çUNIVERSIDAD ESTATALDE BOLÍVAR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,

SOCIALES FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS

PEDAGOGÍA DE LA INFORMÁTICA

SEGUNDO CICLO

OCTUBRE 2018 – FEBRERO 2019

UNIDAD EDUCATIVA “SAN PEDRO” DE GUANUJO

ESTUDIANTE: ADRIANA ARBOLEDA

TUTOR: ING. JONATHAN CÁRDENAS

CALIFICACIÓN:
……/10

………………………………………….. ………………………………………….

TUTOR: ING. JONATHAN CÁRDENAS ESTUDIANTE: ADRIANA ARBOLEDA

………………………………………………..

RECTORA: DRA. GRECIA GRANJA

GUARANDA 21/03/2019

1
 Índice

1.- Introducción ................................................................................................................ 3

2.-Desarrollo ..................................................................................................................... 4
3. Conclusiones ............................................................................................................. 28
4. Recomendaciones ..................................................................................................... 29
5. Bibliografía ................................................................................................................. 30
6. Anexos ........................................................................................................................ 31

2
1.- Introducción
La práctica preprofesional consistió en identificar el uso de las Tecnologías
de la Información y Comunicación en el proceso académico en la Unidad Educativa
San Pedro de Guanujo del periodo lectivo 2018-2019, realizada por los estudiantes
de segundo ciclo de pedagogía de la informática en la institución ubicada en
Guanujo- Guaranda, que cuenta con 42 profesores y 537 estudiantes, quienes
mostraron falencias en el uso de las Tics a causa de la falta de equipamiento como:
disponer de laboratorios de cómputo con un buen internet, que facilitará el proceso
de enseñanza y aprendizaje.

Se aplicó encuestas a docentes y estudiantes, entrevistas al vicerrector y

estudiantes y las guías de observación aplicadas en las aulas y el laboratorio
durante un periodo de tiempo que inició el lunes 19 de noviembre del 2018 hasta el
06 de diciembre 2018.

El presente trabajo se realizó porque las Tecnologías de la Información y

comunicación cumplen un rol muy importante en la educación de los jóvenes, ya
que, la tecnología se ha vuelto un recurso básico en la vida diaria, Por lo tanto, la
práctica tiene la finalidad de examinar las debilidades que existen en la Unidad
Educativa San “Pedro de Guanujo” con respecto al uso de las Tics para que cuenten
con una educación de calidad.

3
2.-Desarrollo

2.1.- Metodología

La investigación realizada se basó en un análisis cuali-cuantitativo, debido a

que se hizo uso de encuestas, guía de observación y entrevistas correspondiente a
la temática del uso de las TIC en los procesos académicos

Para realizar el trabajo correspondiente se aplicó encuestas, historias de

vida, entrevistas y guías de observación, de esta manera se recolecto la información
necesaria para analizar las falencias que tiene la institución.

Las técnicas aplicadas para la investigación ayudan a identificar si la

Institución Educativa “San Pedro” de Guanujo hace uso de las Tics para llevar a
cabo las clases y a la vez hacer un análisis sobre las falencias que se presentan y
a la vez presentar posibles soluciones que ayuden a mejorar ciertos aspectos de
esta entidad educativa.

A continuación, se muestran los resultados obtenidos, a través, de las

encuestas, entrevistas y guías de observación con el respectivo análisis que
permitirá llegar a las conclusiones.

4
ENCUESTA REALIZADA A LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA
“SAN PEDRO DE GUANUJO”
OBJETIVO: Obtener información sobre su vida estudiantil y los conocimientos de
los estudiantes sobre las TIC.

PEGUNTA # 1

¿Tiene conocimiento sobre las tecnologías de la información y

comunicación (TIC)?
SI NO
3 10

¿Tiene conocimiento sobre las

tecnologías de la información y
comunicación (TICs)?

23%

SI
77% NO

1. La mayoría de los estudiantes desconocen el tema de las TIC, debido a que

viven en zonas rurales y en la institución no utilizan todas las herramientas
que tienen que ver con el uso y el implemento de las TIC.

5
PEGUNTA # 2

¿Cuenta con internet en su hogar?

SI NO

2 11

¿Cuenta con internet en su hogar?

15%

SI
NO
85%

2. La mayor parte de los estudiantes son del sector rural, donde no hay
desplazamiento de cobertura y no cuentan con los suficientes recursos
económicos, es por eso que no cuentan con internet en sus hogares.

6
PEGUNTA # 3

¿Dispone de computadora o laptop en su casa?

