Diseño del Sistema de Trabajo

Estudiante: Limmy Presly Venturo Cuellar.

Carrera Profesional: Ingeniería industrial.

Maestro: José Carlos Lira Guzmán

Producto Académico N° 2

1. Indicaciones generales

En esta actividad los estudiantes deberán visualizar el video del CASO PRÁCTICO, es decir, el
supuesto de hecho e identificar los contenidos, para ello es necesario revisar la teoría respecto al
tema y/o acudir a otros materiales que puedan facilitar la resolución a las preguntas planteadas. Es
fundamental tener en consideración que la resolución de un caso práctico es una actividad que
permite al estudiante aprender a través de la aplicación de un conocimiento coherente, lógico y
razonado.
Responde, de manera individual, las preguntas en un documento Word de tres páginas, como
máximo.
Consideraciones:

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 Diseño del Sistema de Trabajo

Criterio Detalle
Resolución de caso - La Iluminación y el ruido en el proceso de fabricación de un cuaderno
práctico – Tema de la empastado
Unidad
- Mire los siguientes videos donde se aprecia el proceso de fabricación de
un cuaderno empastado:
Enunciado https://www.youtube.com/watch?v=rbN93qm--gM
https://www.youtube.com/watch?v=HgVN6jlluDs
Responder las preguntas que aparece a continuación:
1. Identifique las principales actividades que se realizan a lo largo de todo
el proceso de fabricación de un cuaderno empastado. Mencione y
explique cada una de las actividades.
2. En base a cada una de las actividades identificadas determine que tan
Preguntas detonantes relevante es la iluminación y el nivel de ruido para que se lleve a cabo la
actividad de la mejor manera. Fundamente su respuesta enfatizando las
consecuencias
3. Identifique 3 mejoras en el sistema de iluminación y en el nivel de ruido
evidenciado en el proceso estudiado. Explique su respuesta.
 Revisa los temas de la unidad 1
 Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos
Instrucciones para
que se evaluará en el producto que estás entregando.
presentar el archivo en el
 Guarda el archivo y envíalo a través del ícono Enviar Producto
aula virtual
Académico No. 1, que encuentras en tu aula virtual.

Niebel, B. (2009). Ingeniería Industrial: métodos, estándares y diseño del trabajo. Editorial
McGraw-Hill. México. Ubicación: Biblioteca UC: 658.542 N55 2004. (Capítulo VI, pp. 171-
185). Recuperado de:
https://cendoc.continental.edu.pe/recursos/libros-digitales/
Referencias
Asfahl, R. (2010). Seguridad Industrial y Salud. (4ta. ed.). México: Prentice Hall. (Capitulo 10,
pp. 242-256, 200-214).

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4. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la

resolución del caso práctico, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos
y la mínima 0.

Criterios Logrado En proceso No logrado

(5 puntos)
Formula sus argumentos, Formula sus argumentos,
en estrecha relación con el
Capacidad de análisis tema planteado, mediante planteado y mediante el
de las respuestas el empleo de
ofrecidas. conocimiento teórico y
jurídico que enriquecen su
argumentación
Argumenta sus
respuestas mediante la
Capacidad de
distinción adecuada
argumentación a nivel
entre ideas principales
escrito.
y secundarias, con
claridad (cohesión),
precisión y coherencia.
Sus respuestas son
Cohesión y coherencia claras (cohesión),
precisas y coherentes.
Utiliza, con precisión y
adecuación, reglas
ortográficas (acentos y
Uso de reglas grafías) y de puntuación ortográficas básicas y de
ortográficas y de (comas, puntos y
puntuación. comas, dos puntos,
etc.) en el texto
presentado.
(3 puntos) (0 puntos)
Formula sus argumentos,
en parcial con el tema sin ninguna relación con
el tema planteado y sin el
empleo sólo de empleo de conocimiento
conocimiento teórico o teórico y jurídico que
jurídico en su enriquezca su
argumentación argumentación
Argumenta sus
respuestas mediante la
distinción parcial entre No distingue entre
ideas principales y ideas principales y
secundarias, sin secundarias en su
completa claridad argumentación
(cohesión), precisión y
coherencia entre ellas
Sus respuestas son
parcialmente claras Sus respuestas no son
(cohesión), precisas y claras ni coherentes
coherentes
El texto presentado
El texto presentado
omite todo tipo de
omite algunas reglas
regla ortográfica básica
y de puntuación, lo que
puntuación. Sin
hace que el mensaje no
embargo, sí se llega a
pueda entenderse, de
entender el mensaje.
ninguna manera.

Total

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 Diseño del Sistema de Trabajo

Resolución:

1. Identifique las principales actividades que se realizan a lo largo de todo el proceso

de fabricación de un cuaderno empastado. Mencione y explique cada una de las
actividades.

 Rollos de papel entran a la máquina

El proceso de fabricación comienza con la colocación de los rollos en la
máquina, donde el papel transita a través de una serie de cilindros que estiran
perfectamente el papel.

 Rayado de hojas y corte en pliegos

Una vez alisado el papel, se lleva a cabo la impresión de distintos rayados
(cuadrícula de 7mm y 5mm, rayado, etc.). Se hace pasar el papel por unos
cilindros especiales que tienen marcado en relieve el dibujo del rayado que se
ha impregnado de tinta. Posteriormente se procede al corte de rollo en pliegos
de hojas.

 Colocación de tapas y contratapas

Los pliegos de hojas son apilados en grupos, según el número de hojas
específicas para el cuaderno. Luego, la máquina procese a colocar un pliego
impreso de tapas y contratapas a los grupos de hojas en pliego.

