Forma 2

Liceo Antonio Varas de la Barra Depto. De Historia y Geografía.

“Un estudiante hoy, un profesional mañana” Primeros Años Medio 1
Profesores: /J.B/L.M/C.F.M

4°EVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

Nombre: _____________________________Curso_______ Fecha________ Nota___

Unidad:3 -El progreso indefinido y 4- Configuración del territorio chileno.

Objetivo:1.- Reconocer que el siglo XIX latinoamericano y europeo está marcado por la idea de progreso
indefinido que se manifiesta en lo científico y tecnológico, el dominio dela naturaleza, el positivismo y el optimismo
histórico.
2.- Comprender y sintetizar la consolidación y evolución de las fronteras nacionales a partir de la colonización
alemana. Guerra del Pacifico y ocupación de la Araucanía con sus consecuencias a largo plazo

I. Ítem de selección múltiple. Lee atentamente y encierre en un círculo la alternativa correcta de

acuerdo a lo planteado en cada pregunta.

1. Durante el siglo XIX, la sensación de optimismo que generó el progreso estuvo acompañada de
la Revolución Industrial en los siguientes ámbitos:
I. Desarrollo de la tecnología
II. Desarrollo de la ciencia
III. Desarrollo de la religión

a) Solo I
b) I y II
c) II y III
d) I, II y III

2. La Revolución Industrial fue un proceso generado en ______________ y luego se expande por

toda Europa:
a) Estados Unidos
b) Suiza
c) Rusia
d) Inglaterra

3. ¿A qué proceso histórico de importancia hace referencia la foto?

a) La Revolución francesa
b) La Independencia de Estados Unidos
c) La Revolución industrial
d) El Imperialismo europeo

4. En la primera fase de la Revolución Industrial, fue fundamental la introducción de la máquina a

vapor, cuya principal fuente de energía fue _____________. Los avances más importantes se
lograron en los ámbitos textil, siderúrgico y de transportes.
¿Cuál es el concepto que hace falta en el párrafo anterior?
a) El petróleo
b) La gasolina
c) El carbón
d) La parafina

5. ¿Cuál fue la importancia del desarrollo del barco a vapor y del ferrocarril para la nueva sociedad
industrial?
a) Gracias al uso de máquinas especializadas, los textiles británicos, baratos y de buena calidad,
inundaron los mercados mundiales.
b) El vapor también permitió abaratar el transporte y revolucionar la carga de pasajeros y materiales, pues
aumentó la capacidad y velocidad.
c) Fueron medios de transporte más importantes que los automóviles y aviones, ya que podían cargar
mayor peso para trasladar manufacturas hechas en las fábricas.
d) Alcanzó un gran desarrollo gracias a la introducción de un nuevo proceso de fundición que utilizaba
carbón mineral, muy abundante en Inglaterra, y que permitía realizar importantes ahorros energéticos.
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6. La Segunda Revolución Industrial utilizo las siguientes fuentes de energía para desarrollarse
completamente:
I. Eólica y Solar
II. Petróleo y Electricidad
III. Hidráulica y Nuclear
IV. Carbón y Químicas

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo IV

7. Dentro de las Causas del imperialismo europeo podemos encontrar:

a) El auge industrial.
b) El aumento de la población.
c) El interés científico.
d) Todas las anteriores

8. “En el campo de la sicología, se intentó explicar científicamente el comportamiento humano.

Según, la conducta era el resultado del choque entre los impulsos biológicos e instintivos y la
identidad social de la persona. Además, introdujo el concepto de inconsciente, el cual permitía
comprender la conducta”. La definición corresponde a la corriente de:
a) El positivismo
b) El darwinismo social
c) El psicoanálisis
d) Materialismo histórico

9. El principal exponente de la corriente del Positivismo fue:

a) Karl Marx y Friedrich Engels
b) Sigmund Freud
c) Herbert Spencer
d) Auguste Comte

10. El principal exponente de la corriente del Darwinismo social fue:

a) Karl Marx y Friedrich Engels
b) Sigmund Freud
c) Herbert Spencer
d) Auguste Comte

11. El principal exponente de la corriente del Materialismo Histórico fue:

a) Karl Marx y Friedrich Engels
b) Sigmund Freud
c) Herbert Spencer
d) Auguste Comte

12. El principal exponente de la corriente del Sicoanálisis fue:

a) Karl Marx y Friedrich Engels
b) Sigmund Freud
c) Herbert Spencer
d) Auguste Comte

13. Según diversos historiadores, la confianza en el progreso indefinido tuvo su máxima expresión
en las décadas anteriores al inicio de la Primera Guerra Mundial en 1914. Este período fue
denominado como la “Época bella” se debió a características como las siguientes:
I.El gusto por el lujo
II. El gusto por la entretención
III.El orgullo y optimismo por sus logros

a) Solo III
b) I y II
c) II y III
d) I, II y III
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14.Fue la única colonización promovida por el Estado y se estima que desde entonces, y hasta
comienzos del siglo XX, inmigraron entre 30 000 y 40 000 que se distribuyeron en las zonas de Los
Lagos, La Araucanía, Punta Arenas y Santiago. Esta colonia se destacó por su impulso
empresarial, especialmente en el rubro de las cervezas, la agricultura y la ganadería;

a) Británicos, o ingleses
b) Croatas
c) Alemanes.
d) Italianos.

