UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
Docente Titular: Edwin Fernando Muñoz Ch

Temas a evaluar: Generalidades: estadı́stica, conceptos básicos, datos (cualitativos y cuantitativos). Repre-
sentación gráfica de datos cualitativos y cuantitativos: diagramas (puntos, tallos y hojas), tablas de frecuen-
cias, histogramas, diagrama de pastel y barras. Medidas de localización: media, moda, mediana, cuartiles y
percentiles. Medidas de dispersión: varianza, desviación, coeficiente de variación. Medidas de forma y detec-
ción de datos atı́picos: asimetrı́a, curtosis y box plot.

Importante: Las actividades complementarias (Talleres) que se encuentran en esta aula virtual, serán desa-
rrolladas de manera clara y legible a esfero de tinta negra, para posteriormente enviar en un solo archivo
PDF las imágenes escaneadas de dicho documento (no se aceptaran imágenes por separado) recuerde que
el tamaño máximo del documento es de 8Mb. También es importante aclarar que no se aceptaran talleres
enviados al correo institucional ni a la mesa de ayuda. Por favor sea claro en los procedimientos desarrollados,
marque con su nombre completo, fecha, código, asignatura, mail. El plazo fijado no será prorrogable bajo
ninguna circunstancia puesto que se les fija el máximo, pero tienen casi dos semanas para su presentación. La
pulcritud presentación y el orden serán factor de calificación, además todos los ejercicios deberán contener
los enunciados y mantener el orden y/o numeración establecida en el taller. De otra parte, el plagio (acción
de copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias) será sancionado académicamente con cero,
sin perjuicio de las sanciones disciplinarias a que haya lugar, se sancionara tanto al que preste los archivos
como al que los presente como propios, si trabajan en grupo presentaran de puño y letra propios todos los
ejercicios propuestos.

1. Considere los datos siguientes.

Resuma estos datos construyendo:

a. Elabore una tabla de distribución de frecuencia usando las clases 12–14, 15–17, 18–20, 21–23 y 24–26.
b. Elabore una distribución de frecuencia relativa y una de frecuencia porcentual usando las clases del
inciso (a).
c. Elabore las siguienbtes graficas paras los datos presentados: histograma, ojiva, polı́gono de frecuen-
cias, BoxPlot y pastel. Explique cada grafica.
2. Considere la distribución de frecuencia siguiente.

a. Construya una tabla de distribución de frecuencias.

b. Elabore las siguienbtes graficas paras los datos presentados: histograma, ojiva, polı́gono de frecuen-
cias, BoxPlot y pastel. Explique cada grafica.

3. Los cinco apellidos más comunes en Estados Unidos, en orden alfabético son, Brown, Davis, Johnson,
Jones, Smith y Williams (The World Almanac, 2006). Suponga que en una muestra de 50 personas con
uno de estos apellidos se obtienen los datos siguientes.

Resuma estos datos construyendo:

a. Distribuciones de frecuencia relativa y porcentual.
b. Una gráfica de barras.
c. Una gráfica de pastel.
d. De acuerdo con estos datos, ¿cuáles son los tres apellidos más comunes?
4. En la figura se presenta una gráfica de barras que resume las ganancias de Volkswagen de los años 1997
a 2005 (BusinessWeek, 26 de diciembre de 2005).
 a. ¿Estos son datos cualitativos o cuantitativos?
b. (Pregunta de consulta)¿Son datos de series de tiempo o datos de sección transversal?
c. ¿Cuál es la variable de interés?
d. Comente la tendencia en las ganancias de Volkswagen a lo largo del tiempo. El artı́culo de Business-
Week (26 de diciembre de 2005) estimó las ganancias en 2006 en $600 millones o $0.6 mil millones.
¿Indica la figura si esta estimación parece ser razonable?
e. Un artı́culo similar que apareció en BusinessWeek el 23 de julio de 2001 sólo contaba con los datos
de 1997 a 2000 junto con elevadas ganancias proyectadas para 2001. ¿Cómo era la perspectiva de las
ganancias de Volkswagen en julio de 2001? En 2001, ¿parecı́a prometedor invertir en Volkswagen?
Explique.
f. ¿Qué advertencia sugiere esta gráfica acerca de la proyección de datos como los de las ganancias de
Volkswagen hacia el futuro?

5. CSM Worldwide pronostica la producción mundial de todos los fabricantes de automóviles. Los datos
siguientes de CSM muestran el pronóstico de la producción mundial para General Motors, Ford, Daim-
lerChrysler y Toyota para los años 2004 a 2007 (USA Today, 21 de diciembre de 2005). Estos datos
están dados en millones de vehı́culos.

a. Haga una gráfica de series de tiempo para los años 2004 a 2007 en la que se observe la cantidad de
vehı́culos fabricados por cada empresa. Muestre las series de tiempo de los cuatro fabricantes en la
misma gráfica.
b. General Motors ha sido sin discusión el principal fabricante de automóviles desde 1931. En esta
gráfica de series de tiempo, ¿cuál es el mayor fabricante de automóviles? Explique.
c. Haga una gráfica que muestre los vehı́culos producidos por los fabricantes de automóviles usando
los datos de 2007. ¿Está basada en datos de series de tiempo o en datos de sección transversal?
6. La Food and Drug Administration (FDA) da información sobre la cantidad de medicamentos aprobados
en un periodo de ocho años (The Wall Street Journal, 12 de enero de 2004). En la figura 1.9 se presenta
una gráfica de barras que resume el número de medicamentos nuevos aprobados cada año.

a. ¿Estos datos son cualitativos o cuantitativos?

b. ¿Son datos de series de tiempo o son datos de sección transversal?
c. ¿Cuántos medicamentos fueron aprobados en 2003?
d. ¿En qué año se aprobaron menos medicamentos? ¿Cuántos fueron?
e. Presente un comentario sobre la tendencia en el número de medicamentos nuevos aprobados por la
FDA en este periodo de ocho años.
7. En un estudio sobre los suscriptores de BusinessWeek de Estados Unidos se recogen datos de una
muestra de 2861 suscriptores. Cincuenta y nueve por ciento de los encuestados señalaron tener un
ingreso de $75 000 o más y 50 % indicaron poseer una tarjeta de crédito de American Express.
a. ¿Cuál es la población de interés en este estudio?
b. ¿Es el ingreso anual un dato cualitativo o cuantitativo?
c. ¿Es la posesión de una tarjeta de crédito de American Express una variable cualitativa o cuantitativa?
d. ¿Hacer este estudio requiere datos de series de tiempo o de sección transversal?
e. Describa cualquier inferencia estadı́stica posible para BusinessWeek con base en esta encuesta.
8. Actividad de lectura - Artı́culo cientı́fico en Ingles - (3 % del taller).
Visser. H., and Petersen. A. C. (2012) Inferences on weather extremes and weather-related disasters: a
review of statistical methods. Clim. Past, 8, 265–286, 2012
Tomado de : www.clim-past.net/8/265/2012/
doi:10.5194/cp-8-265-2012

Teniendo en cuenta el artı́culo cientı́fico relacionado en este punto, el estudiante realizará un trabajo
por cada corte, de tal manera que en este primer corte debe entregar o responder:
a) Un párrafo en el que se haga una breve descripción del tema fundamental del artı́culo.
b) ¿Existe relación alguna entre el artı́culo y los temas propuestos en el curso? Explique.
c) ¿Existe relación alguna entre el tema del artı́culo y la ingenierı́a? Explique.
Recuerde que no es necesario leer todo el artı́culo, en primera instancia es prudente hacer tan sólo una
revisión al resumen, la introducción y el método de trabajo de los autores.