan sobre todo en la elaboraci6n de una gran teoria

otro. Es obvio que todo el mundo tambien quiere ser teorico, pero existen

quienes en la practica no hacen mas que teoria, "gran"

en el sentido

atreveria a decir-, mediante su trabajo te6rico, el camino que deberian

seguir quienes estan encargados del trabajo empirico. Voy a presentar un solo ejemplo de esta division del trabajo entre psi-

cologos sociales. Desde hace alrededor de veinte afios, Martin Irle ha sido

experi-

recientemente

titulo Kursus des Sozialpsychologie reunen la mayor

investigaci6npublicados por

Veintisiete autores participaron

su mayoria, se ocupan de los procesos de disonancia cognoscitiva, de

apren-
deci-

siones colectivas. Hay alli muchos ejemplos de lo que yo denomino estudio

dizaje social, de contrastes en los juicios sociales, de agresividad, de

detallado de procesos especificos, y para encontrar cientos de lo mismo

no hace falta mas que hojear la

casi todos los articulos concernientes a

editados por el con el parte de los articulosde

en realidad, "grandes" jefes, me

los escritos de los psi-

teoria

por

en que se proponen indicar -como

el animador de un equipo mental en la Universidad

de

investigadores

psicologia

Tres volumenes

en

social

de Mannheim.

Irle y sus colaboradores.

en la redaccion de estos articulos que, en

mayoria de las revistas de psicologia social:

en especial sobre los

procesos de

con-

de comienzos de los anfos setenta

se basa en la gran teoria

experiencias caben en esta catego-

ria. Tambien Klaus Holzkamp, de la Universidad Libre de Berlin,

ha

escrito articulos experimentales,

trastes perceptivos.

-Kritische

del materialismo

investigaci6n en psicologia y, particularmente, en

actualidad, sus

mucho en

dinavos. Consideremos ahora las relaciones entre estas dos tendencias de la

logia social en Alemania Occidental. Al leer los tres volumenes de Martin

Holzkamp y

psico-

Irle no encontramos referencias a las obras teoricas de Klaus

Alemania Occidental, en los Paises Bajos y en los paises escan-

concepciones se han difundido

de lo que deberia ser la

Pero en sus libros

Psychologie y Sinnliche Erkenntnis-

dialectico para elaborar una concepci6n muy normativa

En

la

psicologia social.

s6oo se

De la misma manera, en las 400

s6lo se refiere dos veces a los miembros del

a Irle para afirmar que los resultados de las

nancia cognoscitiva no

mencionan tres de sus articulos sobre los contrastes

paginas

de Sinnliche

grupo

de

son muy

concluyentes, y

otra vez

a

perceptivos.

Erkemntnis,Holzkamp

Mannheim: una vez

investigaciones sobre la diso-

Manfred

TENSIONES

EN

PSICOLOGIA

SOCIAL

661

Waller para lamentar que existan tan escasas investigaciones sobre ciertos

lo

Sin em-

aspectos del desarrollo social del ninio. Existen pocos contactos,

social.

Holzkamp e Irle se conocen: los dos son

Zeitschrift fiur Sozialpsychologie.

por

tanto, entre estos dos enfoques alemanes de la psicologia

bargo,

revista:

veintisiete autores colaboraron en los

no puede ser que tengan razones personales para

bajos de su colega

sicion y no integraci6n de dos enfoques en psicologia

mostrarse que esta falta

dental; se la encuentra, por ejemplo, incluso en Estados Unidos.