15.En 1883 se firmó con el Perú un tratado en el cual cedió a perpetuidad a Chile la provincia de
Tarapacá. Por otra parte, los territorios de Tacna y Arica quedaron bajo soberanía chilena por un
período de diez años y luego se realizaría un plebiscito en el cual los habitantes de la zona
decidirían el destino de los mismos.

a) Tratado de Paz y Amistad

b) Tratado de Ancón,
c) Tratado de Lima.
d) Tratado dePacto de Tregua

16.- La campaña que dio inicio a la guerra del Pacífico fue:

a) Campaña de Tarapacá
b) campañas de Tacna y de Arica
c) campaña marítima
d) campaña de la Sierra
17.- ¿Qué importantes hechos explican la extensión territorial de nuestro país durante la República
Liberal?
a) la ocupación de la Araucanía, la guerra del Pacífico y la colonización en el sur
b) el establecimiento de límites con Argentina y la guerra del Pacífico
c) la ocupación de la Araucanía y el establecimiento de límites con Argentina
d) el establecimiento de salitreras en el norte y la colonización en el sur

18. Esta zona era considerada estratégica, pues en ella se ubicaba el único paso marítimo entre el
Atlántico y el Pacífico, razón por la cual el interés no era solo político, sino también económico el
texto hace referencia a:

a) Ocupación de Chiloé.
b) Ocupación de Magallanes.
c) Colonización en Llanquihue.
d) Colonización de Arica.

19.Al finalizar la independencia, las tropas realistas se refugiaron en este archipiélago, lo que
generó un riesgo para la estabilidad del país. En 1826 se firmó el Tratado de Tantauco, en el que
España reconoció su derrota y devolvió la soberanía de este territorio al Estado chileno el texto
hace referencia a:

a) Ocupación de Chiloé.
b) Ocupación de Magallanes.
c) Colonización en Llanquihue.
d) Colonización de Arica.

20. Es un territorio sometido a la soberanía de la metrópoli y administrado por ella; por ejemplo, el
Congo belga o la India británica.

a) Los protectorados.
b)Las concesiones.
c) Las colonias.
d) Los dominios.
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21.Regiones en donde las potencias coloniales controlaban la política exterior y la explotación de

las riquezas del país, mientras que la élite nativa se encargaba de la política interior. Un ejemplo
fue Egipto, uno de los principales protectorados británicos.

a) Los protectorados.
b) Las concesiones.
c) Las colonias.
d) Los dominios.

22.Eran soldados de la India, parte del ejército británico. Entre 1857 y 1858 se sublevaron contra el
Reino Unido y llevaron a una reorganización del imperio.

a) Los bóxers.
b) Los cipayos.
c) Los bóers.
d) Ninguna de las anteriores

23.Eran los miembros de una organización nacionalista china que organizaron una revuelta en
contra de sus propios gobernantes por su pasividad frente a la dominación extranjera.

a) Los bóxers.
b) Los cipayos.
c) Los bóers.
d) Ninguna de las anteriores

24.El crecimiento demográfico en el siglo XVIII se debe fundamentalmente a:

a) Aplicación de distintas medidas de higiene.

b) La mejor nutrición.
c) El surgimiento de las primeras vacunas.
d) Todas las anteriores.

25. La definición decada país conservaría el territorio y los límites que había tenido durante la
Colonia hasta que se realizaran tratados formales entre las partes corresponde a:

a) Nacionalismo
b) Uti territorio
c) Uti possidetis
d) Uti países

26.Científico polaco que fue contratado por el Estado para asumir la cátedra de química y
mineralogía en el Liceo de Coquimbo. Se interesó por descubrir las riquezas minerales y las
características geográficas del territorio, para lo cual realizó expediciones de exploración:

a) Ignacio Domeyko.
b) Claudio Gay.
c) Rodulfo Philippi.
d) Leonardo .B

27.Cirujano y naturalista alemán que asumió la cátedra de botánica y zoología en la Universidad de

Chile. Complementó la docencia con exploraciones científicas:

a) Ignacio Domeyko.
b) Claudio Gay.
c) Rodulfo Philippi.
d) Leonardo .B
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Lea el siguiente texto y luego responde:

