DESARROLLO HUMANO

Cuando hablamos de desarrollo humano, la mayoría de personas asocian éstas palabras, con el
desarrollo personal o con la autoestima; aunque muchos otros marcados por el sistema
económico capitalista en el que nos desarrollamos, lo asocian con el poder o el dinero. También
podemos encontrar definiciones del desarrollo humano, según el Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo (PNUD), “El desarrollo humano consiste en la libertad que gozan los individuos
para elegir entre distintas opciones y formas de vida. Los factores fundamentales que permiten a
las personas ser libres en ese sentido, son la posibilidad de alcanzar una vida larga y saludable,
poder adquirir conocimientos individual y socialmente valiosos, y tener la oportunidad de obtener
los recursos necesarios para disfrutar un nivel de vida decoroso”.

Comparto con la PNUD esta definición y si a mí me preguntan:

¿Qué es el desarrollo humano?

Yo respondería para mí el desarrollo humano implica el crecimiento a nivel biológico, morfológico,

fisiológico, psicológico, emocional, social, cultural, profesional y laboral del ser humano;
procurándose para sí el fin último que es la felicidad. Esto implica por lo tanto una evolución en el
transcurso del desarrollo del ser humano desde que éste es un feto hasta que llega a la vejez y
muerte. Para mí el desarrollo humano no termina hasta que se muere. El hombre al socializar con
más personas implica que constantemente se someta a un sinfín de circunstancias que los hacen
tomar decisiones diferentes para resolverlas, por tanto eso le implica un cambio en su vida y en
sus prioridades, lo cual marca su madurez y por tanto su futuro.

Para algunos autores como es el caso de Jean Peaget el cual postula una corriente que él llamó
constructivismo genético, el ser humano va construyendo su conocimiento sobre el mundo por
medio de un proceso de asimilación y acomodación y para él, el desarrollo humano implica
diferentes etapas o estadios a lo largo de su vida, que inicia a partir de los 0-2 años en la etapa de
inteligencia sensorio motora, donde el bebé comienza a conocer el mundo por medio de sus
reflejos, a convivir con la realidad, comienza a usar su memoria y a construir sus “pensamientos”;
pasando posteriormente el periodo preoperatorio de los 2 a 7 u 8 años aproximadamente; luego a
la etapa de operaciones concretas que va de los 7 a 12 años; hasta llegar al periodo de las
operaciones formales que se da entre los 11 ó 12 hasta los 14 ó 15 años es cuando el ser humano
combina ideas e hipótesis y su pensamiento se hace más científico, se interesa por temas sociales
y busca su identidad y aquí termina sus cambios, pues según Piaget su cerebro a incorporado la
información necesaria, así como en cada etapa han aparecido estructuras en forma progresiva y
sucesiva que le permitirán tener una mejor organización en su pensamiento y por tanto en la
construcción de su conocimiento.

Para Erickson son 8 etapas del desarrollo humano las cuales inician con la etapa de 1. Confianza vs
desconfianza que oscila alrededor del año, que es cuando se destetan, y el niño experimenta la
separación con la madre. 2. Autonomía contra vergüenza, que va de 1 a los 3 años, comienza su
independencia, si hace cosas se observa su autonomía, si se siente criticado o duda aparece la
vergüenza. 3. Iniciativa vs culpabilidad, ésta etapa va de los 3 a los 6 años, el niño hace muchas
actividades con iniciativa, pero si tiene que contradecir a los padres aparece la culpa. 4.
Competencia vs inferioridad, esta es en relación a sus actividades de trabajo si se siente con
capacidad para hacerlo o no; 5. Identidad vs confusión, se da en la etapa de la adolescencia
cuando ellos tratan de buscar su identidad, pero pueden haber confusión en los roles; 6.
Intimidad contra aislamiento, principia en la edad adulta y es esa necesidad de vivir y crear una
familia, pero si no se consigue puede llevarnos al aislamiento, 7. Generatividad vs estancamiento,
que va aproximadamente alrededor de los 40 años, en esta etapa se trata de arraigar valores, y 8.
Integridad del yo vs desesperación, se da hacia la última etapa de nuestra vida, si las cosas están
bien o más bien si nos sentimos a gusto con nuestra vida, entonces estaremos hablando de
integridad, pero si no estamos complacidos, vendrá la desesperación.

