NOMBRE DEL PROYECTO: Los Damianos practicamos valores y somos autónomos

I. DATOS GENERALES.
1. Áreas que integra: Física
2. Grado 1ro Sección: “A” “B” “C”
3. Edad
4. Duración: Primer bimestre
5. Docente: Ana Sofía Rivera Palomino

II. FUNDAMENTACIÓN/JUSTIFICACIÓN:
En la I.E Padre Damián de los SS.CC. se observa que los estudiantes no practican adecuadamente las normas de convivencia dentro y fuera de sus aulas
llevándolos a no tomar conciencia de la práctica de valores, en consecuencia hay que reforzar positivamente a aquellos alumnos que tienen verdaderos problemas
para seguir las normas. ¿Qué pasa si las normas no se cumplen? Y si se cumplen, ¿cuáles son las consecuencias?
El presente proyecto se tendrá en cuenta el enfoque de la indagación científica el que permite a nuestros estudiantes el desarrollo de habilidades científicas
que los llevaran a la construcción y comprensión de conocimientos científicos usando su creatividad y el pensamiento crítico y a partir de la práctica
adecuada de las normas de convivencia y de los valores, para su desarrollo como persona humana a la luz del evangelio, los valores cristianos y la misión
Sagrados Corazones, para lograr una convivencia sana en una sociedad vinculada con el creador.
III. PRODUCTO
Los estudiantes elaboraran una infografía de las magnitudes físicas y su utilización en su vida diaria

IV. FASE 01 - PLANIFICACIÓN

4.1 PRE-PLANIFICACIÒN REALIZADA POR EL DOCENTE

La Ocasión
Los estudiantes no practican adecuadamente las normas de convivencia dentro y
fuera de sus aulas, es así que en el trabajo de aula se reforzará, dichas normas
poniendo consignas claras durante el trabajo ya sea individual, en pares o en
equipo.
La intención
Reforzar positivamente a los estudiantes que presentan problemas
con el cumplimiento de las normas de convivencia ¿Qué pasa si las
normas no se cumplen? ¿Qué sucedería si en nuestro trabajo en el
aula no seguimos la secuencia de los temas a tratar?
 a. APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA 01
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Indaga mediante métodos científicos para construir Problematiza situaciones
conocimiento
Diseña estrategias para hacer indagación
Genera y registra datos e información
Analiza datos e información
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación
ÁREA 02
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Explica el mundo físico basándose en Comprende conocimientos sobre, materia y energía,
conocimientos sobre los seres vivos, materia y biodiversidad, tierra y universo
energía, biodiversidad, tierra y universo
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico
DESEMPEÑOS
Formula preguntas acerca de las variables que
influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o
tecnológico, y selecciona aquella que puede ser
indagada científicamente. Plantea hipótesis en las
que se establece de causalidad entre las variables
DESEMPEÑOS
Explica como el desarrollo científico y tecnológico ha
contribuido a cambiar las ideas sobre el universo y la
vida de las personas en distintos momentos
históricos
V. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
Actividades o tareas Recursos necesarios
Actividad 01: Planificación del proyecto (CON LOS ESTUDIANTES) Material de escritorio
Letras
Nombre del proyecto: Los Damianos practicamos valores y somos
Material de laboratorio
autónomos Papelotes
¿Qué queremos ¿Cómo lo haremos?
¿Qué sabemos? ¿Qué necesitamos? Plumones
saber? ¿En qué tiempo? Cuadernos
Que los estudiantes Con las opiniones y Formulando Material de escritorio Laminas
no practican valores respuestas recogidas preguntas para la Letras Textos
y son dependientes se sabrá los formulación de Material de Audiovisuales
en cuanto a sus conocimientos los hipótesis. laboratorio (DVD,VCD)
cuales servirán para Experiencias Papelotes
Decisiones. Internet
el desarrollo de las sencillas de Plumones
actividades poniendo laboratorio Cañón multimedia
Cuadernos
en práctica las Elaboramos Laminas
normas de organizadores visuales Textos
convivencia y los Sintetizamos ideas a Audiovisuales
valores partir de la (DVD,VCD)
El cumplimento de elaboración de Internet
las normas d cuadros con la Cañón multimedia
convivencia para información del tema
realizar un trabajo Resolución de
de investigación ejercicios
siguiendo una Se realizara en 15 días
secuencia de pasos
 Actividades o tareas Recursos necesarios
Actividad 02 PLANIFICACIÓN

Nombre del proyecto:

¿Cómo lo haremos?
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Qué necesitamos?
¿En qué tiempo?
¿De qué modo nosotros Conocer sobre el conocimiento de los Los estudiantes investigan en la Papelotes
manifestamos las normas de estudiantes sobre las magnitudes físicas, web, en libros, revistas Videos
convivencia en el trabajo de las así mismo si respetan las consignas de Los estudiantes observan Textos
magnitudes físicas? ¿Cómo trabajo, poniendo en práctica los valores videos. Plumones
utilizamos las magnitudes físicas en como la responsabilidad, el respeto la Realizan prácticas de Cuadernos
nuestra vida diaria ¿en qué lugares puntualidad y se logran tomar decisiones laboratorio Kit de microscopio
puedo recabar sobre los resultados asertivas para la aplicación del Formulan preguntas sobre la Materiales de laboratorio
de la normas de convivencia y el conocimiento de las magnitudes físicas en utilización de las magnitudes en Direcciones electrónicas:
respeto a toda forma de vida? su vida cotidiana. su vida diaria. simulaciones.
Se pregunta a los estudiantes: Formulan hipótesis sobre la Láminas, libros
¿Qué nombre es apropiado para el exactitud de las medidas. Módulos, equipos y maquetas.
proyecto? Resuelven fichas propuestas,
Audiovisuales (DVD, VCD,
Se utilizara estrategias
software educativo.
metodológicas como: la
Internet
experimental, activa, inductivo
– deductivo, solución de Cañón multimedia
problemas, heurístico

