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5to
Convivencia  Enfoque de Convive y participa Propone normas que regulan La democracia y la
Derechos democráticamente la convivencia y buscan evitar norma.
Unidad 01 problemas de discriminación,
En los últimos años se basadas en la normatividad
 Enfoque de
ha evidenciado como vigente a nivel nacional y
Atención a la
los adolescentes de la mundial.
I.E. están diversidad Ética, derechos y
Convive y participa Evalúa los procedimientos de
desarrollándose en un democráticamente las instituciones y organismos responsabilidades.
entorno violento,  Enfoque del Estado considerando el
muchas veces Intercultural respeto por la dignidad
demostrando en sus humana, y propone
actitudes hostiles alternativas para su mejora
carentes de valores Construye su Sustenta, con argumentos Comunicación asertiva:
como la tolerancia, razonados, una posición ética puedo mejorar mi
respeto, amor al
identidad frente a situaciones de comunicación (PFRH)
prójimo. conflicto moral considerando
En esta unidad principios éticos, los derechos
queremos lograr con humanos y la dignidad
los estudiantes el humana.
desarrollo de actitudes Construye su Expresa puntos de vista Aprendizaje cooperativo:
que fomenten una razonados sobre las aprendemos juntos.
adecuada convivencia, identidad consecuencias de sus (PFRH)
pudiendo responder decisiones, y, para mejorar su
de forma clara a la comportamiento, propone
pregunta ¿Cómo acciones basadas en
participar de forma principios éticos, en la
ética en nuestra responsabilidad y en la
institución justicia.
educativa, Construye su Manifiesta sus emociones, Factores protectores
sentimientos y para afrontar en Bullying:
salvaguardando una identidad comportamientos según el me protejo del Bullying.
contexto y las personas. (PFRH).
adecuada Explica sus causas y
convivencia escolar? consecuencias, y utiliza
estrategias de
Unidad 02 autorregulación que le
Los estudiantes deben permiten establecer
desarrollar la relaciones justas.
capacidad de mejorar Construye su Evalúa las características Habilidades e intereses:
personales, culturales, descubro mis habilidades
la convivencia, desde identidad sociales y éticas que lo hacen Toma de decisiones:
una perspectiva
único considerando su aprendo a decidir lo
personal, donde mejor para mi vida
reconozcan sus proyecto y sentido de vida.
(PFRH)
habilidades para luego Describe sus logros,
potenciar las potencialidades y
habilidades del grupo limitaciones. Muestra
y logren mejorar las disposición para utilizar sus
relaciones potencialidades en
interpersonales y el situaciones de riesgo (por
manejo de conflictos, ejemplo, la drogadicción).
mejorando de esa Construye su Evalúa las características Exploración de mis
manera la convivencia, personales, culturales, intereses y definición
identidad sociales y éticas que lo hacen de proyectos
terminando la unidad
podrán responder a la único considerando su personales: mis
pregunta ¿Qué proyecto y sentido de vida. decisiones y mi
aportes personales Describe sus logros, proyecto de vida
puedo ofrecer a mi potencialidades y (PFRH)
comunidad para limitaciones. Muestra
mejorar la disposición para utilizar sus
convivencia? potencialidades en
situaciones de riesgo (por
ejemplo, la drogadicción).
Convive y participa Delibera sobre asuntos Compromiso y acción
democráticamente públicos que afectan los social.
derechos humanos, la
seguridad y la defensa
nacional cuando sustenta su
posición a partir de la
contraposición de puntos de
 vista distintos del suyo, y
sobre la base del análisis de
las diversas posturas y los
posibles intereses
involucrados. Aporta a la
construcción de consensos
que contribuyan al bien
común basándose en
principios democráticos.