Así como éstos autores podemos encontrar algunos otros que nos hablan del desarrollo humano,
de hecho ya desde épocas antiguas podemos ver precisamente esta concepción, a lo mejor si en
éstos tiempos le preguntáramos a Platón o Descartes que piensa sobre qué es desarrollo humano,
quizás ellos no coincidirían con Piaget; para Platón existen dos mundos el de las ideas que se da
por los universales, los inmortales que proyectan su influjo conceptual al mundo de la materia y
para Descartes existimos a partir de que pensamos recordemos su postulado “Pienso, luego
existo” y Piaget dice que el pensamiento aparece cuando el infante tiene ya una experiencia con el
mundo que lo rodea a partir de sus reflejos, entonces de acuerdo a éstos dos enfoques ¿no
existiríamos hasta que pensamos? ¿hasta después de cuándo?, recordemos que no todos los niños
tienen el mismo desarrollo del lenguaje, que es cuando yo creo comienza el pensamiento; quizás
aquí las personas que se embaraza y no desean tener a su hijo podían incluso justificar sus
abortos, —sí el neonato es un ser no pensante, por lo tanto no existe, mucho menos existe el feto
que aún no nace, por tanto no hay carga moral, ni delito que perseguir—.

Para Aristóteles existe lo que vemos, lo que sentimos y podemos palpar; existen las personas, las
cosas, los objetos y a partir de éstos nuestro cerebro busca sus semejanzas y crea a partir de éstos
los conceptos; las ideas no están en otro mundo ideal, están en nuestra capacidad de pensar sobre
la diversidad del mundo, quizás el en este sentido coincidiría con Piaget, pues como dice
Aristóteles los conceptos, las llamadas ideas están en nuestro mundo son una proyección de la
realidad, de la experiencia que tuvimos con esos objetos.

Para mí el ser humano existe desde que es concebido, y por tanto desde allí comienza su
desarrollo, recordemos mis clases de biología y genética; un espermatozoide fecunda a un óvulo y
cuando esto sucede empieza una división celular, se multiplica en dos, luego en cuatro, en ocho,
dieciséis, y sigue multiplicándose hasta convertirse en una mórula la cual se implanta en el útero y
luego continua su desarrollo hasta llegar a blástula, luego a gástrula y en ella se aprecian las capas
embrionarias: endodermo, mesodermo y ectodermo, las cuales a su vez ya traen la información
genética que dará origen a las diferentes partes del cuerpo, el endodermo dará origen al aparato
respiratorio y digestivo y sus glándulas anexas: páncreas, hígado; del mesodermo se originan el
esqueleto, los músculos, el aparato urinario, el aparato genital, el aparato circulatorio, la sangre y
del ectodermo se originaran el sistema nervioso, los sentidos, la piel y sus anexos, uñas, pelos,
escamas (peces y reptiles), plumas (aves), glándulas sudoríparas y sebáceas, etc., esto sucede
alrededor de la 3ª semana de gestación. Ya hacía la 4ª semana podemos escuchar los primeros
latidos de nuestro bebé y ya lo podemos observar como un pequeño frijolito con yemitas que
darán origen a sus extremidades, hacia la 5ª y 6ª semana el corazón ya tienen sus cuatro cavidades
y se le observa ya como una pequeña protuberancia, aparecen el estómago, el intestino, el
páncreas y el aparato urinario.
Observar a nuestro hijo en el ultrasonido y escuchar los latidos de su corazoncito es una
experiencia extraordinaria, no sólo se está desarrollando un ser un tu interior, sino con él
aparecen nuevas sensaciones en la madre y el padre, la experiencia de saber que traes un ser al
mundo es un cambio fundamental en tu desarrollo, las cosas ya no las ves de la misma manera, el
sentido de protección crece; aunque sabes que allí dentro está seguro, te vuelves más cuidadosa y
precavida con lo que comes y haces; recuerdo que una amiga y compañera del trabajo le platicaba
sobre mi experiencia de madre un día en el que se salió porque un compañero llevó a su bebé de
un año y éste se puso a llorar y no paraba, mi amiga desesperada se salió a fumar, tras de ella salí
yo pensando que algo malo le sucedía, pues es una persona súper responsable y no deja su lugar
de trabajo por nada; al preguntarle si se sentía mal, me respondió ¡NO! es que el bebé de
Abraham me estresa, no deja de llorar yo creo que de plano no voy a tener chamacos, imagínate
qué clase de madre voy a ser si al primer llanto dejo allí botado al bebé, además no podría dejar el
cigarro es lo único que me calma los nervios y el estrés, de plano no sé como las mamás los
soportan; enseguida le respondí que eso no sucedería pues la conocía y seguramente el día que
fuera madre iba a ser una mamá súper consentidora y cariñosa y en cuanto al cigarrito ella misma
lo iba a dejar; sonrió y me dijo lo dices porque nunca has fumado y Nirvana es súper tranquila, ya
te quiero ver con un hijo como el del güerito; entonces le respondí: —bueno el día que seas madre
lo platicamos—. Y así fue un buen día llegó y nuestro jefe le invitó un cigarro y ella dijo no gracias
no tengo ganas de fumar, yo le dije más tarde estas embarazada, ¿tú crees?; sí dije yo, bueno resta
decir que efectivamente cambió por completo al tener a su hija, ahora apenas suena la hora de
salida y corre para ir a ver a su puqueña; no sólo ella dejó el cigarro, también su esposo; a esto me
refiero cuando digo que el desarrollo humano no termina y que de acuerdo a las circunstancias
que se nos presenten nuestro comportamiento se modifica y crea nuevos conceptos; a partir de
que quedó embarazada su instinto de perpetuar la especie, la llevó a dejar el cigarro.