FASE II. IMPLEMENTACIÓN

Fecha Actividades o tareas Recursos necesarios
Actividad 03 Papelotes
Planificación del proyecto con los estudiantes Videos
Investigan y observan videos del tema y organizan sus conocimientos Textos
 Fecha Actividades o tareas Recursos necesarios
Formulan preguntas sobre la importancia del estudio de las magnitudes físicas Plumones
Formulan de hipótesis sobre la utilización de las magnitudes físicas en su vida diaria Cuadernos
Elaboramos organizadores visuales para sintetizar sus ideas Kit de microscopio
Resolvemos fichas de aprendizaje Materiales de laboratorio
Realizan experimentos para entender la utilización de las magnitudes físicas Direcciones electrónicas: simulaciones.
Resolvemos de ejercicios Láminas, libros
Módulos, equipos y maquetas.
Audiovisuales (DVD, VCD, software educativo.
Internet
Cañón multimedia
Actividad 04 Papelotes
Elaboramos infografías sobre la utilización de las magnitudes en la vida diaria Producto Textos
final Revistas
Cañón multimedia
Actividad de Cierre Papelotes
Comunicación / Presentación del producto Cañón multimedia
FASE III. EVALUACIÓN Y CIERRE DEL PROYECTO
Fecha Actividades o tareas Desempeños a evaluar
Formula preguntas acerca de las magnitudes físicas Formula preguntas acerca de
Indagada científicamente sobre las magnitudes físicas las variables que influyen en
Plantea hipótesis sobre la utilización de las magnitudes físicas en la vida diaria un hecho, fenómeno u objeto
Se hace uso de la evaluación y la heteroevaluacion y se utiliza las siguientes técnicas e instrumentos de natural o tecnológico, y
evaluación: Observación sistemática, lista de cotejo o control, situaciones orales, ejercicios prácticos, selecciona aquella que puede
organizadores visuales, mapas conceptuales, fichas de trabajo personal y grupal, pruebas o exámenes y pruebas ser indagada científicamente.
de desarrollo Plantea hipótesis en las que se
establece de causalidad entre
las variables
Explica las características de las magnitudes físicas y señala su utilización en su vida diaria practicando Explica el mundo físico
normas de convivencia. basándose en conocimientos
Se hace uso de la evaluación y la heteroevaluacion y se utiliza las siguientes técnicas e instrumentos de sobre los seres vivos, materia
evaluación: Observación sistemática, lista de cotejo o control, situaciones orales, ejercicios prácticos, y energía, biodiversidad,
organizadores visuales, mapas conceptuales, fichas de trabajo personal y grupal, pruebas o exámenes y pruebas tierra y universo
de desarrollo
VI. CALENDARIZACIÓN: Marzo

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

20 1ro 22 1ro
Planificación del proyecto con los Planificación del proyecto con
estudiantes los estudiantes

3 1ro
Plantea preguntas y elabora
hipótesis sobre la importancia de
las magnitudes en la vida diaria
Abril
29 1ro
Plantea preguntas y fórmula
hipótesis sobre el uso de las
magnitudes en la vida diaria

3 1ro 5 1ro
Elabora organizadores visuales Elabora organizadores visuales
para sintetizar sus ideas para sintetizar sus ideas

10 1ro 12 1ro
Resuelven fichas de aprendizaje
Resuelve fichas de aprendizaje y realizan la práctica de
laboratorio
17 1ro
Realiza la práctica de laboratorio

24 1ro 26 1ro
Evaluación del proyecto Evaluación del proyecto
VII. BIBLIOGRAFÍA
Del docente

Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. VI ciclo. Área Curricular de Ciencia, Texto Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de
Educación.
Educación Secundaria. Grupo Editorial Santillana.
Física SM
Recursos TIC: videos, páginas web

Del Estudiante:

Física SM Ciencia y Tecnología SM

 NOMBRE DEL PROYECTO: Los Damianos practicamos valores y somos autónomos
I. DATOS GENERALES.
6. Áreas que integra: Química
7. Grado 1ro Sección: “A” “B” “C”
8. Edad
9. Duración: Primer bimestre
10. Docente: Ana Sofía Rivera Palomino

II. FUNDAMENTACIÓN/JUSTIFICACIÓN:
En la I.E Padre Damián de los SS.CC. se observa que los estudiantes no practican adecuadamente las normas de convivencia dentro y fuera de sus aulas
llevándolos a no tomar conciencia de la práctica de valores, en consecuencia hay que reforzar positivamente a aquellos alumnos que tienen verdaderos problemas
para seguir las normas. ¿Qué pasa si las normas no se cumplen? Y si se cumplen, ¿cuáles son las consecuencias?
El presente proyecto se tendrá en cuenta el enfoque de la indagación científica el que permite a nuestros estudiantes el desarrollo de habilidades científicas
que los llevaran a la construcción y comprensión de conocimientos científicos usando su creatividad y el pensamiento crítico y a partir de la práctica
adecuada de las normas de convivencia y de los valores, para su desarrollo como persona humana a la luz del evangelio, los valores cristianos y la misión
Sagrados Corazones, para lograr una convivencia sana en una sociedad vinculada con el creador.
III. PRODUCTO
Los estudiantes elaboran un afiche sobre las propiedades de la materia y sus aplicaciones en la vida diaria

IV. FASE 01 - PLANIFICACIÓN

4.1 PRE-PLANIFICACIÒN REALIZADA POR EL DOCENTE

La Ocasión
Los estudiantes no practican adecuadamente las normas de convivencia dentro y
fuera de sus aulas, es así que en el trabajo de aula se reforzará, dichas normas
poniendo consignas claras durante el trabajo ya sea individual, en pares o en
equipo.
La intención
Reforzar positivamente a los estudiantes que presentan problemas
con el cumplimiento de las normas de convivencia ¿Qué pasa si las
normas no se cumplen? ¿Qué sucedería si en nuestro trabajo en el
aula no seguimos la secuencia de los temas a tratar?

a. APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA 01
 COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Indaga mediante métodos científicos para construir Problematiza situaciones Formula preguntas acerca de las variables que
conocimiento influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o
Diseña estrategias para hacer indagación e tecnológico, y selecciona aquella que puede ser
información indagada científicamente. Plantea hipótesis en las
Analiza datos e información que se establece de causalidad entre las variables

Genera y registra datos

Evalúa y comunica el proceso y resultados de su

indagación

ÁREA 02
COMPETENCIAS
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo
CAPACIDADES
Comprende conocimientos sobre, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico
DESEMPEÑOS
Describe las propiedades de la materia y explica los
cambios químicos a partir de sus interacciones con
transferencia de energía
V. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
Actividades o tareas Recursos necesarios
Actividad 01: Planificación del proyecto (CON LOS ESTUDIANTES) Material de escritorio
Nombre del proyecto: Los Damianos practicamos valores y somos autónomos Letras
¿Qué queremos ¿Cómo lo haremos? Material de laboratorio
¿Qué sabemos? ¿Qué necesitamos?
saber? ¿En qué tiempo? Papelotes
Que los estudiantes Con las opiniones y Formulando Material de escritorio Plumones
no practican valores respuestas recogidas preguntas para la Letras Cuadernos
y son dependientes se sabrá los formulación de Material de Laminas
en cuanto a sus conocimientos los hipótesis. laboratorio Textos
cuales servirán para Experiencias Papelotes Audiovisuales
Decisiones.
el desarrollo de las sencillas de Plumones (DVD,VCD)
actividades poniendo laboratorio Cuadernos Internet
en práctica las Elaboramos Laminas Cañón multimedia
normas de organizadores visuales Textos
convivencia y los Sintetizamos ideas a Audiovisuales
valores partir de la (DVD,VCD)
El cumplimento de elaboración de Internet
las normas d cuadros con la Cañón multimedia
convivencia para información del tema
realizar un trabajo Resolución de
de investigación ejercicios
siguiendo una
secuencia de pasos

Actividad 02 PLANIFICACIÓN

Nombre del proyecto:

¿Cómo lo haremos?
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Qué necesitamos?
¿En qué tiempo?
¿De qué modo nosotros Conocer sobre el conocimiento de los Los estudiantes investigan en la Papelotes
manifestamos las normas de estudiantes sobre las propiedades de la web, en libros, revistas Videos
 convivencia en el trabajo de las materia, así mismo si respetan las Los estudiantes observan Textos
magnitudes físicas? ¿Cómo consignas de trabajo, poniendo en videos. Plumones
utilizamos las magnitudes físicas en práctica los valores como la Realizan prácticas de Cuadernos
nuestra vida diaria ¿en qué lugares responsabilidad, el respeto la puntualidad laboratorio Kit de microscopio
puedo recabar sobre los resultados y se logran tomar decisiones asertivas Formulan preguntas sobre la Materiales de laboratorio
de la normas de convivencia y el para la aplicación del conocimiento de las utilización de las magnitudes en Direcciones electrónicas:
respeto a toda forma de vida? propiedades de la materia en su vida su vida diaria. simulaciones.
cotidiana. Formulan hipótesis sobre la Láminas, libros
Se pregunta a los estudiantes: exactitud de las medidas. Módulos, equipos y maquetas.
¿Qué nombre es apropiado para el Resuelven fichas propuestas, Audiovisuales (DVD, VCD,
proyecto? Se utilizara estrategias software educativo.
metodológicas como: la
Internet
experimental, activa, inductivo
Cañón multimedia
– deductivo, solución de
problemas, heurístico

FASE II. IMPLEMENTACIÓN

Fecha Actividades o tareas Recursos necesarios
Actividad 03 Papelotes
Planificación del proyecto con los estudiantes Videos
Investigan y observan videos del tema y organizan sus conocimientos Textos
Formulan preguntas sobre la importancia del estudio de las propiedades de la materia Plumones
Formulan de hipótesis sobre la utilización de las propiedades de la materia en su vida diaria Cuadernos
Elaboramos organizadores visuales para sintetizar sus ideas Kit de microscopio
Resolvemos fichas de aprendizaje Materiales de laboratorio
Realizan experimentos para entender la utilización de las propiedades de la materia Direcciones electrónicas: simulaciones.
Resolvemos de ejercicios Láminas, libros
Módulos, equipos y maquetas.
Audiovisuales (DVD, VCD, software educativo.
Internet
Cañón multimedia
Actividad 04 Papelotes
Elaboramos infografías sobre la utilización de las propiedades de la materia en la vida Textos
 Fecha Actividades o tareas Recursos necesarios
diaria Producto final Revistas
Cañón multimedia
Actividad de Cierre Papelotes
Comunicación / Presentación del producto Cañón multimedia
FASE III. EVALUACIÓN Y CIERRE DEL PROYECTO
Fecha Actividades o tareas Desempeños a evaluar
Formula preguntas acerca de las propiedades de la materia Formula preguntas acerca de
Indagada científicamente sobre las propiedades de la materia las variables que influyen en
Plantea hipótesis sobre la utilización de las propiedades de la materia en la vida diaria un hecho, fenómeno u objeto
Se hace uso de la evaluación y la heteroevaluacion y se utiliza las siguientes técnicas e instrumentos de natural o tecnológico, y
evaluación: Observación sistemática, lista de cotejo o control, situaciones orales, ejercicios prácticos, selecciona aquella que puede
organizadores visuales, mapas conceptuales, fichas de trabajo personal y grupal, pruebas o exámenes y pruebas ser indagada científicamente.
de desarrollo Plantea hipótesis en las que se
establece de causalidad entre
las variables
Describe las características de las propiedades de la materia y señala su utilización en su vida diaria Explica el mundo físico
practicando normas de convivencia. basándose en conocimientos
Se hace uso de la evaluación y la heteroevaluacion y se utiliza las siguientes técnicas e instrumentos de sobre los seres vivos, materia
evaluación: Observación sistemática, lista de cotejo o control, situaciones orales, ejercicios prácticos, y energía, biodiversidad,
organizadores visuales, mapas conceptuales, fichas de trabajo personal y grupal, pruebas o exámenes y pruebas tierra y universo
de desarrollo
VI. CALENDARIZACIÓN: Marzo