SI NO

7 6

¿Dispone de computadora o laptop en

su casa?

46%
54% SI
NO

3. Una parte considerable cuenta con computadoras en su hogar y tienen más

posibilidades económicas para tener computadora de mesa o laptops, a
pesar de que la mayoría se encuentran en zonas rurales.

7
PEGUNTA # 4

¿Su casa se encuentra lejos de la institución educativa?

SI NO

11 2

¿Su casa se encuentra lejos de la

institución educativa?

15%

SI
NO
85%

4. Según los resultados la mayoría de los estudiantes provienen de zonas

bastante apartadas de la unidad lo que les toma más tiempo para llegar a la
institución.

8
 PEGUNTA # 5

¿Cree que el uso de la tecnología como medio didáctico permite un

mejor aprendizaje?

SI NO

10 3

¿Cree que el uso de la tecnología

como medio didáctico permite un
mejor aprendizaje?

23%

SI
77% NO

5. Según los resultados obtenidos los alumnos consideran que la tecnología

permite un mejor desarrollo en el proceso enseñanza-aprendizaje el cual les
permite adquirir más destrezas y habilidades.

9
 PEGUNTA # 6

¿Existe centro de cómputo o ciber cerca de su comunidad para realizar

investigaciones?

SI NO

4 9

¿Existe centro de cómputo o ciber cerca de

su comunidad para realizar
investigaciones?

33%
SI
67%
NO

6. Debido a que la mayoría pertenece a zonas rurales y no tienen la facilidad de

acceder a un centro de cómputo para poder realizar sus tareas usando las
herramientas tecnológicas.

10
PEGUNTA # 7

¿El docente en la hora de clases hace uso de herramientas tecnológicas

para llevar a cabo sus clases?

proyector de datos internet computadora Power point video ninguna

1 0 8 1 0 3

¿El docente en la hora de clases hace uso de

herramientas tecnológicas para llevar a cabo sus
clases?

8%0% proyector de datos

23%
internet
0%
8% computadora

61% power point

video
ninguna

7. Los docentes utilizan la mayor parte del tiempo la computadora en las horas
de clases, sin embargo, existen otras herramientas muy útiles que permiten
que los estudiantes adquieran más destrezas y habilidades sobre el uso de
las TICS.

11
PREGUNTA # 8

¿Usted como estudiante se siente cómodo con los métodos de

enseñanza de los maestros?
MUY CÓMODO MEDIANAMENTE CÓMODO NADA CÓMODO

4 7 2

¿Usted como estudiante se siente cómodo

con los métodos de enseñanza de los
maestros?

15%
31%
MUY CÓMODO
MEDIANAMENTE CÓMODO
54% NADA CÓMODO

8. No todos los alumnos están completamente cómodos con los métodos que
se utilizan en la institución, esto se debe a que los maestros deben hacer uso
de nuevas herramientas que llamen la atención a los alumnos y a la vez
permitan desarrollar nuevas habilidades.

12
PREGUNTA # 9

¿Usted hace uso de las siguientes herramientas para realizar sus

tareas?

procesador de datos power point papelotes hojas de carpeta

0 1 1 11

¿Usted hace uso de las siguientes

herramientas para realizar sus tareas?

0%8%
8%
procesador de datos
power point
papelotes
84%
hojas de carpeta

9. Las hojas son más utilizadas por los alumnos, ya que son de más fácil acceso
y no requiere de mucho costo económico, además, para los jóvenes de zonas
rurales es difícil contar con otras herramientas digitales.

13
ENCUESTA REALIZADA A LOS DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN
PEDRO” DE GUANUJO.

OBJETIVO: Obtener y analizar la información sobre el nivel de conocimiento de

los maestros sobre las TIC y el uso que le dan en las horas de clase.

PREGUNTA # 1

1 ¿tiene conocimiento sobre las

TIC?

SI NO
4 0

¿Tiene conocimiento sobre las

TIC?

0%
SI

NO

100%

1. Los docentes si tienen conocimiento sobre las TIC, ya que es un tema

sobresaliente en el medio educativo, de tal manera que es indispensable para
todo maestro conocer las nuevas tecnologías o técnicas que existen en la
actualidad para llevar a cabo el proceso de enseñanza.

14
PREGUNTA # 2

¿Cree que las TIC son importante en

la educación?

SI NO
4 0

¿Cree que las TIC son importante

en la educación?

