Como es el desarrollo de la inteligencia emocional en niños que han estado expuestos a los

videojuegos.

Autor(es)

Elizabeth Arce Muñoz

Deisy Milena Hernández Gómez

María Camila Orrego Echavarría

Fundación Universitaria Católica del Norte

Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales y Humanas

Programa de Psicología Santa Rosa de Osos

Año 2019
Como es el desarrollo de la inteligencia emocional en niños que han estado expuestos a los

videojuegos.

Autor(es)

Elizabeth Arce Muñoz

Deisy Milena Hernández Gómez

María Camila Orrego

Trabajo de grado para optar al título de psicólogo(a)

Nombre asesor

Jairo Andrés Cárdenas Ruiz

Psicólogo, Magister en Educación y Desarrollo Humano

Fundación Universitaria Católica del Norte

Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales y Humanas

Programa de Psicología Santa Rosa de Osos

Año 2019
1. Problema de investigación

1.1. Planteamiento del problema

El concepto de inteligencia emocional (IE) incluye factores afectivos,

emocionales, personales y sociales, esta noción se relaciona con la “habilidad de percibir

con exactitud habilidades para la identificación, procesamiento y manejo de las

emociones; así como también la capacidad de acceder o generar sentimientos que

faciliten el pensamiento, la comprensión emocional, la resolución de problemas, el

conocimiento emocional que contribuyan a la adaptación efectiva de las personas a su

entorno, así como la habilidad de regular emociones para promover el crecimiento

intelectual y emocional”. Mayer & Salovey (1997).

Shapiro (1997) considera que la Inteligencia Emocional se relaciona con las

cualidades emocionales que conducen al éxito, algunas de ellas son: la empatía, la

expresión y comprensión de los sentimientos y la capacidad de adaptación, estas

cualidades contribuyen a que el individuo pueda resolver problemas entre pares y en

comunidad, en forma creativa. (p.334). Por otra parte, tiene como características la

capacidad de motivarse a sí mismo, de perseverar en variadas situaciones sin pensar en

las posibles frustraciones, de autorregular sus propios estados emocionales así como

también la capacidad de empatizar y confiar en los demás (Goleman, 2001).

Por lo tanto las emociones, también son objeto de socialización, pero son algo

más que eso: juegan un papel fundamental en el propio desarrollo. Desde el mismo

momento del nacimiento, vinculan al niño con el mundo social y lo humanizan (Wallon,

1963, p.6). Es indispensable subrayar la importancia de ocuparse del desarrollo de las

competencias emocionales desde el mismo momento del nacimiento. Ello repercutirá

enormemente en el progreso posterior de los niños, les permitirá experimentar mayor

autoconfianza, aceptación de sí mismo, control de sus propias vidas, bienestar

psicológico y emocional, mejor rendimiento académico y conductas saludables. (Guil,

Mestre, Gil-Olarte, de la Torre, & Zayas, 2018).

Es así como a través de variados análisis e investigaciones se nos ha demostrado

cómo se desarrolla la IE y como es la relación actual en las diversas variables

psicológicas y educativas al hacer uso de las nuevas tecnológicas de la información

como el uso de los videojuegos.

Los videojuegos tienen un atractivo que despiertan la suficiente motivación como

para que los niños y jóvenes se sientan conectados a su dinámica, teniendo en cuenta que

esta dinámica incluye un carácter lúdico y entretenido, junto a un alto valor en

estimulación auditiva, kinestésica, visual etc, González y blanco (2008). Son programas

que ayudan a fortalecer y a desarrollar la IE, por medio de estos artefactos no solo se

juega, también se aprende, se analiza, se reflexiona y se instruye a la persona dando paso

a nuevas evoluciones emocionales. Los videojuegos contribuyen a la mejora de la

comprensión de conceptos, a la adquisición de habilidades de procesamiento y a la

resolución de problemas, propician el desarrollo de habilidades viso-espaciales y

potencian la IE. También existen experiencias de integración de los videojuegos en

contextos formativos que demuestran que éstos ayudan a adquirir aprendizajes, al

simular procesos sociales y fomentar la experimentación y la curiosidad. (Pérez,

Fernández y Guzmán, 2015, p.246)

Rosas y colaboradores (2003) exponen “jugar, en sus diversas formas, constituye

una parte importante del desarrollo cognitivo y social del niño” (p.114). A parte
Alfageme y Sánchez (2003) “van más allá, pues afirman que su utilización provoca en el

niño y en el adolescente cierta seguridad en sí mismo. (p.115). Villanueva (2014)

manifiesta que los videojuegos proporcionan placer, reto, curiosidad y motivación, de

hecho lo fundamental es disfrutar el juego mientras se aprenden estrategias de

permanencia en él; desde el punto de vista de la maduración afectiva infantil el juego

permite la descarga y simbolización de los impulsos agresivos en el miedo y la

sexualidad en el plano de la ficción. (p.151)

Este fenómeno ha aumentado en los últimos años por que según Tejeiro &

Pelegrina, (2008) afirman que la práctica de los videojuegos en la actualidad se ha

convertido en un fenómeno generalizado con una actividad ampliamente extendida en

todo el mundo desarrollado y que en su medida cuenta con numerosos practicantes en

todos los ámbitos sociales. (p.29).