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

21 1ro 22 1ro
Planificación del proyecto con Planificación del proyecto con
los estudiantes los estudiantes

281ro
Plantea preguntas y elabora
hipótesis sobre la importancia
de las magnitudes físicas en la
vida diaria
Abril
29 1ro
Plantea preguntas y fórmula
hipótesis sobre el uso de las
magnitudes físicas en la vida
diaria

4 1ro 5 1ro
Elabora organizadores visuales Elabora organizadores visuales
para sintetizar sus ideas para sintetizar sus ideas

10 1ro 12 1ro
Resuelven fichas de aprendizaje
Resuelve fichas de aprendizaje y realizan la práctica de
laboratorio

17 1ro
Realiza la práctica de
laboratorio

24 1ro 26 1ro
Evaluación del proyecto Evaluación del proyecto
VII. BIBLIOGRAFÍA
Del docente

Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. VI ciclo. Área Curricular de Ciencia, Texto Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de
Educación.
Currículo Nacional
Educación Secundaria. Grupo Editorial Santillana.
Física SM
Recursos TIC: videos, páginas web

Del Estudiante:

Química SM, Ciencia y Tecnología SM

 NOMBRE DEL PROYECTO: Los Damianos practicamos valores y somos autónomos
I. DATOS GENERALES.
11. Áreas que integra: Ciencia y tecnología
12. Grado 1ro Sección: “A” “B” “C”
13. Edad
14. Duración: Del 18 de marzo al 5 de abril
15. Docente: Ana Sofía Rivera Palomino
II. FUNDAMENTACIÓN/JUSTIFICACIÓN:
En la I.E Padre Damián de los SS.CC. se observa que los estudiantes no practican adecuadamente las normas de convivencia dentro y fuera de sus aulas
llevándolos a no tomar conciencia de la práctica de valores, en consecuencia hay que reforzar positivamente a aquellos alumnos que tienen verdaderos problemas
para seguir las normas. ¿Qué pasa si las normas no se cumplen? Y si se cumplen, ¿cuáles son las consecuencias?
El presente proyecto se tendrá en cuenta el enfoque de la indagación científica el que permite a nuestros estudiantes el desarrollo de habilidades científicas
que los llevaran a la construcción y comprensión de conocimientos científicos usando su creatividad y el pensamiento crítico y a partir de la práctica
adecuada de las normas de convivencia y de los valores, para su desarrollo como persona humana a la luz del evangelio, los valores cristianos y la misión
Sagrados Corazones, para lograr una convivencia sana en una sociedad vinculada con el creador.
III. PRODUCTO
Informe proyecto de feria de ciencias, conforme al esquema de proyecto de investigación y siguiendo los pasos del método científico.

IV. FASE 01 - PLANIFICACIÓN

4.1 PRE-PLANIFICACIÒN REALIZADA POR EL DOCENTE

La Ocasión
Los estudiantes no practican adecuadamente las normas de convivencia dentro y
fuera de sus aulas, es así que en el trabajo de aula se reforzará, dichas normas
poniendo consignas claras durante el trabajo ya sea individual, en pares o en
equipo.
La intención
Reforzar positivamente a los estudiantes que presentan problemas
con el cumplimiento de las normas de convivencia ¿Qué pasa si las
normas no se cumplen? ¿Qué sucedería si en nuestro trabajo en el
aula no seguimos la secuencia de los temas a tratar?
 a. APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA 01
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Indaga mediante métodos científicos para construir Problematiza situaciones Formula preguntas acerca de las variables que
conocimiento influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o
Diseña estrategias para hacer indagación e tecnológico, y selecciona aquella que puede ser
información indagada científicamente. Plantea hipótesis en las
que se establece de causalidad entre las variables

ÁREA 02
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

V. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

Actividades o tareas Recursos necesarios
Actividad 01: Planificación del proyecto (CON LOS ESTUDIANTES) Material de escritorio
Letras
Nombre del proyecto: Los Damianos practicamos valores y somos
Material de laboratorio
autónomos Papelotes
¿Qué queremos ¿Cómo lo haremos?
¿Qué sabemos? ¿Qué necesitamos? Plumones
saber? ¿En qué tiempo? Cuadernos
Que los estudiantes Con las opiniones y Formulando Material de escritorio Laminas
no practican valores respuestas recogidas preguntas para la Letras Textos
y son dependientes se sabrá los formulación de Material de Audiovisuales
en cuanto a sus conocimientos los hipótesis. laboratorio (DVD,VCD)
cuales servirán para Experiencias Papelotes
Decisiones. Internet
el desarrollo de las sencillas de Plumones
actividades poniendo laboratorio Cañón multimedia
Cuadernos
en práctica las Elaboramos Laminas
normas de organizadores visuales Textos
convivencia y los Sintetizamos ideas a
 Actividades o tareas Recursos necesarios
valores partir de la Audiovisuales
El cumplimento de elaboración de (DVD,VCD)
las normas d cuadros con la Internet
convivencia para información del tema Cañón multimedia
realizar un trabajo
de investigación
siguiendo una
secuencia de pasos

