Planeación de A

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

Guardería No.: • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo
Referentes desarrollo de un psiquismo sano
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Grupo: MB1 Aprendizajes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y
clave para niños
de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional
Periodo: edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimien
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el

Planeación
Observaciones de los niños:

Durante su estancia en la guardería hemos notado que algunos niños aún no identifican las vocales, para ello haremos actividad
reconozca "las vocales".

Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):

Inicio:
Al iniciar la actividad empezaremos dando los buenos días. Comenzaremos cantando la canción de las vocales.

Desarrollo:
Les mostraremos la imagen de la letra "A". Mencionaremos que el nombre del avión comienza con la letra "A". Le daremos un
un color tracen el contorno y después lo coloreen.

Cierre:
Los llevaremos al patio para enseñarles algunos movimientos de baile mientras cantamos de nuevo la canción de las vocales.

Actividad grupal

Objetivo:
Que los niños identifiquen la letra "A".
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Anverso)

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
• Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación

ún no identifican las vocales, para ello haremos actividades para lograr que el niño

y desarrollo):

emos cantando la canción de las vocales.

bre del avión comienza con la letra "A". Le daremos un dibujo de la "A" para que con

mientras cantamos de nuevo la canción de las vocales.

a de actividades.
 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL Planeación de Accione
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Planeación (continúa)

Evaluación:

Los niños participaron durante la actividad, cantaron la canción de las vocales y la mayoría logró identificarla. En el trazo
dibujo, a la mayoría se les dificultó seguir el contorno del dibujo. Durante el baile, participaron muy alegres en esta activid
corporal, solo algunos se quedaron parados.

Actividades complementarias de otros programas

Lectura en voz alta:

Les pediremos que se acuesten en la colchoneta para que la maestra les pueda leer el cuento "Las Pulgas Vuelan".

Pensamiento matemático:

Se les entregarán 5 pelotas para que las cuenten con ayuda de la maestra.

Activación física:

Saldremos al patio a realizar ejercicios y estiramientos del cuerpo apoyados por música reproducida en la grabadora.
Materiales para ambientes de aprendizaje

Dibujo de la letra A para mostrar a los niños

Colores

Dibujos de la letra A para colorear para cada niño

Cuento "Las Pulgas Vuelan"

Pelotas

Grabadora
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Margarita Gutiérrez Ayón
terapéutico
Lic. María Concepción Guerrero Campos
 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Reverso)

Planeación (continúa)

anción de las vocales y la mayoría logró identificarla. En el trazo del contorno del
dibujo. Durante el baile, participaron muy alegres en esta actividad de expresión

complementarias de otros programas

ue la maestra les pueda leer el cuento "Las Pulgas Vuelan".

uda de la maestra.

el cuerpo apoyados por música reproducida en la grabadora.

les para ambientes de aprendizaje
Margarita Gutiérrez Ayón
 Planeación de A

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

Guardería No.: • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo
Referentes desarrollo de un psiquismo sano
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Grupo: MB1 Aprendizajes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y
clave para niños
de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional
Periodo: edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimien
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el

Planeación
Observaciones de los niños:

Durante su estancia en la guardería hemos notado que algunos niños aún no identifican las vocales, para ello haremos actividad
reconozca "las vocales".

Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):

Inicio:
Al iniciar la actividad empezaremos dando los buenos días. Les mostraremos una imagen de la letra "E" y también imágenes de
con la letra "E", como una estrella y un elefante.

Desarrollo:
Les proporcionaremos papel de china para que hagan bolitas. Les proporcionaremos un dibujo de la letra "E", haciendo énfasis
se les pedirá que peguen las bolitas en el borde usando pegamento.

Cierre:
Para finalizar los cuestionaremos sobre lo que miramos en el día, les brindaremos un aplauso y los felicitaremos.

Actividad grupal

Objetivo:
Que los niños identifiquen la letra "E".
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Anverso)

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
• Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación

ún no identifican las vocales, para ello haremos actividades para lograr que el niño

y desarrollo):

remos una imagen de la letra "E" y también imágenes de cosas cuyo nombre empieza

porcionaremos un dibujo de la letra "E", haciendo énfasis en que es una vocal, después

indaremos un aplauso y los felicitaremos.

a de actividades.
 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL Planeación de Accione
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Planeación (continúa)

Evaluación:

Los niños participaron durante la actividad y la mayoría logró identificar la letra E. Realizar las bolitas de papel les resultó
pegarlas en el contorno se les dificultó un poco.

Actividades complementarias de otros programas

Lectura en voz alta:

Les contaremos el cuento "Las Pulgas Vuelan".