0% SI
NO

100%

2. Como maestros consideran que las TIC son importantes en la educación, ya

que, a través de estas pueden mejorar sus métodos y ser mejores
profesionales cada día por ello se debe analizar el uso que los docentes les
dan a las TIC para llegar a sus alumnos de una manera innovadora y lograr
mejorar la educación o la manera en que ellos aprenden.

15
PREGUNTA # 3

¿Cuenta con TIC en el aula?

SI NO
2 2

¿Cuenta con TIC en el aula?

SI
NO
50% 50%

3. En la institución algunos docentes manifiestan que cuentan con Tecnologías

de la información y comunicación en el aula, pero la otra parte expresa lo
contrario, esto se debe a que no todos los maestros tienen la posibilidad de
utilizar estas herramientas en su hora de clase, porque muchos buscan otras
formas de enseñar y utilizan sus propios materiales a causa de que la
institución no les proporciona lo necesario, a diferencia del 50% que no tienen
manera de utilizar sus propios materiales.

16
PREGUNTA # 4

¿Utiliza las TIC como métodos para

impartir sus clases?

SI NO
2 2

¿Utiliza las TIC como métodos

para impartir sus clases?

SI
50% 50%
NO

4. A pesar de que todos los docentes conocen sobre las TIC, no todos hacen
uso de ellas, esto a causa de que la institución no cuenta con todo lo
necesario para dar un uso adecuado de las tecnologías y como consecuencia
los alumnos se están educando con el método tradicional, cuando lo más
significativo es ir de la mano con la nueva sociedad tecnológica.

17
PREGUNTA # 5

¿Cuenta con computadora y

proyector de datos para dar clases?

SI NO
0 4

¿Cuenta con computadora y

proyector de datos para dar
clases?

0%
SI
NO

100%

5. En las aulas de los estudiantes no existe computadoras y proyectores

específicos para cada salón, de tal manera que los docentes en muchos
casos no realizan sus clases como deberían provocando en los estudiantes
bajo rendimiento e insatisfacción con respecto a la educación.

18
PREGUNTA # 6

¿Usted asiste a capacitaciones para ampliar sus

conocimientos sobre el uso de las TIC?

SI NO
2 2

¿Usted asiste a capacitaciones

para ampliar sus conocimientos
sobre el uso de las TIC?

SI
50% 50%
NO

6. No todos los maestros tienen la iniciativa de mejorar como profesional y

lograr una educación de calidad y un aprendizaje significativo, por eso el 50
% no asiste a capacitaciones útiles para conocer sobre nuevos métodos, lo
que significa que la preparación del docente si influye de cierta manera en el
aprendizaje del estudiante.

19
PREGUNTA # 7

¿Realiza actividades creativas para

impartir conocimientos?

SI NO
4 0

¿Realiza actividades creativas para

impartir conocimientos?

0%

si
no
100%

7. Realizar actividades recreativas ente docente y dicente mejora la confianza

y respeto de manera recíproca, además favorece el aprendizaje al
encontrarse con cosas nuevas y llamativas que permiten al estudiante
expresarse y desarrollar nuevas habilidades y mejorar sus debilidades.

20
ENTREVISTA REALIZADA AL VISERRECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN
PEDRO” DE GUANUJO

OBJETIVO: Conocer la opinión del vicerrector de la institución acerca de las

Tecnologías de la información y comunicación en la educación

1. ¿Qué opina sobre el uso de las tecnologías de la información y

comunicación en los procesos académicos?

La tecnología es un recurso indispensable para las técnicas y formas de

aprendizaje el estudiante va a captar de mejor manera, va a mirar, a escuchar a
observar, más que todo va a ver mayor interacción en el conocimiento y lo que mira
difícilmente se va a olvidar.

2. ¿La institución cuenta con recursos tecnológicos para el proceso de

enseñanza aprendizaje?

Si hablamos de un porcentaje 100%, existe un 30%

3. ¿El personal docente y administrativo se encuentra capacitado en el

uso de las tecnologías de la información y comunicación?

Claro, se encuentra capacitado, el ministerio de educación les entrego una

laptop a cada docente, entonces ellos están conscientes y cuando lo requieren ellos
utilizan las tecnologías en las clases prácticas para los estudiantes.

4. ¿En el salón de clases cuenta con herramientas tecnológicas?