Convive y participa Explica cómo se desarrolla la Mecanismos para la
democráticamente dinámica del conflicto y resolución de
señala las actitudes que son conflictos.
fuente de este. Pone en
práctica su rol de mediador
para el manejo de conflictos

Vida saludable  Enfoque de Construye su Evalúa las características Estilos de vida

Igualdad de identidad personales, culturales, saludable: tu puedes
Unidad 03 género sociales y éticas que lo hacen decidir (PFRH)
Los adolescentes único considerando su
sufren cambios en su proyecto y sentido de vida.
 Enfoque de
desarrollo mental y Describe sus logros,
físico, para que Búsqueda de potencialidades y
puedan disfrutar de la Excelencia limitaciones. Muestra
manera plena y disposición para utilizar sus
satisfactoria de esta  Enfoque potencialidades en
etapa de su vida, es Intercultural situaciones de riesgo (por
importante que ejemplo, la drogadicción).
desarrollen un estilo
de vida saludable en Construye su interactúa con los demás Concepciones sobre la
todas sus mostrando respeto por las sexualidad: desarrollo
dimensiones, mental,
identidad formas de vivir y pensar la de la sexualidad.
física, moral y social. sexualidad de mujeres y (PFRH)
Por ello el cambio varones en un marco de
dentro del aspecto derechos. Explica la
sexual debe ser importancia de aceptar y
orientado de forma comprender su sexualidad
pertinente y clara, para su desarrollo personal, y
para que logre actuar de tomar decisiones
de forma responsable responsables en su proyecto
con su cuerpo. Al de vida. Rechaza toda
término de la unidad expresión de discriminación
los adolescentes serán por identidad de género u
capaces de responder orientación sexual que
el siguiente reto ¿Qué vulnere la dignidad de las
debemos demostrar personas.
en nuestra sociedad Construye su Realiza acciones de Derechos sexuales y
para evidenciar una prevención y protección reproductivos:
vida saludable dentro
identidad frente a situaciones que conozco mis derechos
del aspecto físico y puedan vulnerar los derechos sexuales y
mental? sexuales y reproductivos en reproductivos. (PFRH)
su escuela y comunidad.
Unidad 04 Construye su Realiza acciones de Comportamientos que
Los adolescentes prevención y protección protegen de riesgos
sufren cambios en
identidad frente a situaciones que sexuales. (PFRH)
torno a su propia puedan vulnerar los derechos
valoración, lo cual sexuales y reproductivos en
repercute en su vida su escuela y comunidad.
emocional, de tal
manera que es
Construye su Evalúa los vínculos de El amor en parejas: ¿y
importante que se
amistad o de pareja que el amor? (PFRH)
valore y desarrolle identidad establecen las personas como
actitudes de
expresión de su sexualidad.
autoreconocimiento,
Convive y participa Intercambia prácticas Aspectos que
la sociedad no es ajena fundamentan la
democráticamente culturales en relación a las
al adolescente pues peruanidad.
concepciones del mundo y de
este debe involucrarse
la vida, mostrando respeto y
con su entorno,
tolerancia por las diferencias
valorando de esta
manera el desarrollo Construye su Expresa una postura crítica El respeto a los
sobre sus prácticas culturales, símbolos patrios
histórico de su identidad las del país y las del mundo,
sociedad y tomarla
valora su herencia cultural y
como propia. En esta
natural y explica cómo la
unidad el adolescente
pertenencia a diversos
podrá responder al grupos (culturales, religiosos,
siguiente reto ¿Cómo ambientales, de género,
me puedo valorar e étnicos, políticos, etc.) influye
involucrarme con mi en la construcción de su
comunidad y país, identidad
reconociendo su Construye su Expresa una postura crítica Trascendencia del
desarrollo histórico, sobre sus prácticas culturales, patrimonio natural.
para sentirme parte de
identidad las del país y las del mundo,
ese desarrollo? valora su herencia cultural y
natural y explica cómo la
pertenencia a diversos
grupos (culturales, religiosos,
ambientales, de género,
étnicos, políticos, etc.) influye
en la construcción de su
identidad
Convive y participa Propone normas que regulan Seguridad vial.
democráticamente la convivencia y buscan evitar
problemas de discriminación,
basadas en la normatividad
vigente a nivel nacional y
mundial.