Actividad 02 PLANIFICACIÓN
Nombre del proyecto:
¿Cómo lo haremos?
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Qué necesitamos?
¿En qué tiempo?
¿De qué modo nosotros manifestamos las Si los estudiantes respetan las consignas de Los estudiantes investigan en la Papelotes
normas de convivencia en el trabajo de las trabajo, como la puntualidad, web, en libros, revistas Videos
magnitudes físicas? ¿Cómo utilizamos las responsabilidad, cuidado de los espacios; así Los estudiantes observan Textos
magnitudes físicas en nuestra vida diaria como el respeto a toda forma de vida, videos. Plumones
¿en qué lugares puedo recabar sobre los tomando decisiones asertivas por el bien de Realizan prácticas de Cuadernos
resultados de la normas de convivencia y el la sociedad para la aplicación del método laboratorio Kit de microscopio
respeto a toda forma de vida? científico en su trabajo de investigación. Formulan preguntas sobre Materiales de laboratorio
temas del medio ambiente Direcciones electrónicas:
Formulan hipótesis sobre las simulaciones.
consecuencias de la Láminas, libros
contaminacion Módulos, equipos y maquetas.
Resuelven fichas propuestas,
Audiovisuales (DVD, VCD,
Se utilizara estrategias
software educativo.
metodológicas como: la
Internet
experimental, activa, inductivo
– deductivo, solución de Cañón multimedia
problemas, heurístico
FASE II. IMPLEMENTACIÓN
Fecha Actividades o tareas Recursos necesarios
18 – 05 Actividad 03 Papelotes
Planificación del proyecto con los estudiantes respetando las consignas Videos
Descripción de los pasos del método científico y del proyecto de investigación Textos
Practica de laboratorio teniendo en cuenta los pasos del método científico Plumones
Formulación de preguntas y Planteamiento del problema Cuadernos
Justifican su proyecto de investigación y formulan objetivos Kit de microscopio
Redacción de sus marco teórico para sustentar su proyecto de investigación Materiales de laboratorio
Elabora su hipótesis Direcciones electrónicas: simulaciones.
Explica sus materiales y procedimientos Láminas, libros
Módulos, equipos y maquetas.
Audiovisuales (DVD, VCD, software educativo.
Internet
Cañón multimedia
Actividad 04 Papelotes
Presentación del producto del proyecto Textos
Revistas
Cañón multimedia
Actividad de Cierre Papelotes
Comunicación / Presentación del producto Cañón multimedia
FASE III. EVALUACIÓN Y CIERRE DEL PROYECTO
Fecha Actividades o tareas Desempeños a evaluar
18 – 05 Formula preguntas acerca de las variables de un fenómeno Formula preguntas acerca de
Indagada científicamente sobre temas del cuidado del medio ambiente las variables que influyen en
Plantea hipótesis identificando las variables un hecho, fenómeno u objeto
Se hace uso de la evaluación y la heteroevaluacion y se utiliza las siguientes técnicas e instrumentos de natural o tecnológico, y
evaluación: Observación sistemática, lista de cotejo o control, situaciones orales, ejercicios prácticos, selecciona aquella que puede
organizadores visuales, mapas conceptuales, fichas de trabajo personal y grupal, pruebas o exámenes y pruebas ser indagada científicamente.
de desarrollo Plantea hipótesis en las que se
establece de causalidad entre
las variables
VI. CALENDARIZACIÓN: Marzo

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

18 1ro 20 1ro
Descripción de los pasos del
Planificación del proyecto con método científico y del proyecto
los estudiantes respetando las de investigación
consignas

25 1ro 27 1ro
Practica de laboratorio
Elaboración del proyecto de feria
teniendo en cuenta los pasos
de ciencias según los pasos
del método científico
indicados

Abril

1 1ro 3 1ro
Evaluación del proyecto
Explica sus materiales y
procedimientos

VII. BIBLIOGRAFÍA
Del docente
Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. VI ciclo. Área Curricular de Ciencia, Texto Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de
Educación.
Currículo Nacional
Educación Secundaria. Grupo Editorial Santillana.
Física SM
Recursos TIC: videos, páginas web

Del Estudiante: Química SM, Ciencia y tecnología

 NOMBRE DEL PROYECTO: Los Damianos practicamos valores y somos autónomos

I. DATOS GENERALES.
16. Áreas que integra: Ciencia y tecnología
17. Grado 3ro Sección: “A” “B” “C”
18. Edad
19. Duración: Del 18 de marzo al 5 de abril
20. Docente: Ana Sofía Rivera Palomino
II. FUNDAMENTACIÓN/JUSTIFICACIÓN:
En la I.E Padre Damián de los SS.CC. se observa que los estudiantes no practican adecuadamente las normas de convivencia dentro y fuera de sus aulas
llevándolos a no tomar conciencia de la práctica de valores, en consecuencia hay que reforzar positivamente a aquellos alumnos que tienen verdaderos problemas
para seguir las normas. ¿Qué pasa si las normas no se cumplen? Y si se cumplen, ¿cuáles son las consecuencias?
El presente proyecto se tendrá en cuenta el enfoque de la indagación científica el que permite a nuestros estudiantes el desarrollo de habilidades científicas
que los llevaran a la construcción y comprensión de conocimientos científicos usando su creatividad y el pensamiento crítico y a partir de la práctica
adecuada de las normas de convivencia y de los valores, para su desarrollo como persona humana a la luz del evangelio, los valores cristianos y la misión
Sagrados Corazones, para lograr una convivencia sana en una sociedad vinculada con el creador.
III. PRODUCTO
Informe proyecto de feria de ciencias, conforme al esquema de proyecto de investigación y siguiendo los pasos del método científico.

IV. FASE 01 - PLANIFICACIÓN

4.1 PRE-PLANIFICACIÒN REALIZADA POR EL DOCENTE

La Ocasión La intención
Reforzar positivamente a los estudiantes que presentan problemas
Los estudiantes no practican adecuadamente las normas de convivencia dentro y fuera de sus
con el cumplimiento de las normas de convivencia ¿Qué pasa si las
aulas, es así que en el trabajo de aula se reforzará, dichas normas poniendo consignas claras
normas no se cumplen? ¿Qué sucedería si en nuestro trabajo en el
durante el trabajo ya sea individual, en pares o en equipo.
aula no seguimos la secuencia de los temas a tratar?
 a. APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA 01
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Indaga mediante métodos científicos para construir Problematiza situaciones Formula preguntas acerca de las variables que
conocimiento influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o
Diseña estrategias para hacer indagación e tecnológico, y selecciona aquella que puede ser
información indagada científicamente. Plantea hipótesis en las
Analiza datos e información que se establece de causalidad entre las variables

