Modelo de Ficha de Observação Individual do aluno.

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1. Área de avaliação: Comportamento

CONCEITO DE AVALIAÇÃO
ITEM DE AVALIAÇÃO SempreFrequentementeRaramenteNunca
1 Relaciona-se bem com os amigos
2 Relaciona-se bem com o professor
3 Atende as pessoas com boa vontade
4 Tem espírito cooperativo nas atividades do grupo
5 Integra-se facilmente ao grupo
6 Depende muito do auxílio do adulto
7 Lidera seu grupo
8 Tem iniciativa própria
9 É cuidadoso, mantendo em ordem seu material escolar
10Realiza as atividades com ordem e limpeza
11Respeita as regras do jogo
12Tem boa atenção
13Tem boa concentração durante as atividades
14Interessa-se por atividades de modelagem
15Interessa-se por atividades de recorte e colagem
16Interessa-se por atividades de pintura
17Interessa-se por atividades de montagem e construção
18Interessa-se por atividades de desenho
19Interessa-se por atividades de música/movimento/ritmo
20Interessa-se por atividades de recreação
21Trabalha em silêncio quando necessário
22Participa com interesse de todas as atividades propostas
23Participa com interesse quando estimulado
24Demonstra agilidade em coordenar seus movimentos
25Consegue participar de atividades que exijam atenção e reflexão imediata
26Mantém uma atitude de colaboração e respeito nos jogos do grupo
27Atende às solicitações para casa
28Gosta muito de atividades livres
29Tem dificuldade em compreender um comando e/ou chamado
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2. Área de avaliação: Psicomotricidade

CONCEITO DE AVALIAÇÃO
ITEM DE AVALIAÇÃO SempreFrequentementeRaramenteNunca
1 Anda bem e com postura
2 Esbarra nos outros e nos objetos
3 Deixa cair as coisas que segura
4 Cai muito
5 Senta-se corretamente
6 Fica cansado com facilidade
7 Tem agilidade com o manejo dos brinquedos
8 É muito ativo
9 Tem facilidade em recorte e dobradura
10Usa tesoura de forma adequada
11Segura o lápis e o pincel de forma correta
12Tem facilidade em fazer exercícios de coordenação motora
13Tem facilidade em imitar posições
É capaz de nomear e localizar (em si mesmo e nos outros) as partes do
14
corpo
15Demonstrou preferência pelas atividades artísticas
16É capaz de colorir dentro dos limites
17É capaz de copiar figuras
18Usa predominantemente a mão direita
19Usa predominantemente a mão esquerda
20Cumpre no tempo previsto, as atividades propostas

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3. Área de avaliação: Linguagem

CONCEITO DE AVALIAÇÃO
ITEM DE AVALIAÇÃO SempreFrequentementeRaramenteNunca
1 Conversa espontaneamente com os colegas
2 Tem clareza ao se expressar
3 Constrói frases
4 Tem bom vocabulário para sua idade
5 Tem boa expressão
6 Apresenta gagueira
7 Ouve bem
8 Tem facilidade para memorizar
É capaz de fazer leitura e desenhos de imagens (com fins de
9
comunicação)
10Tem interesse por livros e gravuras
11É capaz de compreender e reproduzir histórias
12Gosta de ouvir histórias
13Comunica-se com incorreções gramaticais graves
14Cria pequenas histórias com seqüência lógica
15Tem boa coordenação de pensamento

4. Área de avaliação: Aspecto emocional

CONCEITO DE AVALIAÇÃO
ITEM DE AVALIAÇÃO Sempre Frequentemente Raramente Nunca
1 Chega alegre e sorridente à escola
2 É uma criança calma
3 É criativo
4 Reage agressivamente
5 Gosta de receber carinho
6 É carinhoso
7 Tem baixa resistência a frustração
8 Tem atitudes diferentes na presença do pai e/ou mãe
9 Quando suas vontades são recusadas reage com choros ou lamúrias
10 Tem uma aparência triste
11 É muito comunicativo
12 Fica isolado
13 Não se aproxima do professor

5. Área de avaliação: Formação de hábitos

 CONCEITO DE AVALIAÇÃO
ITEM DE AVALIAÇÃO SempreFrequentementeRaramenteNunca
1 Espera sua vez para falar
2 Alimenta-se bem e em horários próprios para a alimentação
3 Sabe despir-se e vestir-se
4 Vai ao banheiro sozinho
5 Controla fezes e urina
6 Precisa de ajuda na hora do lanche
7 Guarda material e jogos didáticos usados
8 Conduz seu próprio material (merenda, pasta, livros, brinquedos, jogos)
Sabe empregar palavras de cortesia (por favor, dá licença, muito
9
obrigado, etc.)
10É pontual
11É assíduo