 Apilado en pliegos y trazado a tamaño individual

Los cuadernos aún están unidos en un mismo pliego, por tanto, se trozan estos
pliegos para formatear los cuadernos a su tamaño individual. Este proceso se
realiza en forma continua con guillotinas.

 Perforado y espirado
Los cuadernos avanzan por una banda transportadora donde se perfora todo el
lado lateral izquierdo con pequeños orificios donde enseguida se coloca el
espiral (doble o simple).

 Apilado
Los cuadernos se apilan en grupos de 10 o según la medida de empaque que se
quiera. Los cuadernos siguen avanzando, pero ahora en grupos.

 Empaquetado y sellado

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Los grupos de cuadernos se introducen en una bolsa plástica, este paquete es

introducido en un horno donde se le aplica calor para el sellado del empaque. Se
identifican los paquetes con etiquetas sobre el tipo de cuaderno, cantidad,
diseño y tipo de línea.

 Encajado y entramado
Los cuadernos con colocados en cajas etiquetadas para su almacenamiento.

2. En base a cada una de las actividades identificadas determine que tan relevante
es la iluminación y el nivel de ruido para que se lleve a cabo la actividad de la
mejor manera. Fundamente su respuesta enfatizando las consecuencias.

Iluminación:

 La iluminación en el área de trabajo es importante para ejecutar las diferentes

actividades en el proceso de fabricación de un cuaderno empastado.

 Los espacios interiores de una instalación son considerados como espacios

carentes de luz, y como tal para proporcionar una iluminación se hace necesaria
la presencia de fuentes de luz artificiales, lámparas y elementos de soporte y
distribución adecuada.

 La determinación de los niveles de iluminación adecuados para una instalación es

un trabajo complejo, ya que se deben considerar valores óptimos para cada tarea
y entorno y se evalúan mediante una valoración subjetiva de cada usuario y es
claro que el usuario estándar no existe, y por lo tanto la iluminación de una misma
instalación puede producir diferentes impresiones a diferentes usuarios en
términos de comodidad y rendimiento visual.

Consecuencias: Al no tener un área iluminada eficientemente, puede generar

perdida de dinero, atraso laboral.

Ruido:

La calidad del ambiente en el trabajo es indispensable para el bienestar de los

colaboradores, del cual, es necesario aplicar reglamentos como la Norma ISO
18001, para conocer el nivel de ruido y tiempo que podemos exponernos y qué
protección debemos utilizar.

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Consecuencias: Al no respetar las normas, podemos tener problemas auditivos.

3. Identifique 3 mejoras en el sistema de iluminación y en el nivel de ruido

evidenciado en el proceso estudiado. Explique su respuesta.

Mejoras del sistema de iluminación:

Reducción de costos:

 Reduce el consumo de energía con los controles y la iluminación LED

rentable.
 Planifica los cortes de energía y el mantenimiento para reducir las
interrupciones y el tiempo de inactividad.

Operaciones optimizadas:

 Aumenta la productividad de los empleados y optimiza el coste de la

mano de obra gracias a la mejora de las condiciones de trabajo.
 Fideliza a tus clientes con un mejor rendimiento de los procesos de
fabricación.

Mejora de la salud y la seguridad:

 Cumple las normas de seguridad nacionales e internacionales.

 Propicia un entorno de trabajo seguro con una iluminación adecuada de la
planta.

Mejoras del sistema en el nivel del ruido:

Concienciación: Para comenzar a pensar en prevención se propone conseguir la

complicidad de todo el personal implicado, desde la dirección de la empresa
hasta los trabajadores pasando por el personal de los servicios de prevención.
Por tanto, ha de ser un compromiso de todos.

Se plantean tres ámbitos de actuación: formación, participación de los

trabajadores e inversión en prevención.

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 Formación: Existe un desconocimiento generalizado sobre el ruido.

Conocen exclusivamente que produce sordera, pero ni siquiera cómo
actúa, -se van quedando sordos, pero siguen oyendo bien por lo que
ignoran que el oído está dañado y con los años no podrán seguir la
conversaciones-, ni el proceso de desarrollo de la enfermedad.

La formación que se está proporcionando en prevención es mera

información reducida al uso de las protecciones auditivas porque lo exige
la ley, y a los niveles de ruido permitidos.

 Participación: Las formas de organizar el trabajo pretenden ser procesos

elaborados científicamente pero no van más allá de ser sistemas de
control y dominación de los trabajadores. La mayoría de las acciones
humanas se asientan sobre creencias, no sobre el conocimiento que se
cimenta sobre la experimentación y la ciencia. Una creencia colectiva
potente pero muy perjudicial para el funcionamiento de la sociedad, es la
de la propiedad privada de los medios de producción.

 Inversión en prevención: El ruido parece ser que no se considera un

problema grave y por lo tanto se procede con negligencia. “Luego el ruido
es una cosa que no preocupaba mucho a las empresas, Fabricación de
Papel. Ruido y Salud. 102 no es una cosa como cuando pierdes un dedo,
un atrapamiento de mano. El ruido como te ven que estás bien
físicamente pues nunca ha sido un tema de especial interés para la
empresa, de los delegados tampoco.

Conclusión: Es difícil concienciar siempre que no se cumplan las tres

premisas básicas: formación, participación e inversión en prevención. Y
considerando a los trabajadores personas adultas, pensantes, capacitadas
para decidir. Esto quiere decir que si se habla de formación no se refiere a
cualquier formación sino a la más adecuada, con los contenidos precisos. Si
se habla de participación que sea real y no un remedo de la misma. Si se
invierte hágase en medidas y equipos efectivos.

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