Genera y registra datos

Evalúa y comunica el proceso y resultados de su

indagación

ÁREA 02
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

V. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

Actividades o tareas Recursos necesarios
Actividad 01: Planificación del proyecto (CON LOS ESTUDIANTES) Material de escritorio
Letras
Nombre del proyecto: Los Damianos practicamos valores y somos autónomos
Material de laboratorio
¿Qué queremos ¿Cómo lo haremos?
¿Qué sabemos? ¿Qué necesitamos? Papelotes
saber? ¿En qué tiempo?
Plumones
Que los estudiantes Con las opiniones y Formulando Material de escritorio
Cuadernos
no practican valores respuestas recogidas preguntas para la Letras
Laminas
y son dependientes se sabrá los formulación de Material de
Textos
en cuanto a sus conocimientos los hipótesis. laboratorio
cuales servirán para Experiencias Audiovisuales
 Actividades o tareas Recursos necesarios
Decisiones. el desarrollo de las sencillas de Papelotes (DVD,VCD)
actividades poniendo laboratorio Plumones Internet
en práctica las Elaboramos Cuadernos Cañón multimedia
normas de organizadores visuales Laminas
convivencia y los Sintetizamos ideas a Textos
valores partir de la Audiovisuales
El cumplimento de elaboración de (DVD,VCD)
las normas d cuadros con la Internet
convivencia para información del tema Cañón multimedia
realizar un trabajo
de investigación
siguiendo una
secuencia de pasos

Actividad 02 PLANIFICACIÓN

Nombre del proyecto:

¿Cómo lo haremos?
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Qué necesitamos?
¿En qué tiempo?
¿De qué modo nosotros manifestamos las Si los estudiantes respetan las consignas de Los estudiantes investigan en la Papelotes
normas de convivencia en el trabajo de las trabajo, como la puntualidad, web, en libros, revistas Videos
magnitudes físicas? ¿Cómo utilizamos las responsabilidad, cuidado de los espacios; así Los estudiantes observan Textos
magnitudes físicas en nuestra vida diaria ¿en como el respeto a toda forma de vida, videos. Plumones
qué lugares puedo recabar sobre los tomando decisiones asertivas por el bien de Realizan prácticas de Cuadernos
resultados de la normas de convivencia y el la sociedad para la aplicación del método laboratorio Kit de microscopio
respeto a toda forma de vida? científico en su trabajo de investigación. Formulan preguntas sobre Materiales de laboratorio
temas del medio ambiente Direcciones electrónicas: simulaciones.
Formulan hipótesis sobre las Láminas, libros
consecuencias de la Módulos, equipos y maquetas.
contaminacion Audiovisuales (DVD, VCD, software
Resuelven fichas propuestas,
educativo.
 Se utilizara estrategias Internet
metodológicas como: la Cañón multimedia
experimental, activa, inductivo
– deductivo, solución de
problemas, heurístico

FASE II. IMPLEMENTACIÓN

Fecha Actividades o tareas Recursos necesarios
Actividad 03 Papelotes
Planificación del proyecto con los estudiantes respetando las consignas Videos
Descripción de los pasos del método científico y del proyecto de investigación Textos
Practica de laboratorio teniendo en cuenta los pasos del método científico Plumones
Formulación de preguntas y Planteamiento del problema Cuadernos
Justifican su proyecto de investigación y formulan objetivos Kit de microscopio
Redacción de sus marco teórico para sustentar su proyecto de investigación Materiales de laboratorio
Elabora su hipótesis Direcciones electrónicas: simulaciones.
Explica sus materiales y procedimientos Láminas, libros
Módulos, equipos y maquetas.
Audiovisuales (DVD, VCD, software educativo.
Internet
Cañón multimedia
Actividad 04 Papelotes
Presentación del producto del proyecto Textos
Revistas
Cañón multimedia
Actividad de Cierre Papelotes
Comunicación / Presentación del producto Cañón multimedia

FASE III. EVALUACIÓN Y CIERRE DEL PROYECTO

Fecha Actividades o tareas Desempeños a evaluar
 Fecha Actividades o tareas Desempeños a evaluar
Formula preguntas acerca de las variables de un fenómeno Formula preguntas acerca de
Indagada científicamente sobre temas del cuidado del medio ambiente las variables que influyen en
Plantea hipótesis identificando las variables un hecho, fenómeno u objeto
Se hace uso de la evaluación y la heteroevaluacion y se utiliza las siguientes técnicas e instrumentos de natural o tecnológico, y
evaluación: Observación sistemática, lista de cotejo o control, situaciones orales, ejercicios prácticos, selecciona aquella que puede
organizadores visuales, mapas conceptuales, fichas de trabajo personal y grupal, pruebas o exámenes y pruebas ser indagada científicamente.
de desarrollo Plantea hipótesis en las que se
establece de causalidad entre
las variables

VI. CALENDARIZACIÓ: Marzo

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

18 3ro “A” “B”
Planificación del proyecto con
los estudiantes respetando las
consignas
19 3ro “A” “B” 20 3ro”C” 25 3ro “C” 27 3ro “C”
Descripción de los pasos del Descripción de los pasos del
método científico y del proyecto método científico y del proyecto Practica de laboratorio Elaboración del proyecto de feria
de investigación teniendo en cuenta los pasos de ciencias según los pasos
de investigación
del método científico indicados

25 3ro “A” “B” 27 3ro “A””B” 28 3ro “C” 20 3ro “C” 1 3ro “C”
Practica de laboratorio
Elaboración del proyecto de Elaboración del proyecto de feria Elaboración del proyecto de Explica sus materiales y
teniendo en cuenta los pasos
feria de ciencias según los pasos de ciencias según los pasos feria de ciencias según los procedimientos
del método científico
indicados indicados pasos indicados

Abril

1 3ro “A” “B” 2 3ro “ A” 3 3ro “A” “B” “C”