Si me preguntan proyector no, cada maestro debe llevar cuando lo requiere, si

me preguntan laptop claro porque cada quien tiene su computadora

21
 5. ¿Hace uso de las tecnologías de información y comunicación para
impartir las clases? especifique cuales usan

Si utilizan la tecnología en este caso lo utilizan para un tema que requiere mayor
atención de mayor relevancia o quieran afianzar más el conocimiento fácilmente van
a internet que utilicen un tema que llegue con mayor facilidad al estudiante

6. ¿La unidad educativa dispone de entornos virtuales de aprendizaje para

estudiantes y docentes?

Solo uno que es el laboratorio de informática

7. ¿Cuenta con internet para hacer investigaciones académicas?

Si contamos con internet

22
ENTREVISTAS REALIZADAS A LOS ESTUDIANTE DE BACHILLERATO DE LA
UNIDAD EDUCATIVA “SAN PEDRO” DE GUANUJO.

OBJETIVO: Conocer y analizar la historia de cada estudiante entrevistado sobre su

vida en la institución educativa.

1. ¿Cuenta con internet en su hogar para realizar sus tareas?

La mayoría de los estudiantes manifestaron que no cuentan con internet en sus

hogares, sin embargo, algunos si cuentan con internet lo que es muy beneficio para
el aprendizaje de los jóvenes.

2. ¿Utiliza la computadora en su hogar para investigar?

La mayoría tampoco cuenta con computadoras o laptop en su casa para realizar

sus trabajos y esto los lleva a tener que asistir a centros de cómputos.

3. ¿Con qué frecuencia asiste a un centro de cómputo?

Los estudiantes deben utilizar el ciber cuando necesitan realizar investigaciones

o imprimir sus deberes lo que es favorable para los que tienen bajos recursos
económicos o viven lejos.

4. ¿Cree que la tecnología es importante en la educación?

Todos consideran que la tecnología si es importante en la educación, sin

embargo, no están totalmente convencidos, debido a que en su institución no
utilizan la tecnología muy a menudo.

5. ¿Su maestro le orienta para que se integre con sus compañeros?

Los estudiantes respondieron que los maestros si les ayuda a integrarse entre
compañeros para que exista confianza y respeto, esto logra que todos se sientan
cómodos en su clase y no sientan temor para dar una opinión o idea.

6. ¿La institución brinda proyector de datos computadora?

23
 En la institución brindan proyector de datos cuando los maestros necesitan y
solo para los estudiantes de bachillerato, pero sería conveniente que desde grados
menores los alumnos se familiaricen con el uso de herramientas tecnológicas.

7. ¿La institución les permite utilizar canchas patios para recreación?

Los estudiantes si pueden utilizar las áreas de recreación para que los
estudiantes puedan distraerse, de esta manera ellos podrán estar relajados y
aprender mejor.

8. ¿Los maestros utilizan los laboratorios para impartir sus clases?

Solo cierta parte de los docentes utilizan los laboratorios según manifiestan los
estudiantes, si todos los docentes le dieran el uso adecuado mejoraría las destrezas
de los estudiantes.

9. ¿Los profesores les ayudan a estudiar para aprender mejor?

Los maestros si se preocupan por el aprendizaje de los alumnos ya que según

las respuestas de los alumnos los docentes les ayudan a estudiar.

10. ¿cuéntenos cómo le tratan las personas en la institución?

En la institución todos son amables y no hacen distinción entre la cultura de los

estudiantes, como consecuencia los estudiantes tendrán mayor confianza para
expresarse.

11. ¿Puede decir las cosas buenas y malas de la institución?

Para los estudiantes lo bueno de la institución es la educación y la manera en

que los docentes enseñan y que están empezando a pintar las paredes.

Lo malo es que no hay un buen internet, no tienen el patio limpio y que no le mandan
a la casa, aunque no tengan profesores

12. ¿Le escuchan al dar su opinión?

24
 Cuando los estudiantes dan su opinión siempre son escuchados y tomados en
cuentan.

13. ¿Siente que valoran su esfuerzo?

El esfuerzo de cada estudiante es valorado y tomado en cuenta.

14. ¿su profesor le anima para siga constantemente aprendiendo?

Los docentes son motivadores y ayudan a que los estudiantes sigan

aprendiendo y se entusiasmen por conocer más.

25
GUÍA DE OBSERVACIÓN APLICADA EN LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN PEDRO”
DE GUANUJO.

OBJETIVO: Identificar el tipo de tecnologías que utilizan y analizar las falencias que
existen en la institución.

1. ¿Dispone de internet en el área administrativa?

Solo se dispone del servicio de internet en algunas áreas administrativas

como en rectorado, vicerrectorado e inspección general pero el servicio no es
adecuado.

