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Recursos Educativos VillaEduca®

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº 1 – SEMANA 23

“Reforzamiento”

Objetivos de la Clase

Explicar que los seres vivos están formados por una o más células

Todos los seres vivos están constituidos por células. La célula es la parte más pequeña
viva capaz de desempeñar las funciones de un ser vivo: nutrición, relación y reproducción.
Por su pequeño tamaño, el descubrimiento de la célula y de sus componentes no se
produjo hasta la invención del microscopio. A partir de este hallazgo, durante los siglos
XIX y XX se desarrolla la teoría celular.
Esta teoría puede resumirse en las siguientes afirmaciones:

 La célula es la unidad estructural de los seres vivos, ya que todos los seres vivos
están formados por una o más células.

 La célula es la unidad funcional de todos los seres vivos, puesto que la célula lleva
a cabo todas las funciones vitales (nutrición, relación y reproducción).

 Toda célula procede de otra célula preexistente y se origina por la división de esta
última.

 La célula es la unidad genética de todos los seres vivos. La célula contiene el


material hereditario a través del cual transmite sus características a la generación
siguiente.

En consecuencia, la célula se puede definir como la unidad estructural, funcional y


genética de todos los seres vivos.
http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/500/568/html/Unidad03/index.html

I. Alternativas: encierra en un circulo la alternativa correcta

1. Entre las funciones que realiza la célula se encuentran

a) Nutrición y reproducción
b) Alimentación y respiración
c) Digestión y reproducción
d) Digestión y nutrición

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2. El estudio más profundo de la célula no se logró hasta el siglo IX esto debido a


que:

a) No había interés en el estudio de los seres vivos


b) No existían científicos en ese tiempo
c) No se había creado el microscopio hasta el siglo IX
d) Ninguna de las anteriores

3. A un organismo que está compuesto solo por una célula se denomina

a) Solo celular
b) Unicelular
c) Pluricelular
d) Microscópico

4. Las células se organizan para realizar funciones especificas el primer nivel de


organización es:

a) Órgano
b) Sistema
c) Tejido
d) Organismo

5. Tanto animales como plantas están formados por células pero estas tienen
estructuras diferentes. Una de las diferencias entre una célula vegetal y una
animal es:

a) La célula vegetal no posee núcleo


b) La célula animal posee una gran vacuola
c) La célula vegetal posee pared celular
d) La célula animal contiene cloroplastos

II. Completa el esquema con los nombres de cada orgánulo de la célula

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III. Describe las diferencias que existen entre un organismo pluricelular y un


organismo unicelular. Da un ejemplo de cada organismo.

Diferencias
Pluricelulares Unicelulares

IV. Completa el crucigrama según la descripción dada

1. Célula que no posee membrana nuclear.


2. Posee información genética
3. Es el relleno de la célula
4. Célula que posee membrana nuclear
5. Célula que posee vacuola y cloroplastos
6. Limita a la célula
7. Célula que no contiene cloroplastos

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GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº 2 – SEMANA 23

“Reforzamiento”

Objetivos de la Clase:

Relacionar el consumo de de alimentos con funciones específicas


de nuestro cuerpo

Alimentación: Es el conjunto de procesos que permite a los organismos utilizar y


transformar los nutrientes para mantenerse vivos.

Nutrición: Es el proceso por el cual se obtienen los nutrientes del medio externo.

¿Cuáles son nuestras necesidades nutricionales? ¿Cómo cubrimos cada una de


estas necesidades?

 Energéticas: Se cubren con glúcidos y grasas, gracias a reacciones químicas


(metabólicas) y que en conjunto reciben el nombre de respiración.
 Estructurales: Se cubren con los nutrientes estructurales más importantes
(proteínas) aunque también algunos lípidos que se utilizan para construir las
membranas celulares y algunas sales minerales que forman parte del esqueleto
 Funcionales y Reguladoras: Se cubren con vitaminas y sales minerales
responsables de que los órganos funcionen con normalidad, exista una buena
coordinación del organismo y que se lleven a cabo correctamente los procesos
vitales.
I. Une con una flecha el alimento con el nutriente que posee utiliza
el mismo color de la palabra

Proteína vitaminas carbohidratos grasas

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II. Sopa de letras: encuentra las palabras que están en el recuadro

M O T N E M I L A
O P R G A L I N V CEREBRO- PROTEINA- VITAMINA
L O R T E J I D O
E R P O S G C G R ALIMENTO-TEJIDO-MOLECULA
C G A T T C A T A
U A C E R E B R O ÓRGANO
L N S D F V I R A
A O L W Q X A N C
V I T A M I N A A

III. Desarrollo: responde las preguntas en el espacio asignado.

1. ¿En qué alimentos encontramos vitaminas?

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2. ¿Qué función cumple la molécula de ATP?

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3. Nombra algunos desequilibrios que ocurren en el organismo por una alimentación


inadecuada

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4. ¿Cómo ayudan las vitaminas y carbohidratos a nuestro organismo?

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