Una tercera tensi6n es la que existe entre lo que podriamos denominar

el esquematismo o la abstracci6n de los modelos utilizados en psicologia

social, sobre todo experimental, y los enfoques mas clinicos que se postulan

como mas proximos

por otro. Toda explicaci6n experimental

es

parte de lo real social

otra parte, una psicologia social como la que expone Anzieu en su libro

Le groupe et l'inconscient afirma, por

prender el grupo mediante el fantasma de la boca.

que una boca, habla, devora, muerde, rechaza, satisface,

excluyo en absoluto que haya imagenes muy

de una multitud de esquemas que

cial. Tales imagenes son muy ricas, muy polisemicas, y con tantas reso-

nancias que pueden significar

del experimentalista, por

un sentido determinado, a dejar en un residuo

inexplicado gran

psicologia

social.

las ya indicadas puesto

de relaciones entre si.

rapidamente a

Volvamos por lo tanto a cada una de estas tres fuentes de tensi6n para

mostrar de que manera los psicologos sociales han podido ya conjugar tales tensiones en dinamicas de investigacion.

referirnos a las mismas problematicas con distintas palabras.

coeditores de la misma

Insistamos en el hecho de que

tres volumenes editados por Irle:

no interesarseen los tra-

existe en realidad yuxtapo-

Podria de-

social.

berlines. Concluimos que

de integracion

no es exclusiva de Alemania Occi-

en Francia, Gran Bretania, Italia e

a

la

complejidad de lo real. Se llega a oponer, asi,

lo

artificial por un

lado y lo vivido

parcial: solo propone una red

que debe permitir la captacion de una

Por

dejando escapar gran parte de su complejidad.

Un

ejemplo, que solo se puede com-

lo mismo

grupo, etcetera. Yo no

arcaicas en los fundamentos

utilizamos para captar la realidad so-

Los modelos

todo y lo contrario de todo.

el

contrario, son mucho mas pobres y lo llevan

de

la

a hacer predicciones

En otras

en

parte de la variacion de los fenomenos.

tres tensiones

atraviesan el campo

pero

palabras, Se podrian enumerar otras,

es mas conveniente limitarse a

que las diferentes fuentes de tensiones no carecen

Continuar con esta descripci6n nos llevaria muy

II.

Los niveles

de analisis

en psicologia

social

Si bien los

psicologos

sociales tienden a referirse a una oposicion entre

explicaciones de naturaleza mas individual y explicaciones de naturaleza

662

REVISTA

MEXICANA

DE

SOCIOLOGIA

mas social, el estudio sistematico de sus

vela que, en

niveles de analisis.

investigaciones experimentales

re-

bien cuatro

realidad, utilizan cuatro tipos de explicaci6n, o

Un primer nivel de analisis, abordado en las experiencias de

los individuos organizan en

su

psicologia

procesos intraindividuales. Los modelos utilizados

social, concierne a los

describen la manera en que evaluaci6n del entorno social

entomo.

individuo y entorno social: son los mecanismos los que, en el nivel del

individuo, permiten

objeto de los

tivo por parte de nivel de analisis; en

percepci6n de estimulos complejos

nivel.

de Fishbein y Hunter (1964).

midiendo el valor que los

sujetos adjudican a ciertos rasgos de personalidad

presentados aisladamente

y se esfuerzan en seguida

diferentes

Se proponen modelos

de calculo para describirel resultado de la combinaci6n de dichos elementos;

ciertos modelos recurren principalmente al calculo del promedio de los

valores adjudicados a los diferentes elementos, otros hacen intervenir un

segun Todos estos modelos

muestran el

los valores atribuidos a los distintos componentes.

proceso aditivo, otros una ponderaci6n diferente

son atribuidos conjuntamente a una sola

aisladas se integran en una

explicar la manera en que tales valorizaciones

su percepci6n, su

relacion con dicho

comportamiento En estos modelos no se aborda directamente la interacci6n entre

y

a este organizar sus experiencias, que constituyen el

analisis propuestos. El actual estudio del desarrollo cognosci-

la escuela piagetiana concierne evidentemente a este

psicologia social, tambi6n las investigaciones

sobre la

se desarrollan de manera tipica en dicho

1971)

y

general, sus investigaciones comienzan

Citemos como ejemplo los trabajos de Anderson (1965,

En

(como,

por ejemplo, "amable, alegre, trabajador")

por

valorizaci6n global cuando esos

rasgos

persona.