Cuando se habla del juego en los niños existe gran importancia, al ser una de sus

principales tareas que les ayuda a crecer de forma integral (a nivel cognitivo, físico,

social y emocional). Como afirma Tierno (2004): “El juego es la actividad más

importante, trascendental e insustituible que permite al niño desarrollar sus habilidades,

destrezas, inteligencia, lenguaje e imaginación.” (p.160). Es así como Platero, C. (2013)

nos afirma que los niños que disfrutan de bienestar psicológico, pueden lograr mejorar

las relaciones con sus iguales y superiores, gracias a que son capaces de conocer y

expresar mejor sus sentimientos así como reconocer los de los demás, a su vez favorecen

las conductas disruptivas reduciendo los niveles de impulsividad.

 1.2.Formulación de la Pregunta de Investigación

La psicología juega un papel muy importante en estos temas ya que se trata de la

vida subjetiva del individuo donde se abarcan conceptos tan interesantes como lo son el

autoconcepto, la autorregulación y el autocontrol solo mencionando algunos de los

muchos que se encuentran en la literatura, los avances en estas temáticas son bastante

vertiginosos puesto que conllevan a el análisis profundo del comportamiento humano,

estudiando su funcionamiento y su desarrollo dentro del manejo de los videojuegos, se

tiene como eje central el desarrollo de la IE y los videojuegos temas que han estado poco

objeto de investigación por la ciencia de la psicología, es por esto que se formula la

siguiente pregunta de investigación.

¿Cuáles han sido los aportes que ha construido, contemplado y sustentado la

psicología sobre el desarrollo de la inteligencia emocional en niños que han estado

expuestos a los Videojuegos?

2. Objetivos

2.1. Objetivo general

Determinar cuáles han sido los aportes que ha realizado la psicología acerca del desarrollo

de la inteligencia emocional en los niños que han estado expuestos a los videojuegos.

2.2. Objetivos específicos

 Identificar los elementos teóricos, conceptuales y metodológicos, que se han construido

en torno a la educación emocional desde los videojuegos.

 Analizar los diferentes conceptos que la psicología ha contemplado acerca de la

relación entre la inteligencia emocional y los videojuegos.

 Conocer los diferentes antecedentes que ha aportado la psicología en función del

desarrollo de la inteligencia emocional y el uso de videojuegos en niños.

3. Justificación

La presente investigación se propone realizar una revisión exhaustiva de los

diferentes conceptos y nociones que ha generado hasta el momento la psicología a partir

del desarrollo de la Inteligencia emocional, en niños que han estado expuestos a los

videojuegos, se pretende realizar una revisión bibliográfica que facilite la adquisición de

los diferentes aportes que esta ciencia ha realizado a estos temas en especial.

Con este trabajo se quiere dar a conocer cómo se han planteado estos contenidos

y en qué áreas se ha progresado mas, y a su vez que tanta importancia se le ha brindado

desde la perspectiva psicológica, de esta manera se estará profundizando a nivel teórico

y metodológico brindando una mirada diferente acerca de estas temáticas.

La Inteligencia Emocional ha sido un tema amplio donde distintas investigaciones

han aportado al desarrollo y sustento de la misma, cuando se habla de IE no solo se hace

hincapié en las emociones, también se hace referencia a los sentimientos e impulsos que

posee el individuo, la IE hace que una persona se regule en todo sentido y tenga la

capacidad de interactuar de manera amplia y precisa con los demás. Es importante y

necesario que los profesionales en psicología se den la oportunidad de realizar estudios

amplios a este tema tan significativo que posee vertientes sumamente indispensables

para el ser humano, ya que es donde las personas adquieren los pilares para un buen

desarrollo social y personal, de nada sirve poseer un Coeficiente Intelectual alto si no se

tiene una buena educación emocional, dentro de la literatura se conocen casos donde las

personas más inteligentes intelectualmente cometen los peores errores en medio de un

desbordamiento emocional, por ello es importante que haya un equilibrio entre estas dos

inteligencias.

Históricamente se ha investigado el uso de los videojuegos, sus prácticas,

dinámicas y como la Inteligencia Emocional y estos programas se unen para mejorar y

fomentar el desarrollo de habilidades que potencien dicho desarrollo emocional en los

niños, permitiendo la adquisición de nuevos conocimientos al realizar estas prácticas,

los videojuegos como mediadores de la educación emocional han sido estudiados y

manejados desde varias perspectivas y han contribuido avances metodológicos

brindando nueva información y sustento a estos temas.

La importancia de esta investigación surge a partir de la búsqueda del concepto

de Inteligencia Emocional y como se relaciona con los videojuegos, ya que algunos

niños al manejar estos programas pueden progresar en ciertos aspectos, pero que de una

u otra forma también pueden desfavorecer ciertas conductas en su entorno escolar,

familiar y social. A partir de lo dicho anteriormente se encontró pocos referentes

teoricos lo que genero mas inquietud para investigar con mas amplitud el tema, y de esta

manera poder proporcionar nuevos referentes teoricos para futuras investigaciones que

aporten al desarrollo de la disciplina y generen nuevos conocimientos.

Bibliografía

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