Conciencia ambiental  Enfoque Construye su Expresa puntos de vista Libertad y
Ambiental razonados sobre las responsabilidad:
UNIDAD 05
identidad consecuencias de sus quiero ser libre. (PFRH)
Los cambios climáticos decisiones, y, para mejorar su
 Enfoque de
en nuestro mundo, comportamiento, propone
Orientación
están siendo cada vez acciones basadas en
más notables, como al bien principios éticos, en la
respuesta a la falta de común responsabilidad y en la
conciencia ambiental, justicia.
por ello es importante  Enfoque de
que todo estudiante Derechos
comprenda la
necesidad de mejorar
sus hábitos y ser  Enfoque
partícipe del cambio,
Intercultural
del mismo modo esto
también lo debe llevar
a valorar no solo Convive y participa Intercambia prácticas Diversidad étnica
patrimonios y reservas democráticamente culturales en relación a las
naturales, sino concepciones del mundo y de
patrimonio cultural, al la vida, mostrando respeto y
finalizar la unidad el tolerancia por las diferencias
estudiante
comprenderá la
importancia de su
herencia siendo capaz
de responder ¿cómo Construye su Expresa una postura crítica Diversidad lingüística.
aporto de forma sobre sus prácticas culturales,
positiva en el cuidado identidad las del país y las del mundo,
de mi patrimonio? valora su herencia cultural y
natural y explica cómo la
UNIDAD 06 pertenencia a diversos
La participación grupos (culturales, religiosos,
estudiantil es ambientales, de género,
importante, siendo el étnicos, políticos, etc.) influye
municipio escolar uno en la construcción de su
de los que permiten identidad
involucrarse en Construye suExpresa una postura crítica En defensa de la
problemas reales y sobre sus prácticas culturales, diversidad étnica y
actuar sobre ellos. Por
identidad las del país y las del mundo, lingüística.
ello la participación valora su herencia cultural y
democrática en la natural y explica cómo la
elección de sus pertenencia a diversos
representantes y la grupos (culturales, religiosos,
posterior participación ambientales, de género,
en asuntos públicos, étnicos, políticos, etc.) influye
permitirá que se en la construcción de su
desarrolle no solo la identidad
conciencia Construye su Expresa una postura crítica Trascendencia del
democrática, sino el identidad sobre sus prácticas culturales, patrimonio natural.
cuidado de todo las del país y las del mundo,
nuestro entorno. valora su herencia cultural y
Respondiendo ¿Cómo natural y explica cómo la
participar en la I.E. pertenencia a diversos
para mejorar nuestro grupos (culturales, religiosos,
entorno, en busca del ambientales, de género,
bien común? étnicos, políticos, etc.) influye
en la construcción de su
identidad.
Convive y participa Delibera sobre asuntos Participación
democráticamente públicos que afectan los ciudadana.
derechos humanos, la
seguridad y la defensa
nacional cuando sustenta su
posición a partir de la
contraposición de puntos de
vista distintos del suyo, y
sobre la base del análisis de
las diversas posturas y los
posibles intereses
involucrados. Aporta a la
construcción de consensos
que contribuyan al bien
 común basándose en
principios democráticos.
Convive y participa Realiza acciones Municipio escolar
democráticamente participativas para promover
y defender los derechos
humanos y la justicia social y
ambiental. Explica las
funciones de los organismos e
instituciones que velan por
los derechos humanos en el
Perú y el mundo.
Convive y participa Propone normas que regulan Partidos políticos y
democráticamente la convivencia y buscan evitar democracia.
problemas de discriminación,
basadas en la normatividad
vigente a nivel nacional y
mundial.
Convive y participa Evalúa los procedimientos de Elementos del estado.
democráticamente las instituciones y organismos
del Estado considerando el
respeto por la dignidad
humana, y propone
alternativas para su mejora