Texto N°1.
“El virrey presenta sus humildes cumplidos a la Reina. La proclamación de su Majestad como
Emperatriz de las Indias ha sido hecha a gran pompa (….) En presencia de cincuenta príncipes
soberanos y de sus séquito de nobles venidos de todas parte de la India ; del khan y de los Sirdars de
Kehelat ; de los embajadores de Nepal , de Yarkand, del Siam y de Muscat ; de los enviados del Chintral
y de Yassim, del gobernador general de Goa y del cuerpo consular , de todos los gobernadores y de las
principales autoridades militares, civiles y judiciales de la India Británica, así como una inmensa asamblea
de súbditos de su Majestad venidos con carácter privado. Al final de la alocución del Virrey , se levantó
Maharajá Scindia para expresar espontáneamente la gratitud de los príncipes de la India ; fue seguido por
Sir Salar Jung que, en nombre del Nizam habló en Inglés sobre el mismo tema . En esta ocasión, todos
los príncipes y soberanos han hecho conocer su intención de enviar memoriales separados a la Reina, de
felicitaciones y de leal acatamiento. No hay duda del completo éxito de esta gran ceremonia”

Carta de Lord Lytton a la Reina Victoria, 1 de Enero de 1877

28. En el texto se hace mención a:

a) El imperio Colonial Inglés en la India

b) El desarrollo capitalista en Asia
c) La influencia gala en Nepal
d) La ceremonia de la Investidura Monárquica.

29. El documento hace mención a la figura del Virrey. Respecto de él, es posible inferir:

a) Es una autoridad colonial

b) Es una persona autóctona de la India
c) Proviene de Nepal
d) Es un príncipe soberano

30. De acuerdo al texto, cual es el sinónimo de la palabra proclamación:

a) Criticar
b) Anuncio
c) Deponer
d) Callar

Texto N°2

Un tema muy debatido por los historiadores es si esa elevación del bienestar se dio o no durante las
primeras décadas de la Revolución Industrial. Dos tendencias han surgido en relación con este tema: la
«pesimista» y la «optimista». (…) La escuela pesimista sostiene (…) que el aumento de la renta nacional
durante las primeras décadas de la industrialización benefició exclusivamente a los capitalistas y a las
clases medias. (…) La tendencia optimista mantiene puntos de vista contrarios. Admitiendo que el nivel
de vida de los trabajadores era muy bajo, algunos historiadores piensan que los salarios subieron. Que
las condiciones de trabajo en las fábricas eran similares a las que antes existían en los talleres y hogares
campesinos, donde también hombres, mujeres y niños trabajaban muchas horas. Que la mortalidad
disminuyó en las ciudades pese a su insalubridad, lo que demostraría que la vida en el campo antes de la
Revolución Industrial no era precisamente rural. (…) Aumentara o disminuyera el nivel de vida, lo cierto
es que los trabajadores que vivieron la primera fase de la Revolución Industrial participaron muy
escasamente del aumento de la riqueza. (…) Pero también es cierto que las clases trabajadoras de los
países que se industrializaron lograron a la larga un nivel de vida muy superior al de las sociedades
preindustriales.

A. La revolución industrial. Madrid, España: Editorial Anaya, 1988.

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31. De acuerdo al texto, cual es el sinónimo de la palabra renta:

a) capital
b) ganancia
c) fortuna
d) patrimonio

32. De acuerdo al texto, ¿Cuál es la visión de la escuela “optimista” con relación al proceso de
Revolución industrial y sus trabajadores?
a) La clase trabajadora tuvo períodos de ganancias y pérdidas dependiendo del trabajo que hicieran
b) La clase trabajadora tuvo mejoró sus condiciones de vida y salariales que cuando eran campesinos
c) La clase trabajadora empeoro su nivel de vida y sus salarios permanecieron bajos
d) Ninguna de las anteriores

33. De acuerdo a lo leído, se puede afirmar que los historiadores:

a) Tienen distintos puntos de vista con relación al bienestar de los trabajadores que vivieron la revolución
industrial.
b) Discrepan en relación al tipo de trabajo al que podía optar el campesino una vez llegado a la fábrica
c) Concuerdan en que los trabajadores aumentaron sus salarios una vez llegados a la ciudad
d) Ninguna de las anteriores

34. Según el texto, ¿cómo era la vida de los trabajadores antes de la llegada de la Revolución
industrial?
a) Cambio rotundamente ya que las exigencias de la ciudad eran agotadoras tanto en el trabajo físico
como en las horas de trabajo.
b) Solamente trabajaban los hombres ya sea en talleres o en otros oficios de menor remuneración, las
niñas y niños dedicaban su vida a la escuela.
c) Pasiva, y por eso muchos continuaron con su vida en el campo, pues una vez llegados a la ciudad no
resistieron las presiones de las fábricas y retornaron a sus hogares.
d) Las condiciones de trabajo eran similares a las que antes existían en los talleres y hogares campesinos,
donde también hombres, mujeres y niños trabajaban muchas horas.

III. A partir de los contenidos estudiados, responde la pregunta que aparece a continuación.
Responde en la parte posterior de la hoja de respuesta. (6 Puntos):

1.-Cuales fueron las estrategias para la ocupación de la Araucanía y como debería ser el
trato con este pueblo hoy