la intensidad de

organismo la informaci6n que utiliza ciertas reglas que se deberan

determinar. Es evidente que se trata siempre de formulas que dan cuenta,

de resultados empiricos. En ellas se intro-

ducen diferentes variables, por ejemplo las temporales, que conciernen a

la prioridad y la antigiiedad de la informaci6n, o

plausibilidad. Son mas conocidas aun las investigaciones -desarrolladas

en ese mismo

nivel de analisis-

1946; Cartwright y Harary, 1956), de la congruencia cognoscitiva (Osgood

y Tannenbaum, 1955)

Todas estas teorias, definidas

que existe en el individuo la tendencia a establecer un equilibrio

postulan

le

presentan en una situaci6n dada. Esta tendencia hacia el equilibrio modi-

ficaria fuertemente la imagen que los sujetos

social y

lograr el

segundo que se desarrollan en una situaci6n dada.

rasgo de tratamiento de

comun de considerar al individuo como un

con mayor o menor aproximaci6n,

bien

a su pertinencia y

que utilizan el modelo del

y

de la disonancia

y

equilibrio cognoscitivo (Heider,

cognoscitiva (Festinger, 1957).

rnas o menos estrictamente,

cognoscitivos que

se

se forman de su entorno alterar dicho entorno para

interindividuales

en consideraci6n

formalizadas

en las relaciones entre los diferentes elementos

Un

puede originar

acciones tendientes a

equilibrio. nivel de analisis se interesa en los

procesos No se toman

TENSIONES EN

PSICOLOGIASOCIAL

663

las diferentes

situaci6n. La

con la teoria de los

juegos es la dinamica de las relaciones que

posiciones que los individuos pueden ocupar fuera de esa

mayoria de las investigaciones

se sitian

experimentales relacionadas

Su objeto de estudio

instaurarse, en un memento

posible

en este nivel.

pueden

situaci6n dada.

Les resulta

espiral segun la cual pueden desarrollarse

dado, entre individuos dados, en una

poner en evidencia la dinamica en

conflictos y tensiones entre individuos.

Un

antiguo paradigma, que utiliza analisis del segundo nivel, es el

Bavelas (1951), ex colaborador de Lewin.

constituido por las redes de

Dichas redes fueron utilizadas con

frecuencia para mostrar de que manera

existir entre muchos

individuos, permiten a estos coordinar de modo mas o menos eficaz las informaciones de que disponen para resolver un problema. Tambien en este caso, lo que esta en el centro de tales analisis son modalidades de rela-

ci6n entre individuos; segiin las posiciones que ocupan en dichas redes, los participantes en esos grupos de trabajo estaran mas o menos satisfechos con su contribuci6n en lo que el grupo produce (Leavitt, 1949).

las diferentes estructurasde comunicaci6n,

que pueden

de Lewin, utiliza tambien un modelo te6-

rico, el de la teoria de la atribuci6n, que se situa esencialmente en el nivel

del estudio de las interacciones interindividuales. Para

la manera

en que los individuos se

sobre todo un modelo de analisis de variaci6n cuyo objeto es la consisten-

cia del otro a traves de diferentes

lan la intervenci6n de otros factores,

vador- de la acci6n del otro. Jones

sobre la importancia de

y sobre su diferencia con la

atribuir mayor importancia a los factores del entorno, mientras

primero se interesa sobre todo en las intenciones del actor que observa.