Quizás nuestro crecimiento morfofisiológico va terminando por edades. Por ejemplo, en etapa
embrionaria hasta la edad fetal; después al nacer, crecer y llegar a la adultez, que es cuando las
hormonas marcan otro cambio; y más tarde con la ancianidad, cuando el desgaste celular nos
pone arrugaditos y algunos casos nos desgastamos más por enfermedades crónico degenerativas
como la diabetes, la hipertensión, el colesterol, etc., observamos nuestra piel arrugada, porque ya
no producimos la misma elastina y colágeno, tenemos que recurrir a más cremitas porque nuestra
piel está reseca y bueno las cosas se nos comienzan a olvidar, en algunos casos aparece el
Alzheimer y en otros el mal de Parkinson, algunos especialistas dicen que lo importante es
mantener nuestra mente activa para prevenir estas enfermedades, pues la tecnología ha hecho
que el cerebro trabaje el mínimo y eso contribuye a la aparición de éstas enfermedades
neurodegenerativas; lamentablemente algunos especialistas dicen que en éste mundo
globalizado, dónde impera el capitalismo y los conceptos vánales de belleza y de sexualidad, la
gente invierte más en siliconas y medicamentos para potenciar la sexualidad que en las prevención
de las enfermedades anteriores.

El desarrollo del ser humano debería estar sincronizado en su morfología, así como con su
fisiología y psicología, sin embargo no siempre es así; en ocasiones bruscas por un mal congénito,
en otras muchas por el desarrollo o carga hormonal con el que algunos infantes vienen y en otros
más por las estimulaciones a los que los pequeños están sometidos desde el embarazo; por ello a
veces encontramos infantes con una gran responsabilidad y conciencia ecológica, a pesar de su
corta edad; mientras que por otro lado vemos adolescentes sin el mínimo interés en el tema.

Un niño comienza a desarrollarse en el vientre de la madre no sólo morfofisiológicamente, sino

también social y emocionalmente hablando, ya que desde que sus sentidos se empiezan a
desarrollar en el vientre de su madre comienza a reaccionar. Por ejemplo al 4º mes
aproximadamente del embarazo, ya posee manitas completamente formadas, se desarrolla su
sentido del tacto; si el feto toca el cordón umbilical con las manos, reacciona a ese contacto
alejándose del “objeto” que ha encontrado. También comienza a funcionar el aparato gustativo y
el feto se familiariza con el sabor del líquido amniótico. Ya hacia el 6º mes comienza a reaccionar
ante los sonidos externos, por lo tanto escucha y le permite mantener una relación social-afectiva
al escuchar la voz de la madre; algunas personas y autores opinan que esto no se da hasta que
nace; sin embargo la experiencia de 3 hijos me hace creer lo contrario, yo creo que desde ese
momento comienzan lazos muy fuertes entre madre e hijo.

