ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

PROFESOR: Mg. RENÉE MIGUEL MEJÍA CANESSA

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

A lo largo de la historia de la ciencia han surgido diversas corrientes de pensamiento tales como el
empirismo, el materialismo diálectico, el positivismo, la fenomenología y el estructuralismo. Sin
embargo, y debido a los diferentes paradigmas que las sustentan, se han polarizado en dos
enfoques principales: El enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la investigación. En la
actualidad se debate mucho la presencia de un tercer enfoque denominado enfoque mixto.

a) El enfoque cuantitativo

Corresponde a la investigación cuantitativa, también llamada empírico-analítica. Utiliza la

recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis
establecidas previamente, y confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso
de la estadística para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una población. Se
centra fundamentalmente en los aspectos observables y susceptibles de cuantificación de los
fenómenos. Para generar conocimiento el enfoque cuantitativo se fundamenta en el método
hipotético-deductivo. Se centra fundamentalmente en la objetividad.
Utiliza como métodos de recolección de datos y comprobación de hipótesis las encuestas, las
mediciones y los experimentos.
Sus principales características son:
 El propósito de la investigación consiste en realizar mediciones y predicciones exactas,
explicando la causa de los fenómenos, confrontar teoría y praxis, analizar
estadísticamente.
 El campo de aplicación son las ciencias naturales y sociales.
 El diseño no puede modificarse.
 Los conceptos claves que se enfatizan son las variables, confiabilidad, validez, hipótesis,
estadística.
 El problema se construye mediante interrogantes sobre acontecimientos, procesos y
sistemas.
 El proceso de investigación sigue un patrón lineal.
 Las hipótesis, desde el nivel explicativo siempre se elaboran.
 Se busca probar o desarrollar teorías.
 En la estrategia de investigación se recolectan datos para evaluar modelos, hipótesis o
teorías preconcebidas.
 Técnicas de información: Encuestas, entrevistas, observación, experimentos, etc.
 El tratamiento del informe es estadístico – analítico.
 Las leyes científicas son universales.
 La fuerza del método científico está dada por la objetividad.
 Aspira a la precisión, al rigor, al control en el estudio de los fenómenos.
 Los fundamentos filosóficos se basan en el empirismo, realismo (científico y crítico).

b) El enfoque cualitativo

Corresponde a la investigación cualitativa, también llamada naturalista, fenomenológica,

interpretativa o etnográfica. Se basa en métodos de recolección de datos sin medición numérica,
como las descripciones y las observaciones.
Sus principales características son:
 El investigador modifica con sus valores toda la información que recoge, si bien trata de
controlar esa influencia mediante la autoconciencia, el examen riguroso de la información, la
triangulación de los datos y, en general, una actitud crítica. Pero, en última instancia, la
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investigación cualitativa no puede eliminar toda la subjetividad del investigador y éste debe contar
y dar cuenta de ella.
 La investigación cualitativa estudia grupos pequeños en los cuales sea posible la
observación directa por parte del investigador que los estudia. A veces considera solo unos pocos
casos de una categoría social (cómo, por ejemplo, sólo algunos profesores, sólo algunos
egresados de una universidad) a los cuales explora en profundidad.
 La investigación cualitativa no parte de hipótesis y, por lo tanto, no pretende demostrar
teorías existentes. Más bien pretende generar teoría a partir de los resultados obtenidos.
 A diferencia de la investigación cuantitativa, aquí no se requiere especificar detalladamente
el diseño de investigación. Utiliza un “diseño emergente”, sencillo, que se va modificando o
ampliando según las necesidades de la marcha del estudio.
 La investigación cualitativa es holística. Esto quiere decir que el objeto de estudio es
considerado como totalidad y en su totalidad (por ejemplo, una escuela, como un todo global,
unitario, individualizado como tal). Su tipo frecuente de investigación es el “estudio de casos”. A
diferencia de la investigación cuantitativa, no utiliza variables ni cuantificaciones.
 En el análisis de los datos no emplea técnicas estadísticas, salvo el uso de frecuencias
simples.
 En dicho análisis, la investigación cualitativa agrupa la información en categorías. Para ello
constantemente el investigador se pregunta, con relación a un dato particular, ¿a qué categoría
pertenece?
 Las principales técnicas para el acopio de datos cualitativos son: La observación (registros
etnográficos, registros anecdóticos, observación participante, observación no estructurada,
documentos elaborados por los alumnos, profesores, etc; la entrevista (entrevista no estructurada,
focus groups, entrevista en profundidad, historia de vida, testimonios, etc); se hace hincapié que
para este tipo de investigaciones es necesario hacer uso de grabadoras, filmadoras, máquinas
fotográficas, planos, cuadernos etnográficos, cuadernos anecdóticos, etc.

c) El enfoque mixto

Según Hernández, Fernández y Baptista (2010) el enfoque mixto busca unir en una misma
investigación los enfoques cuantitativo y cualitativo, integrando sistemáticamente los métodos de
ambos enfoques con el fin de obtener una “fotografía” más completa del fenómeno. Asimismo, los
métodos mixtos representan un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de
investigación e implican la recolección y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos, así como
su integración y discusión conjunta, para realizar inferencias producto de toda la información
recabada y lograr un mayor entendimiento del fenómeno estudiado.
La razón de emplear métodos mixtos radica en que la complejidad de los problemas y fenómenos
que enfrentan actualmente las ciencias son tan complejos y diversos que el uso de un enfoque
único, tanto cuantitativo como cualitativo, es insuficiente. Además, la investigación hoy en día
necesita de un trabajo multidisciplinario, lo cual contribuye a que se realice en equipos integrados
por personas con intereses y aproximaciones metodológicas diversas, que refuerza la necesidad
de usar diseños multimodales.
Utiliza la efectividad como el criterio para juzgar el valor de la investigación, son las circunstancias
las que determinan el grado en que se utilizan los enfoques cuantitativo o cualitativo. Esta
propuesta asume que una investigación bajo este enfoque es más rica y provechosa por la
cantidad y calidad de los datos recolectados.
En este enfoque la relación investigador-participante es interdependiente y se reconoce la
influencia de los valores del investigador.
El uso de métodos mixtos se remonta al trabajo en criminalística durante las décadas de 1960 y
1970. Desde la década de 1990 el enfoque mixto se aplica en diversos campos como la
Educación, la Comunicación, la Psicología, la Medicina y la Enfermería.