posicion del que

Kelley (1967),

otro discipulo

explicar atribuyen intenciones mutuamente, este

autor utiliza

situaciones. Jones y Davis (1965) sefia-

como la importancia -para el obser-

y Nisbett (1972)

llaman la atencibn

estudiar la posicion del observador en tanto tal

actula: este ultimo tiende a

que

el

En

muchas investigaciones

hace

sobre la atribuci6n,

sin embargo, opera un

las explicaciones la

tercer nivel, que

intervenir explicitamente en

a la interaccion-

y Riecken,

que puede existir

entre diferentes categorias de sujetos. Este efecto de las diferencias entre

posiciones sociales en la interacci6n ya ha sido tema de una de las primeras

se

experiencias sobre la atribuci6n (Thibaut

limito, en efecto, al de interacci6n. Dicha

articula una modalidad de relaci6n interindividual, en particular el exito

preexisten-

de un intento de tes a la situaci6n

diferencia de posici6n social -previa

1955), que no

estudio de las caracteristicas propias de la situaci6n

investigaci6n resulta ejemplar en el sentido de que

persuadir a alguien, con diferencias de estatus

experimental. Los sujetos deben obtener que otros dos

sangre organizada por la Cruz Roja.

sujetos participen en una colecta de

En

y se los

inferior en el

se

de la experiencia, llenan un cuestionario

realidad, los otros dos "sujetos" son colaboradores del

presenta como

pertenecientes a un

experimentador,

estatus social superior en un caso,

ambos casos los ayudantes

hasta el fin

otro, al del sujeto verdadero. En

dejan convencer por los

sujetos, quienes, desde el

principio

sobre su apreciaci6n de los otros.

664

tREVSTA-l

Mi,XICANA

DE

SOCIOLOtGIA

Los resultados revelan que la manipulaci6n del estatus de los ayudantes induce claramente una diferencia en la situaci6n: los sujetos piensan que el ayudante de estatus bajo ha sido convencido realmente por su argumen- taci6n, mientras que el ayudante de estatus alto, al que consideran mas

aut6nomo, ha actuado por razones propias.

acci6n particular que alcanza en dos casos resultados identicos,

En consecuencia, una misma

no por ello

deja de suscitar introducidas en la

representaciones opuestas seguin las relaciones de estatus situaci6n dada.

De la misma manera, al estudiar la naturaleza de las atribuciones de

los miembros de un grupo hindu en relaci6n con

causalidad hechas

los miembrosde su grupo o de un grupo

encuentran que las proporciones de

interna y externa se invierten

asocial de

por

musulman, Taylor y Jaggi (1974)

atribuci6n en terminos de causalidad

en una situaci6n

independencia de la

seguin se trate de un comportamiento social o

Se

los miembros de su grupo o de los miembros del otro grupo.

ejemplos tipo

de efectos producidos

sociales que existen con

grupos ocupa por lo

nivel n un factor

trata, por cierto, de

dada por comportamientos

situaci6n experimental.

quien utiliza un modelo inspirado en

el efecto entre

duce en su modelo de efectos intergrupales.

A este respecto es interesante seinalar que Kelley,

el analisis de variaci6n en el cual

general un lugar importante, no intro-

de variaci6n especifica de los

Las inserciones y posiciones sociales respectivas de los sujetos que par-

de relaciones sociales pre-

con las

Las

ticipan en una existentes a ella,

experiencia, que son funciones

pueden

tener distintos

grados de correspondencia

en una situaci6n dada.

dinamicas propias a su inserci6n especifica

limitadas, introducidas en una situa-

variaciones, aunque sean pasajeras y

cion experimental, influiran sobre las dinamicas preexistentes y nos ilus-

traran asi acerca de su naturaleza. Con frecuencia, los efectos de una situa-

ci6n solo pueden ser estudiados como modulaciones de una dinamica

existente a una situaci6n

puede

En el nivel teorico, por consiguiente,

dinamica especifica de una

situacion experimental: explicaciones de nivel ii y de nivel In.

