Orientaciones Generales para la Planificación en el Nivel de Educación Parvularia

La planificación cumple con un rol fundamental dado que es el instrumento que hace posible la organización del quehacer
pedagógico, señalando las decisiones centrales que forman parte de la labor educativa y manifestándose en distintos niveles
de concreción.

Niveles de Planificación

PEI Se explicita la propuesta educacional que da la identidad al establecimiento. (Fundamentos pedagógico, Enfoque
Proyecto y énfasis curriculares, realidad socioeducativa, estructura organizativa etc.)
Educativo
Institucional
Corresponde a aquella que realiza el grupo de Educadoras de Párvulos del establecimiento que se desempeñan en
Plan General los Primeros y Segundos Niveles de Transición. (proyectos de innovación que se van a desarrollar durante el año,
Común métodos para la iniciación a la lectura y/o escritura, trabajo con la familia, metodologías de trabajo pedagógico,
articulación con el Primer Año Básico, entre otros)

Es un instrumento indispensable en el que cada educador/a organiza, programa y coordina el quehacer

Plan General pedagógico, Proyectando el trabajo educativo para un período de mediano plazo: un año, un semestre o
de Curso trimestre. Refleja la autonomía curricular de cada profesional responsable de un grupo curso.
(En este instrumento se toman decisiones respecto a las diferentes líneas de acción: niños y niñas, familia, equipo
de trabajo, otros organismos y/o actores comunitarios, espacios educativos, organización del tiempo,
planificación y recursos de aprendizaje, evaluación, entre otros, con sus correspondientes objetivos, estrategias
y/o actividades, y procedimientos de evaluación en los períodos de inicio, desarrollo y finalización.

Planificacione Es una propuesta integral de trabajo pedagógico que se puede organizar a través de diferentes ejes
s Sectoriales centralizadores con la finalidad de otorgar más sentido, continuidad y coherencia a las experiencias de
aprendizaje. Algunos ejemplos son: Método de Proyecto, Proyecto de Aula, Unidades de Enseñanza Aprendizaje,
Centros de Interés, entre otros

Las planificaciones mínimas o diarias son aquellas que tienen una duración de un período de actividad (aprox. 40
Planificacione minutos). Responden al mayor nivel de concreción de una propuesta pedagógica, es decir, donde se
s Mínimas operacionalizan los Aprendizajes Esperados.

Dentro de las planificaciones mínimas se encuentran algunas alternativas ampliamente reconocidas en las
diferentes modalidades curriculares del nivel de Educación Parvularia como son por ejemplo: Juego de
Rincones/Áreas o Zonas; Juego Centralizador o Socio dramático; Motivo de lenguaje; Centro de Interés; Cuento
Eje y las Experiencias de Aprendizaje Focalizadas.

Planificaciones Sectoriales

Proyecto de Aula Tema Unidad de Enseñanza Método de Proyecto

Planificaciones Mínimas

Motivo de Lenguaje Juego Centralizador Juego de Rincones Experiencia Centro de

Focalizada Interés