2. ¿Dispone de internet en las aulas?

En ninguna aula de la institución se dispone del servicio de internet, a causa

de la mala infraestructura tecnológica, y falta de recursos económicos.

3. ¿Cuenta con laboratorios de computo?

Solo se cuenta con un laboratorio de computo, esto complica el proceso

educativo enseñanza – aprendizaje.

4. ¿Dispone de una página web?

No se dispone de ninguna página web, esto es muy importante que la

institución cuente con un espacio y dominio propio en la red creado y diseñado
exclusivamente para servir a sus fines educativos y de difusión, para la
divulgación de información institucional, la gestión de tramites online y sobre
todo la gestión de leads.

5. ¿Dispone de entornos virtuales de aprendizaje?

No se dispone de herramientas informáticas o sistema de software que

posibiliten la interacción didáctica como cursos en línea, clases grabadas, cursos
abiertos, libros abiertos, materiales educativos y videos etc.

26
6. ¿Disponibilidad de material tecnológico para dictar clases?

Solo Se dispone de un laboratorio de computo, que no abastece a toda la

institución.

7. ¿Cuenta con proyector de datos en el aula?

No, porque la unidad educativa no cuenta con los suficientes recursos

económicos, para la implementación de estos equipos tecnológicos.

8. ¿Cuenta con biblioteca con acceso a internet?

No, se dispone de una biblioteca física porque no hay una persona que se
encargue de cuidar la infraestructura, tampoco cuentan con una biblioteca virtual
por falta de capacitación a los docentes para este tipo de recursos tecnológicos.

27
3. Conclusiones

 Con los resultados obtenidos se puede llegar a la conclusión de que la

institución, donde, se aplicó el estudio, si hacen uso de las tecnologías de la
información y comunicación.

 No satisface completamente a los estudiantes y docentes en su totalidad, ya

que su uso con las tecnologías y comunicación en la institución, no son las
adecuadas por falta de equipamiento tecnológico para brindar una educación
actualizada.

 Muchos de los estudiantes no cuentan con internet en su casa o cerca un

centro de cómputo, el cual implica desarrollar nuevas destrezas en los
individuos que conforman en la institución.

 Los docentes se encuentran desactualizados en relación con otros maestros

que usan nuevas tecnologías para impartir sus clases, por ello provoca una
barrera que impide pasar de la educación tradicional a la nueva escuela
tecnológica.

 Muchos de los jóvenes de la institución quedan con secuelas cognoscitivas

por falta de clases dinámicas innovadoras que se pueden lograr mediante el
uso de tecnologías de la información y comunicación

28
4. Recomendaciones

 Que la institución fomente su uso de las TIC’S para así impartir sus clases
de manera más atractiva y efectiva para poder llegar a un aprendizaje
significativo.

 Se recomienda a la institución brindar más equipos de cómputos, tanto para

estudiantes y docentes para una mejor educación actualizada.

 Los estudiantes que no cuentan con internet en su casa, lean libros acerca
de la materia o vayan al laboratorio tecnológico dentro de la institución para
así facilitar su trabajo.

 Que los docentes se actualicen en la utilización de las TIC’S para así brindar
una mejor enseñanza, hacia sus estudiantes.

 Que la institución indique a los docentes impartir sus clases más dinámicas
e innovadoras para un mejor uso de las tecnologías de la información y
comunicación.

29
5. Bibliografía

• Adès, J. y Lejoyeux, M. (2003): Las nuevas adicciones Internet, juego, deporte,

compras, trabajo, dinero. Barcelona, Kairós.
• Ali, A. Ganuza, J. (1997): Internet en la educación. Madrid. Anaya Multimedia.
• Area, M. (coord) (2001): Educar en la sociedad de la información. Bilbao. Desclée.
• Duart, J. y Sangrà, A. (2000): Aprender en la virtualidad. Barcelona. Gedisa.
• Joyanes, L. (1997): Cibersociedad. Los retos sociales ante un nuevo mundo digital.
Madrid. Mc Graw Hill.
• Snell, N. (1995): Internet ¿Qué hay que saber? Madrid. Sams Publishing.
• Tapscott, D. (1997): Creciendo en un entorno digital. Bogotá. Mc Graw-Hill.
• Trejo, R. (1996): La nueva alfombra mágica: usos y mitos de Internet, la red de
redes. Madrid. Fundesco.
• Vittadini, N. (1995): Las nuevas tecnologías de comunicación. Barcelona. Paidós.

30
6. Anexos

31