Evaluación del proyecto Evaluación del proyecto
Explica sus materiales y
procedimientos
VII. BIBLIOGRAFÍA
Del docente
Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. VI ciclo. Área Curricular de Ciencia, Texto Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de
Educación.
Currículo Nacional
Educación Secundaria. Grupo Editorial Santillana.
Física SM
Recursos TIC: videos, páginas web

Del Estudiante: Química SM, Ciencia y tecnología

 Soy Damiano de corazón – estudiando la radiactividad

I. DATOS GENERALES.
1. Áreas que integra:
2. Grado: 3ero Sección: A,B,C
3. Edad:
4. Duración: 8 de abril al 09 de Mayo
5. Ana Sofía Rivera Palomino

II. FUNDAMENTACIÓN/JUSTIFICACIÓN:

Se sabe que una I.E además de ser un centro de formación académica, es además un espacio afectivo desde el cual tanto niños y jóvenes se forman como personas, la mayoría
de ellos cultivan un agradecimiento y aprecio por su I.E, sin embargo la mayoría de estudiantes en la actualidad no demuestran una verdadera identificación con la I.E, de esta
manera se generan consecuencias como el desinterés, desgano y la poca valoración que se tiene con la I.E

Estamos conscientes de este modo que la identidad no surge de forma espontánea, al contrario de esto, identificarse y valorar la labor de una institución surge a través de una
construcción que los miembros de la institución realizan, de esta manera se desarrollaran sentimientos de pertenencia así como la creación de vínculos que ayudaran a
desarrollar el compromiso, amor y valoración de la I.E.
Es por ello que se ve por conveniente desarrollar en nuestros estudiantes características y valores como la identidad, el agradecimiento, y el compromiso hacia nuestra I.E a
través de herramientas y estrategias que ayuden al alumno a identificarse como un alumno damiano en todo el sentido de la palabra, trabajando y formándose en el espíritu de
los SS.CC.

III. PRODUCTO

Se presentara como evidencia la elaboración de un informe sobre “Chrnobyl”trabajando en equipo, desarrollando vínculos con sus compañeros, de la misma manera los
alumnos deberán poner en práctica los conocimientos adquiridos en las sesiones, sobre la radiactividad
IV. FASE 01 – PLANIFICACIÓN

4.1 PRE-PLANIFICACIÒN REALIZADA POR EL DOCENTE

La Ocasión La intención

La falta de identificación con la Institución Educativa y con lo significa ser
Damiano trae como consecuencia que los alumnos generen un ambiente de
apatía, desgano y falta de compromiso, de esta manera a los alumnos se les
dificulta desarrollar su identidad y amor por la I.E.
De la misma forma esta ambiente de desgano afecta el desarrollo de sus
conocimientos en el área de Ciencia y Tecnología, no identificándose con el
perfil de un alumno damiano ni realizando acciones acorde a la misión de los
SSCC.
Al reconocer el poco compromiso, identidad y amor por la I.E que
presentan nuestros alumnos, es necesario que nos enfoquemos en
desarrollar y acrecentar la identidad damiana y el amor por su I.E a
través de la construcción del perfil del alumno damiano que considera
las características y motivaciones.
Generar un buen ambiente de trabajo y de desarrollo de aprendizajes
cumpliendo con el perfil del alumno damiano así como desarrollando
capacidades en ciencia y tecnología para el mejor entendimiento de
temas de la radioactividad

4.2 APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA Ciencia y tecnología

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos.
Problematiza situaciones
Diseña estrategias para hacer investigación
Genera y registra datos e información
Analiza datos e información
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación
Formula preguntas sobre un hecho. Fenómeno natural o
tecnológico para determinar el problema por indagar.
Determina el comportamiento de las variables y plantea
hipótesis basadas en conocimientos científicos, en las
que establece relaciones de causalidad entre las
variables que serán investigadas, Considera las
variables intervinientes que pueden influir en su
indagación y elabora los objetivos
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Evalúa las implicaciones del saber y quehacer científico
y tecnológico
Determina una alternativa de solución tecnológica
Diseña la alternativa de solución tecnológica
Implementa y valida la alternativa de solución
tecnológica
Explica cuantitativamente que las reacciones nucleares
de fusión y fisión se producen elementos con
intercambio de grandes cantidades de energía, Alas
implicancias de la energía nuclear en la generación de
ener4gía eléctrica
Describe el problema tecnológico y las causas que lo
generan. Explica su alternativa de solución tecnológica
sobre la base de conocimientos científicos o practicas
locales. Da a conocer requerimientos que deben cumplir
esa alternativa de solución y los recursos disponibles
para construirla.

ÁREA 02

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

V. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

Actividades o tareas Recursos necesarios

Actividad 01: Planificación del proyecto (CON LOS ESTUDIANTES) Cañón multimedia
Papelotes
Plumones
Libros de texto
Audiovisuales
Internet
Herramientas educativas
Testimonios personales
 Nombre del proyecto: Soy Damiano de corazón – conociendo la radioactividad
¿Cómo lo haremos?
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Qué necesitamos?
¿En qué tiempo?
Los estudiantes no De qué manera se puede A través de un Herramientas
logran identificarse con trabajar el desarrollo de informe sobre lo audiovisuales.
la I.E, no se involucran la identidad del alumno ocurrido en Trabajo en equipo
en las actividades del con la I.E, Chernobyl Textos adicionales
colegio, mostrando Así también se quiere Los alumnos Pre disponibilidad para
poco compromiso con saber de qué manera se investigaran sobre el trabajar en grupo.
la I.E. Esto influye de puede generar un buen desastre nuclear
manera directa en el ambiente para el ocurrido y trabajaran
ambiente de trabajo desarrollo de los en grupo formando
haciendo más difícil el aprendizajes en ciencia y vínculos entre ellos y
desarrollo de los tecnología cumpliendo con las
aprendizajes en el área (radiactividad). características y
de ciencia y tecnología valores del alumno
damiano así como
con la misión de los
SSCC.