"victima inocente" hacen

preciso articular explicaciones so-

o contrarrestar una dinamica sociologica.

pre-

Una dinamica creada expe-

experimental

es

dada.

rimentalmente

reforzar

ciologicas y explicaciones que

se refieran a la

sobre la

Las experiencias de Lerner (1971)

intervenir un cuarto nivel de analisis. Cada sociedad desarrolla ideologias,

representaciones, de evaluaciones y de normas,

un orden establecido de relaciones sociales.

por ejemplo, que recompensas y cas-

no se distribuyen al azar

investigaciones de Lerner se basan en esta creencia

investigaciones, por cierto, manipulan

asisten en ellas a una experiencia de a un alumno

en este mundo.

tigos, sanciones positivas y

Una creencia determinada afirma,

que deben justificar y mantener

sistemas de creencias y de

sanciones

Sus

negativas,

Las

general en un mundo justo.

variables situacionales: los sujetos

aprendizaje durante la cual son infligidos choques electricos

que se equivoca; lo

sujetos, por

este ultimo se somete a la prueba en beneficio o no de los cual recibe o no una compensaci6n, esperandose de ello

TENSIONES

EN

PSICOLOGIA

SOCIAL

665

Estas variables intervienen manifiestan en relaci6n con los sujetos cuanto mas direc-

fuertemente en las actitudes

la victima: esta es tanto mas despreciada

tarente estan

propuesta por

que en los sujetos existe una profunda convicci6n de que

sufren merecen

de alguna manera su suerte. En consecuencia, alguien que debe sufrir sin ccmpensaci6n y que debe continuar sufriendo recibe de los sujetos impli- cados caracteristicas despreciativas, las unicas que pueden explicar que merezca ese sufrimiento.

La

Lerner sefiala el mundo en el

una prolongacion de sus sufrimientos o no.

cuando

no

que los sujetos

implicados, cuando

recibe remuneraci6n.

por

que

viven es

la victima debe continuar sufriendo o

explicaci6n

basica

las

personas que

justo y que

Para explicar sus propios resultados -que

demuestran que los sujetos,

reclutados al azar por anuncios de peri6dico, no vacilan en

otros sujetos ante la orden insistente del

torturar a

Milgram (1974,

el

experimentador-

]

la

idea de

178)

invoca el prestigio de la ciencia "[

la ciencia y

reconocimiento de su utilidad en tanto empresa social legitima propor-

cionan a la experiencia la justificaci6n de la ideologia dominante". Las consideraciones morales retroceden ante semejante justificacion. Por consiguiente, estas investigaciones de Lerner y de Milgram muestran

comprender lo que ocurre fuera de una situaci6n

que es necesario, para

experimental, critos y que

invocar factores que

sobrepasan los niveles de analisis des-

remiten a una visi6n mas global:

Los negocios, la iglesia, el

tantos dominios normales de la

parte, son legitimados por los valores y

y, por otra, son aceptades por mundo en el que ha nacido

gobierno, la enseiianza, representan otros

una

las necesidades de la sociedad

actividad humana, los

cuales, por

el ciudadano tipico como inherentes al

(Milgram, 1974, 178.)

y en el cual vive.

Subrayamos que estas creencias generales logran, de hecho, justificar la

diferente fortuna que sufren los protagonistas de la situaci6n.

Se trata

la

base de las diferenciaciones y discriminaciones sociales.

interculturales que tambien hacen intervenir ana-

lisis que se situianen

tesis sobre la existencia de valores o normas mas o menos los miembros de una misma cultura. Con astucia, tales

articulan frecuentemente analisis situacionales y analisis culturales como las

investigaciones de culturas diferentes.

que estudian el conformismo en dos

que formulan hip6-

compartidas por

investigaciones

de "universales" ideologicos

Existen investigaciones

que, parad6jicamente, se encuentran en

nuestro nivel iv, en la medida en

Berry (1967),

III.