Cuando el niño nace comienza a interactuar con el medio, con las cosas u objetos por medio de
reflejos; podemos observar como el recién nacido no sabe de límites y una simple reacción brusca
de la madre a quitarle el seno materno, le puede provocar un sentido de mutilación (según
refieren los médicos), esta interacción con la madre, marca según Erickson la etapa de la confianza
y desconfianza. Conforme el pequeño va creciendo va incorporando sonidos, que más adelante se
convertirán en el lenguaje propiamente dicho, en esta etapa es cuando a mi parecer y de acuerdo
a mi experiencia el niño ya entiende y sabe de lo que le estamos hablando, pues con mis hijos y los
niños que he cuidado creo que no imitan sonidos, sino que repiten la palabra cuando ya
entendieron el concepto de lo que les hablamos, es decir cuando relacionan la palabra con el
objeto.

El niño socializa con los padres, con los abuelos, hermanos, con los familiares, vecinos, incluso con
las mascotas, si es que las tiene y empieza a madurar emocional y socialmente, no solo
morfofisiológicamente. El niño va creciendo y éste crecimiento biológico le van acompañando
diferentes tipos de necesidades, primero fueron sólo las necesidades biológicas como respirar, el
dormir, comer y excretar; posteriormente va incorporando las necesidades afectivas, las cuales le
van a dar seguridad, dependiendo su relación con los padres; las recreativas, las necesidades de
pertenecer a un grupo, de reproducirse, de autorrealización, etc.

Maslow engloba a éstas en una pirámide de jerarquización de necesidades, que van de las
fisiológicas, pasando por las de seguridad, afiliación, reconocimiento y autorrealización. Coincido
con Maslow en que el ser humano tiende a jerarquizar sus necesidades y por ello también
explicaba en párrafos anteriores que el desarrollo del ser humano no termina a lo largo de su vida
y que éste se modifica dependiendo sus prioridades las cuales se van marcando por diversas
circunstancias. Retomando el ejemplo de mi amiga, cuando era soltera su prioridad era el trabajo,
le apasionaba y daba el 200% en él; al nacer su hija sus prioridades cambiaron y sigue siendo
responsable en el trabajo, pero ya no da el 200%, sino sólo el 100% y prefiere pasar más tiempo
con su pequeña, sus prioridades cambiaron. Así como el amigo que se la pasaba en el GYM, antro
y divirtiéndose con amigos y chicas, daba rienda suelta a sus necesidades recreativas; nace el hijo y
sigue yendo al gimnasio, tiene amigas, pero ya no se va al antro y no porque no tenga dinero; pues
al ser una persona muy eficiente, le dieron un ascenso en el trabajo, así que gana mucho más; sino
porque en ésta cuestión del desarrollo humano, las prioridades no siempre tienen que ver o más
bien en su mayoría no tiene que ver con el dinero.

Las prioridades de un adulto son diferentes a las de un adolescente; el adolescente es activo,

inquieto, le gusta explorar y son bastante imprudentes; pues sus hormonas lo hacen actuar
impulsivamente en la mayoría de los casos; su juventud le hace pensar que se puede “comer el
mundo”, incluso se muestra un tanto irresponsable con su salud, pues en ocasiones se cree
inmortal y pocas veces hace caso de los consejos de los adultos. Por esto en esta etapa es cuando
muchos llegan a probar drogas, alcohol, cigarros y sexo, pues están en una etapa de aceptación de
grupos y hacen lo necesario para pertenecer a uno; sin medir en muchas ocasiones las
consecuencias.

En cambio en la etapa adulta, el hombre o mujer ya no se dejan llevar por sus hormonas, son más
metódicos y planean, buscan una persona seria para contraer nupcias y reproducirse; buscan una
estabilidad laboral, así como económica, para procurarle a su familia los bienes necesarios.

Por esto, el desarrollo humano implica una búsqueda constante de los satisfactores que cubran
todas las necesidades del hombre durante las diferentes etapas de su vida; para procurarse el
bien máximo que es la felicidad.

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