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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
 Área : Comunicación
 Grado y sección : 3°
 Docente : Nancy Vega Flores
 Tiempo : 02 horas
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza literario del contenido y la forma de textos poéticos
CAMPOS TEMÁTICOS
 Análisis literario del poema Amor eterno

III. SECUENCIA DIDÁCTICA


MOMENTOS/PROCESOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES/ PROCESOS TIEMPO RECURSOS
INICIO  En un papelote se presenta el poema Amor eterno de Gustavo A.  Plumones
Becquer 10’  Papelotes
 Cuadernos
AMOR ETERNO  Lapiceros

Podrá nublarse el sol eternamente;


Podrá secarse en un instante el mar;
Podrá romperse el eje de la tierra
Como un débil cristal.

¡todo sucederá! Podrá la muerte


Cubrirme con su fúnebre crespón;
Pero jamás en mí podrá apagarse
La llama de tu amor.
 Junto con los alumnos se lee el poema con la entonación adecuada

DESARROLLO  Se reconoce la estructura del poema (estrofas, versos) 40’


 Se identifica las sílabas métricas y rima
 Se hace uso del diccionario para buscar el significado de las palabras
desconocidas
 Se identifica las figuras literarias
 Se analiza el contenido del poema y se identifica el tema

CIERRE  Se les pide a los alumnos en grupo analizar el siguiente poema de 40’
Becquer en una ficha y luego comparten sus trabajos

Los suspiros son aire y van al aire


Las lágrimas son agua y van al mar
Dime, mujer, cuando el amor se olvida,
¿Sabes tú adónde va?

 Se les pide que averigüen la biografía del poeta Gustavo A. Becquer

IV. EVALUACIÓN.
Capacidad Indicador Técnicas e instrumentos
Reflexiona sobre la forma y contenido . Analiza el contenido y la forma de Ficha de análisis
de los textos poéticos textos poéticos en una ficha de
trabajo
Análisis literario de la rima XXXVIII

Los suspiros son aire y van al aire

Las lágrimas son agua y van al mar

Dime, mujer, cuando el amor se olvida,

¿Sabes tú adónde va?

Ficha de análisis literario


N.º de estrofas:

N.º de versos:

Metrica

Rima

Vocabulario

Figuras literarias Interrogación

hiperbatón

Paralelismo

Interpretación del contenido

Identificación del tema

Figuras literarias

Paralelismo: Repetición de la misma estructura sintáctica en dos o más versos.

Que te amo con el alma


que te quiero con el corazón.

Interrogación: consiste en realizar una pregunta sin esperar una respuesta por estar ya contenida o por
imposibilidad de encontrarla. Se utiliza para afirmar con mayor énfasis una idea o sentimiento.
¿Acaso no es, el mar, inmenso a la vista?

Hipérbaton: consiste en la alteración del orden sintáctico que se considera habitual y lógico de las palabras de
una oración.
Volverán las golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar →Lo lógico sería: "Las golondrinas volverán a colgar
sus nidos en tu balcón".