Artes:
Les pondremos música para que bailen y canten.

Activación física:

Saldremos al patio a realizar juegos y ejercicios con los niños. Utilizaremos el juego de las estatuas de marfil para motivar

Materiales para ambientes de aprendizaje

Dibujo de la letra E para mostrar a los niños Grabadora

Láminas de estrella y elefante

Dibujos de la letra E para cada niño

Pegamento

Papel de China

Cuento "Las Pulgas Vuelan"

Educadora/Coordinadora del área para apoyo Margarita Gutiérrez Ayón
terapéutico
Lic. María Concepción Guerrero Campos
 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Reverso)

Planeación (continúa)

ogró identificar la letra E. Realizar las bolitas de papel les resultó muy sencillo, pero

complementarias de otros programas

iños. Utilizaremos el juego de las estatuas de marfil para motivarlos a participar.

les para ambientes de aprendizaje

Grabadora
Margarita Gutiérrez Ayón
 Planeación de A

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

Guardería No.: • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo
Referentes desarrollo de un psiquismo sano
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Grupo: MB1 Aprendizajes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y
clave para niños
de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional
Periodo: edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimien
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el

Planeación
Observaciones de los niños:

Durante su estancia en la guardería hemos notado que algunos niños aún no identifican las vocales, para ello haremos actividad
niño reconozca "las vocales".

Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):

Inicio:
Al iniciar la actividad empezaremos preguntándoles cómo se sienten. Les mostraremos una imagen de la letra "I" mientras les m
cuyo nombre empieza con i, como iglesia, iguana e indio, entre otras.

Desarrollo:
Les colocaremos un mandil. y les pediremos que se seinten en la mesa de trabajo Le proporcionaremos un pincel, pintura para
letra "I".

Cierre:
Mencionaremos palabras con la "I" mientras los vamos invitando a chocar la mano por haber aprendido esta vocal.

Actividad grupal

Objetivo:
Que los niños identifiquen la letra "I".
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Anverso)

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
• Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación

ún no identifican las vocales, para ello haremos actividades y juegos para lograr que el

y desarrollo):

es mostraremos una imagen de la letra "I" mientras les mencionamos varias cosas

de trabajo Le proporcionaremos un pincel, pintura para tempera y una imagen de la

ar la mano por haber aprendido esta vocal.

a de actividades.
 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL Planeación de Accione
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Planeación (continúa)

Evaluación:

Los niños participaron durante la actividad y la mayoría logró identificar la letra I. Fue difícil para ellos pintar dentro de la im
pincel, pero se sintieron muy motivados.

Actividades complementarias de otros programas

Lectura en voz alta:

Les contaremos el cuento "Las Pulgas Vuelan".

Pensamiento matemático:

Colocaremos dos filas de objetos, una con 5 y otra con 3, preguntando cuál tiene más y solicitándoles después contarlos p
son.

Activación física:

Saldremos al patio a realizar y realizaremos el juego de las sillitas, explicándoles las reglas y poniénoles música.
Materiales para ambientes de aprendizaje

Dibujo de la letra I para mostrar a los niños Grabadora

Mandiles para cada niño

Dibujos de la letra I para cada niño

Pinceles para cada niño

Pintura para tempera

Cuento "Las Pulgas Vuelan"

Educadora/Coordinadora del área para apoyo Margarita Gutiérrez Ayón
terapéutico
Lic. María Concepción Guerrero Campos
 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Reverso)

Planeación (continúa)

ogró identificar la letra I. Fue difícil para ellos pintar dentro de la imagen con el

complementarias de otros programas

, preguntando cuál tiene más y solicitándoles después contarlos para ver cuántos

as sillitas, explicándoles las reglas y poniénoles música.

les para ambientes de aprendizaje

Grabadora
Margarita Gutiérrez Ayón
 Planeación de A

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

Guardería No.: • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo
Referentes desarrollo de un psiquismo sano
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Grupo: MB1 Aprendizajes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y
clave para niños
de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional
Periodo: edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimien
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el

Planeación
Observaciones de los niños:

Durante su estancia en la guardería hemos notado que algunos niños aún no identifican las vocales, para ello haremos actividad
niño reconozca "las vocales".

Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):

Inicio:
Al iniciar la actividad empezaremos dando los buenos días. Les mostraremos una imagen de la letra "O" y les cantaremos la ca

Desarrollo:
Les proporcionaremos una imagen con la letra "O", también acercaremos recortes previamente preparados por la maestra para
papelitos sin invadir la parte central de la vocal.