Articulaciones

de analisis

en

trabajos

franceses

Al proponer una distincion entre cuatro niveles de analisis en las inves-

no me propongo solamente hacer una clasifica-

cion de las explicaciones utilizadas por los psicologos sociales. El objetivo

de esta diferenciaci6n

tigaciones experimentales,

no es remplazar una

dicotomia nor una cuatriparti-

666 REVISTA MEXICANA DE SOCIOLOGIA

habria

que unir. Una tarea importante de la experimentacion es

rentes tipos de analisis. Ya hemos desarrollado ejemplos de tales articula-

ciones;

European Journal of

Social Psychology (Doise, 1980), que tales articulaciones son ya relativa-

mente frecuentes. Aunque tal vez sea en Francia donde se las practica mas a menudo.

haustivo de todas las

ci6n. Se trataba de

separar

en un

primer

momento lo

que en seguida

articular dife-

por otra parte, ya he podido demostrar, mediante un estudio ex-

experiencias publicadas

en

el

En su libro sobre la representaci6n social del psicoanalisis, Moscovici

estudia, con la ayuda del analisis de articulos de prensa, de entre-

vistas y encuestas, diferentes din,tmicas de la elaboracion social de una

grupos que la propagan (el par-

Des-

Herzlich

pues de 1e, otros psic6logos sociales -de

tido comunista, la iglesia catolica o los grandes 6rganos de prensa).

representaci6n, seguin

(1961)

los intereses de los

los cuales Kaes (1968)

y

(1969)

se encuentran entre lcs primeros-

continuaron ese estudio de las

representaciones. Pero lo que aqui nos interesa mas directamente es la

utilizaci6n experimental que se ha dado a esa noci6n. Se trata,

de otro ejemplo de articulaci6n de diferentes niveles de

mente, del efecto de ciertas representaciones de orden mas

interacciones

vaciones mixtas

covici, 1968) o de simples manipulaciones de las representaciones del

partenaire (se juega contra el azar o contra la naturaleza, contra una mi-

quina o contra una

varian considerablemente aun cuando enfrente estrategias identicas de su

partenaire. De manera similar, mediante una tarea de soluci6n colectiva

de un problema, Codol (1972) demuestra la existencia de correspondencias entre la representaci6n de dicha tarea, las relaciones sociales establecidas

a partir de la interacci6n

maciones. "Es decir que, al menos en lo esencial, los

por cierto,

analisis y, especial-

general

en las

particulares. Es el caso, por ejemplo, de un juego con moti-

(Abric, Faucheux, Moscovici, Plon, 1967; Faucheux, Mos-

persona), que muestran que las estrategias de los sujetos

y

los

comportamientos

de

intercambio de infor- comportamientos de

por sus repre- (Codol, 1972,

investiga-

tarea"

los miembros de nuestros grupos fueron determinados mAs

sentaciones que por las

160). Abric (1976) informa

exigencias objetivas de la

igualmente sobre un conjunto de

ciones que demuestran la

en las interacciones especificas.

Una caracteristica de las individual seria su tendencia

tendencia al equilibrio, descrita

funci6n causal de las representaciones sociales

representaciones sociales tomadas en el nivel

Pero de d6nde viene esta

por

a equilibrarse.

por ejemplo por Heider

(1958)

y

lugar a preferencias sistematicas

Cartwright y Harary (1956), que daria

por proposiciones del de mis

enemigos

guirian por

sitivo de las relaciones

ama a C; la otra se

a

no

tivas: si A no ama a B

tipo: los amigos de mis amigos son mis amigos, los

Las dos afirmaciones se distin-

Una se basa en el caracter tran-

B

y

enemigos son mis amigos?

ama a

ama

C,

a

una propiedad fundamental.

positivas:

basa en el

si A

C.

y

B no

Flament (1979)

