UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FAIN - ESME

Práctica Nro. 7
SEGUNDA LEY DE NEWTON
Apellidos: Uribe Medina
Nombres: Jorge Paul
Docente: Dr. Chacaltana García, Jesús Alfredo
Materia: Física
Horario: jueves de 11.00 am a 13:00 pm
Fecha de realización: 15/10/18
Fecha de entrega: 22/11/18

TACNA – PERU

 Resumen de la práctica:
En la siguiente práctica de laboratorio el tema que desarrollamos trata
sobre la segunda ley de Newton, para ello se nos dejó dos trabajos, en
ambos el objetivo es encontrar la aceleración, pero la diferencia es
que en uno la masa o móvil que se desplaza sería constante y la fuerza
varía según los pesos indicados; mientras que para el segundo trabajo
sería todo lo contrario, la fuerza sería constante, y la masa vendría a
variar. Para ambos se debe calcular un tiempo entre cada integrante
y sacar un promedio, después utilizar la fórmula y así obtendremos la
aceleración para cada uno.
 I. OBJETIVOS.
 Analizar y conocer la aceleración de un cuerpo teniendo la masa
constante.
 Conocer la aceleración de un cuerpo teniendo la fuerza constante.

II. MARCO TEÓRICO.

Segunda Ley de Newton:

Esta ley se encarga de cuantificar el concepto de la fuerza. La aceleración que
adquiere un cuerpo es proporcional a la fuerza aplicada sobre sí mismo.
La constante proporcional es la masa del cuerpo, entender la fuerza como la
causa del cambio de movimiento y la proporcionalidad entre la fuerza impresa y
el cambio de la velocidad de un cuerpo es la esencia de esta ley.
Tanto la fuerza como la aceleración son magnitudes vectoriales, es decir, tienes,
además de un valor, una dirección y un sentido.

 Fuerza es igual a masa por aceleración:

F = m.a

Debe aclararse que las leyes de Newton tal como comúnmente se exponen, solo
valen para sistemas de referencias inerciales. En sistemas de referencia no
inerciales junto con las fuerzas reales deben incluirse las llamadas fuerzas
ficticias o fuerzas de inercia que añaden términos suplementarios capaces de
explicar el movimiento de un sistema cerrado de partículas clásicas que
interactúan entre sí.

Para poder comprender mejor podemos decir que esta ley para acelerar un
cuerpo, en este caso un auto, es necesario impulsarlo con una fuerza igual al
producto resultante de la masa por aceleración. Una vez iniciado el
desplazamiento, no será difícil mantener el movimiento. Ahora, si queremos que
el auto se mueva más rápido, necesitaremos un impulso como el del comienzo.
Esto explica que un auto de mayor potencia tenga una mayor aceleración.
III. MATERIALES Y EQUIPOS.
o Cubetas pequeñas

Figura 1
Fuente: Página web

o Carro dinámico

Figura 2
Fuente: Página web

o Cuerda

Figura 3
Fuente: Página web

o Polea

Figura 4
Fuente: Página web
 o Riel de metal de precisión

Figura 5
Fuente: Página web

o Cronómetro

Figura 2
Fuente: Página web

o Regla Metálica

Figura 3
Fuente: Página web

IV. PROCEDIMIENTO.
 Primero comenzamos pesando el cuerpo a desplazar, después
continuamos con cada uno de los pesos dados para la masa, o para el
cuerpo.

 Una vez terminado eso pasamos a pesar los pesos para la fuerza la cual
provocaría la aceleración del cuerpo.

 Terminado todo armamos el experimento de acuerdo a las indicaciones

y comenzamos con el primer trabajo con el cual debemos hallar la
 aceleración del cuerpo con una masa constante y variando la fuerza, para
ello cada integrante tomó un tiempo respectivo desde el inicio hasta que
el cuerpo llegue al final del recorrido trazado, sacamos un promedio y con
ello hallamos la aceleración.

 De igual forma con el segundo trabajo para el cual la masa varia y la fuerza
sería constante, cada uno mide su tiempo, sacamos un promedio y
hallamos la aceleración.

V. DATOS EXPERIMENTALES.

Tabla 1 (la masa es constante)

Alumnos T1(s) T2(s) T3(s) T4(s)
Estudiante 1 1,86 1,70 1,43 1,35
Estudiante 2 1,67 1,60 1,37 1,34
Estudiante 3 1,81 1,64 1,37 1,30
Estudiante 4 1,88 1,63 1,40 1,36
Estudiante 5 1,90 1,59 1,41 1,38
Estudiante 6 1,84 1,66 1,39 1,35
Promedio 1,82 1,63 1,39 1,34

Fuerza (N) 60,28 80,14 85,14 95,04

Tabla 2 (la fuerza es constante)

Alumnos T1(s) T2(s) T3(s)
Estudiante 1 1,18 1,50 1,86
Estudiante 2 1,06 1,40 1,67
Estudiante 3 1,03 1,60 1,81
Estudiante 4 1,03 1,50 1,88
Estudiante 5 1,04 1,52 1,90
Estudiante 6 1,12 1,40 1,84
Promedio 1,07 1,48 1,82
Masa (g) 253,85 753,44 1079

VI. CÁLCULOS Y RESULTADOS.

Resultados de la tabla1 donde la masa es constante:

o Aceleración = 2(0,8)/1,822 = 0,48m/s2

o Aceleración = 2(0,8)/1,632 = 0,60m./s2
o Aceleración = 2(0,8)/1,392 = 0,83m/s2
o Aceleración = 2(0,8)/1,342 = 0,89m/s2
Resultados de la tabla 2 donde la fuerza es constante:

o Aceleración = 2(0,8)/1,072 = 1,39m/s2

o Aceleración = 2(0,8)/1,482 = 0,73m/s2
o Aceleración = 2(0,8)/1,822 = 0,48m/s2

Resultados de la tabla 1 en gráfico:

Tabla 1
Aceleración (m/s2) Fuerza (N)* gravedad
0,48 590,744
0,60 785,372
0,83 834,372
0,89 931,392

Gráfico 1

Fuerza vs. Aceleración

1000 931
900 834
785
800
700
591
Fuerza (y)

600
500
400
300
200
100
0
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1
Aceleración (x)

Resultados de la tabla 2 en gráfico:

Tabla 2
Aceleración (m/s2) Masa (g) = 1/m
1,39 0,0039
0,73 0,0013
0,48 0,0004
 Gráfico 2

Aceleración vs Masa
1.6
1.39
1.4

1.2
Aceleración Y

1
0.73
0.8

0.6 0.48

0.4

0.2

0
0 0.0005 0.001 0.0015 0.002 0.0025 0.003 0.0035 0.004 0.0045
Masa (g) X

VII. CONCLUSIÓN

 En conclusión, hemos llegado a encontrar la aceleración la cual depende

mucho de la fuerza y tiempo de recorrido que tiene el cuerpo sobre la
pista o el camino marcado.
 Como una segunda conclusión también podemos decir que mientras la
masa va a aumentando la aceleración va a disminuir debido al peso que
tiene dicho cuerpo y más aún cuando la fuerza no varía.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Reinoso, E. (2013) https://es.scribd.com/doc/144718131/Informe-1-Segunda-

Ley-de-Newton-UTP

Marín, Y. (2010) http://yoselin55.blogspot.com/2010/06/fisica.html

Huerta. (2008)
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070121145818A
As6hQp&guccounter=1