Cierre:
Los llevaremos al patio para enseñarles algunos movimientos de baile mientras cantamos de nuevo la canción de la risa de las v

Actividad grupal

Objetivo:
Que los niños identifiquen la letra "O".
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Anverso)

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
• Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación

ún no identifican las vocales, para ello haremos actividades y juegos para lograr que el

y desarrollo):

remos una imagen de la letra "O" y les cantaremos la canción de la risa de las vocales.

os recortes previamente preparados por la maestra para que rellene la imagen pegando

mientras cantamos de nuevo la canción de la risa de las vocales.

a de actividades.
 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL Planeación de Accione
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Planeación (continúa)

Evaluación:

Los niños participaron durante la actividad y la mayoría logró identificar la letra O. Algunos si respetaron el área de la letra
resto se les dificultó seguir estas instrucciones.

Actividades complementarias de otros programas

Lectura en voz alta:

Les contaremos el cuento "Las Pulgas Vuelan".

Pensamiento matemático:

Les daremos fichas para que las inserten en las cintas y cuenten del 1 al 5.

Activación física:

En la sala les pondremos música y realizaremos estiramientos siguiendo el ritmo.

Materiales para ambientes de aprendizaje

Dibujo de la letra O para mostrar a los niños Cintas de colores

Dibujos de la letra O para cada niño Grabadora

Papelitos

Pegamento

Cuento "Las Pulgas Vuelan"

Fichas
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Margarita Gutiérrez Ayón
terapéutico
Lic. María Concepción Guerrero Campos
 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Reverso)

Planeación (continúa)

ogró identificar la letra O. Algunos si respetaron el área de la letra, sin embargo al

complementarias de otros programas

cuenten del 1 al 5.

entos siguiendo el ritmo.

les para ambientes de aprendizaje

Cintas de colores

Grabadora
Margarita Gutiérrez Ayón
 Planeación de A

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

Guardería No.: • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo
Referentes desarrollo de un psiquismo sano
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Grupo: MB1 Aprendizajes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y
clave para niños
de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional
Periodo: edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimien
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el

Planeación
Observaciones de los niños:

Durante su estancia en la guardería hemos notado que algunos niños aún no identifican las vocales, para ello haremos actividad
niño reconozca "las vocales".

Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):

Inicio:
Al iniciar la actividad empezaremos dándoles los buenos días. Terminaremos el tema de las vocales mostrándoles una imagen
mencionamos que las uvas empiezan con letra "U" y les mostraremos una lámina con uvas.

Desarrollo:
Colocaremos en la pared el dibujo de las vocales "A", "E", "I", "O" y "U". Les daremos tarjetas de todas las vocales a cada niño,
turnos al frente para que coloquen cada vocal donde corresponde, preguntando a los demás niños si están correctas donde las

Cierre:
Cantaremos la canción de las vocales y terminaremos con un fuerte aplauso.

Actividad grupal

Objetivo:
Que los niños identifiquen las vocales.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Anverso)

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
• Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación

ún no identifican las vocales, para ello haremos actividades y juegos para lograr que el

y desarrollo):

remos el tema de las vocales mostrándoles una imagen de la letra "U" mientras les
na lámina con uvas.

Les daremos tarjetas de todas las vocales a cada niño, pidiéndoles que pasen en
untando a los demás niños si están correctas donde las colocó.

auso.
a de actividades.
 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL Planeación de Accione
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Planeación (continúa)

Evaluación:

Los niños participaron durante la actividad y la mayoría logró identificar todas las vocales.

Actividades complementarias de otros programas

Lectura en voz alta:

Les contaremos el cuento "Las Pulgas Vuelan".

Pensamiento matemático:

Les proporcionaremos "la torre de donas" para que las inserten mientras van contando cuántas hay.

Activación física:

Los llevaremos al patio a realizar ejercicios con música movida.

Materiales para ambientes de aprendizaje

Dibujo de las vocales "A", "E", "I", "O" y U para mostrar a los niños y pegar en la pared Grabadora

Lámina de uvas

Tarjetas de las vocales "A", "E", "I", "O" y "U" para cada niño

Cinta adhesiva

Cuento "Las Pulgas Vuelan"

Torres de donas
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Margarita Gutiérrez Ayón
terapéutico
Lic. María Concepción Guerrero Campos
 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Reverso)

Planeación (continúa)

ogró identificar todas las vocales.

complementarias de otros programas

serten mientras van contando cuántas hay.

movida.
les para ambientes de aprendizaje

los niños y pegar en la pared Grabadora

iño
Margarita Gutiérrez Ayón