B ama a C, entonces A

caracter intransitivo de las relaciones nega-

entonces no es cierto que A

ame

y muchos de sus colaboradoresmostraron

TENSIONES

EN

PSICOLOGIASOCIAL

667

que estos dos principios de las estructuras equilibradas se manifiestan de

manera diferente seguin las situaciones sociales diferentes. El

primero ser-

viria para expresar

el otro para expresar una visi6n maniqueista de un mundo dividido en dos

son

generales que una situaci6n de

activadas diferentemente en situaciones diferentes. En

una realidad idealizada: el grupo fraternal

y unido;

campos. Uno recuerda el estudio de concepciones

serenidad, en la que los sujetos estan reasegurados por su exito en una

tarea dada, se expresara la

de fracaso relativo, tendra validez la segunda (Rossignol y Flament, 1975). Cuando se evoca una diferenciaci6n social, la segunda visi6n sera tambien

mas fuerte que durante la ausencia de dicha diferenciaci6n (Pichevin y

Poitou, 1974). Otro

muestra que el hecho de

situar las relaciones afectivas en un marco de relaciones jerarquicas, debi-

lita las tendencias al equilibrio en relaci6n con las tendencias a la con-

relaciones afectivas similares entre

individuos separados por una misma distancia jerarquica (Flament y

de las rela-

Monnier, 1971). Tambien en este caso, una visi6n

ciones jerarquicas determinaria las modalidades de aparici6n de las tenden-

gruencia, que reaparecen para proyectar

primera visi6n; en una situaci6n de tension y

conjunto de investigaciones

ideologica

cias al equilibrio. Senialemos,asimismo, los

quien tambien parte

que

fiesta espontaneamente: s6lo

una necesidad de racionalidad.

trabajos de Leonard (1975),

ruptura del equilibrio,

de un analisis ideologico de la

revelan que la

coherencia en las respuestas de los sujetos no se mani-

lo hace a partir de situaciones que sugieren

Otro conjunto de investigaciones parece mostrar que los individuos que

deben ponerse de acuerdo acerca de decisiones que

toman decisiones mas arriesgadas que cuando toman solos sus decisiones.

Brown (1965)

la valoraci6n del riesgo: en nuestras sociedades el riesgo tendria mas valor

que la prudencia.

consecuencia en el nivel de la interacci6n:

mentos en favor de una decisi6n arriesgada que en favor de una decisi6n

prudente; 2] las respuestas mas arriesgadas advertirian a los individuos mas

prudentes que sus respuestas, no valorizan suficientemente el

las respuestas de los indi-

viduos prudentes pero no de los audaces. Por ser de origen estadounidense,

esta explicaci6n no deja de articular diferentes niveles

nificativo, sin embargo,

borada en Francia

implican cierto riesgo,

propuso

una explicaci6n de este fen6meno en funci6n de

riesgo implicaria una doble

propondrian mas argu-

Tal valoraci6n colectiva del

1] se

contrariamente a lo que pudieran

riesgo.

pensar,

El efecto combinado de estos dos

factores conduciria, por lo tanto, a un cambio de

de analisis; es sig- explicaciones, ela-

haya llegado a una

hacerlo

polarizacion colectiva, enfrentados en

cuando

De este modo fue

favorecen la confron-

(posici6n alrededor de una mesa y no lado a lado, falta de limita-

que una articulaci6n similar de Moscovici y Zavalloni (1969),

ejemplo particular

los

sujetos

por

reformulaci6n del problema de

se considera como s6lo un

asumir riesgos colectivamente:

de la

suscitada por la involucracion de

una discusion,

que

que son llevados a formular sus opiniones de manera mas clara

no estan implicados en una confrontaci6n de

ese tipo.

posible mostrar que los factores situacionales que

taci6n

668

REVISTA

MEXICANA

DE

SOCIOLOGIA

ciones de horario o procedimiento) implican una polarizacion mayor de

Lecuyer, 1972; Moscovici, Doise y Dulong,

1972).

respuestas previas (Moscovici y

Inclusive hemos podido

mostrar que una experiencia estadounidense

(Kogan y Wallach, 1966), que no utiliz6 un material de asunci6n de ries-

gos y que

polarizacion (Doise, 1971). despues por numerosos obser-

vadores, principalmente en Estados Unidos

Cauley,

sulta de una dinaimicasituacional que contrarrestala dinamica de la norma

social (Paicheler, 1977).

Al mismo tiempo, se estudia ya la bipolarizacion que res-

lari