Actividad 02 PLANIFICACIÓN Cañón multimedia

Se realizaran preguntas sobre Papelotes
Plumones
Libros de textoAudiovisuales
Internet
Herramientas educativas
Testimonios personales

Nombre del proyecto:

¿Cómo lo haremos? ¿En qué
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Qué necesitamos?
tiempo?
Los estudiantes no logran De qué manera se puede trabajar el Estrategias metodológicas Herramientas audiovisuales.
identificarse con la I.E, no se desarrollo de la identidad del alumno con la - Activa Trabajo en equipo
involucran en las actividades del I.E, - Inductivo, deductivo Textos adicionales
 colegio, mostrando poco
compromiso con la I.E. Esto
influye de manera directa en el
ambiente de trabajo haciendo más
difícil el desarrollo de los
aprendizajes en el área de ciencia y
tecnología
Así también se quiere saber de qué manera - Experimental Predisponibilidad para trabajar en
se puede generar un buen ambiente para el - Resolución de problemas grupo.
desarrollo de los aprendizajes en ciencia y Papelotes
tecnología (radiactividad). Técnicas o instrumentos de Plumones
evaluación Audiovisuales
- Observación sistematica
- Lista de cotejo
- Registro anecdótico
- Escala de actitudes
- Situaciones orales
- Escala de estimación
- Proyectos
- Fichas de observación
- Proyectos
- Mapas conceptuales
- Resolución de problemas
- Documentación escrita
- Material elaborado

FASE II. IMPLEMENTACIÓN

Fecha Actividades o tareas Recursos necesarios
Actividad 03
- ‘’conociendo la radiactividad”, se trabajara en esta sesión, los conceptos de radiactividad identificando Lapiceros
Lunes 8 las diferencias entre radioactividad natural y artificial los radioisótopos, partículas radioactivas y vida Cuaderno
Martes 09 media de un radioisótopo como base para la elaboración de su informe Información adicional
Miércoles 10 - “la radiactividad y su aplicación en la vida diaria”, se trabajara en esta sesión, las aplicaciones de la Plumones
radiactividad en la medina, industria, biología, arqueología, los estudiantes elaboraran organizadores Fichas educativa
visuales Audiovisuales

Actividad 04. Audiovisuales

Dinámicas
Jueves 11 - “conociendo la vida media de los radioisótopos”, se trabajara la vida media de los radioisótopos y su Libro de texto
Viernes 12 aplicación para determinar la vida media de restos fósiles que ayudará a conocer nuestra historia, de los Mapa conceptual
animales y de las plantas. Plumones
Hojas de colores
Fecha Actividades o tareas Recursos necesarios
- “Reacciones nucleares”, se trabajaran tipos de reacciones nucleares y se representaran en ecuaciones
Lunes 15 nucleares, con su balanceo respectivo, respetando las ideas de cada uno de los integrantes del grupo Lapiceros
Martes 16 como lo haría un damiano Cuaderno
Información adicional
Miércoles 17 Plumones
Actividad 05 Fichas educativa
- “La fusión nuclear”, se trabajara la fusión nuclear donde explicaran la producción de grandes cantidades Audiovisuales
de energía, y cómo influye negativamente en la vida del planeta, mostrando .compromiso en su trabajo e
Lunes 22 identificándose con su I.E. Lapiceros
Martes 23 ACTIVIDAD 06 Cuaderno
Miércoles 24 Información adicional
- “Fisión nuclear”, se trabajaran la fisión nuclear donde analizaran las implicancias de la energía nuclear Plumones
Jueves 25 en la generación de la energía eléctrica, trabajando con alegría y siendo positivo en todo momento con Fichas educativa
Viernes 26 un buen damiano Audiovisuales

Lunes 29 Actividad de Cierre

Martes 30 Comunicación / Presentación del o los productos
Jueves 02

FASE III. EVALUACIÓN Y CIERRE DEL PROYECTO

Fecha Actividades o tareas Desempeños a evaluar

Jueves 2 Se realizara la ejecución del producto. Los alumnos en base a sus conocimientos
adquiridos en las sesiones de clase y sus investigaciones elaboraran el bosquejo de su
informe dando a conocer las negligencias que causaron tanto daño a los seres vivos.
Se realizara la presentación de su producto. Los trabajos serán compartidos en clase, de
esta manera los alumnos generaran un buen ambiente de trabajo creando vínculos
positivos entre ellos, cumpliendo en todo momento el perfil de alumno damiano.
Lunes 6
Explica cuantitativamente que las reacciones nucleares
de fusión y fisión se producen elementos con
intercambio de grandes cantidades de energía, Alas
implicancias de la energía nuclear en la generación de
ener4gía eléctrica
Describe el problema tecnológico y las causas que lo
generan. Explica su alternativa de solución tecnológica
sobre la base de conocimientos científicos o practicas
locales. Da a conocer requerimientos que deben
cumplir esa alternativa de solución y los recursos
 Fecha Actividades o tareas Desempeños a evaluar
disponibles para construirla.

VI. CALENDARIZACIÓN

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

12
9 11
8 10 Vida media de un
La radioactividad La radioactividad y
Conociendo la Conociendo la radioisótopo
y su aplicación en su aplicación en la
radioactividad radioactividad
la vida diaria vida diaria

15 17
16
Vida media de un Reacciones 18 19
Reacciones
radioisótopo nucleares Fusión nuclear Fisión nuclear
nucleares

25
22 24
23 “La reproducción 26
Fusión nuclear
Fisión nuclear de los seres vivos” Fisión nuclear
Fusión nuclear

30
29
Actividad de 1 2
Actividad de cierre 3
cierre Actividad de “Presentación del
Presentación del
Presentación del cierre proyecto
proyecto
proyecto

6 7 8 9 10

VII. BIBLIOGRAFÍA

MINEDU (2019). Currículo Nacional de la educación básica. Lima-Perú. Proyecto Sabia (2019) Ciencia y Tecnología 1°de secundaria. Guia docente.