HADIR SEBENAR

Tingkatan 4C Tarikh 08.04.2019

Hari Isnin Masa 0700-0800
Bidang BP1: Perkembangan Diri
Kandungan Akademik/ Sikap rasional asas pertimbangan yang wajar
Standard Kandungan Pemikiran yang matang melahirkan tindakan berhikmah
 Kesudian memberi teguran yang membina dan bersedia menerima teguran orang lain
 Amalan berfikir sebelum bertindak
Nilai Nilai Rasional
Tajuk Berfikir Matang, Bertindak Berhikmah
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Penaakulan Moral:
i. Mengetahui Teknik menjawab soalan esei.
ii. Memahami cara menulis jawapan soalan esei.
Perasaan Moral:
i.
Perlakuan Moral:
i. Menjawab latihan esei dengan tekun.
KBAT 5 Minit
1. Murid-murid diberikan penerangan cara-cara menjawab soalan esei dengan Teknik 5
Aktiviti Pengajaran idea=nilai+kata kunci 1/2+contoh ½.
Dan Pemebelajaran 2. Murid-murid menjawab nilai 2 dengan Teknik yang diterangkan.
3. Murid-murid yang dipanggil menulis jawapan pada papan tulis.
4. Perbincangan jawapan dan pembetulan jawapan.
5. Murid-murid diberikan penerangan ringkas dan dimaklumkan kuiz diadakan pada hari
Rabu.
Pengisian Kurikulum ( ) Penggunaan dan Pengeluaran Lestari ( ) Perpaduan
/Elemen Merentas
( ) Pendidikan Keselamatan Jalan Raya ( ) Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Kurikulum (EMK)
( ) Kewarganegaraan Global ( ) Lain-lain:
Pembelajaran Abad Ke ( ) Pemikiran Kritis ( ) Pemikiran Kreatif ( ) Perwatakan
21(PAK21). ( ) Komunikasi ( ) Kolaboratif
I- think ( ) Peta Buih ( ) Peta Buih Berganda ( ) Peta Dakap ( ) Peta Pelbagai Alir
( ) Peta Titi ( ) Peta Pohon ( ) Peta Bulatan ( ) Peta Alir

Bahan Sumber ( ) Buku Teks ( ) PowerPoint ( ) Model ( )Gambar ( )Keratan Akhbar

Pembelajaran (BSP)/ ( ) Modul ( ) Internet ( )Buku Cerita ( ) Lain-lain:
BBM
Refleksi

CATATAN:
 HADIR SEBENAR

CATATAN:

Tingkatan 3E Tarikh 08.04.2019

Hari Isnin Masa 0930-1000
Bidang Bidang 3: Hubungan Antara Diri, Komuniti dan Masyarakat
Kandungan Akademik/ 3.1 Hidup Bersatu Padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan Bahasa
Standard Kandungan
Nilai Patriotisme, Toleransi, Hemah Tinggi, Rasional, Berterima Kasih
Tajuk Cabaran Hidup Bersatu Padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan Bahasa
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Penaakulan Moral:
i. Menghuraikan cabaran hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya
dan bahasa.
ii. Mencadangkan cara menyelesaikan cabaran hidup bersatu padu dalam kepelbagaian
agama, bangsa, budaya dan bahasa.
Perasaan Moral:
i. Melahirkan perasaan kecewa dengan sikap pentingkan diri masyarakat.
Perlakuan Moral:
i. Menghormati masyarakat pelbagai agama, bangsa, budaya dan bahasa.
KBAT 5 Minit Apakah perasaan anda apabila dapat hidup bersatu padu dengan pelbagai kaum? Jelaskan.
1. Sesi perkongsian idea KBAT 5 Minit.
Aktiviti Pengajaran 2. Murid-murid memerhatikan gambar buku teks pada muka surat 89 dan minta murid-
Dan Pemebelajaran murid berkongsi pengalaman mereka di hadapan kelas.
3. Murid-murid menyatakan perasaan ketika mengalami situasi yang sama.
4. Sumbang-saran 3 cabaran hidup bersatu padu yang menimbulkan isu tersebut.
5. Murid-murid diminta mencadangkan 3 cara menyelesaikan cabaran hidup bersatu padu.
6. Muridmurid diberikan penerangang dan merumuskan bahawa kepentingan
menghormati dan menerima kepelbagaian demi kesejahteraan hubungan antara
masyarakat.
Pengisian Kurikulum ( ) Penggunaan dan Pengeluaran Lestari ( ) Perpaduan
/Elemen Merentas
( ) Pendidikan Keselamatan Jalan Raya ( ) Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Kurikulum (EMK)
( ) Kewarganegaraan Global ( ) Lain-lain:
Pembelajaran Abad Ke ( ) Pemikiran Kritis ( ) Pemikiran Kreatif ( ) Perwatakan
21(PAK21). ( ) Komunikasi ( ) Kolaboratif
I- think ( ) Peta Buih ( ) Peta Buih Berganda ( ) Peta Dakap ( ) Peta Pelbagai Alir
( ) Peta Titi ( ) Peta Pohon ( ) Peta Bulatan ( ) Peta Alir

Bahan Sumber ( ) Buku Teks ( ) PowerPoint ( ) Model ( )Gambar ( )Keratan Akhbar

Pembelajaran (BSP)/ ( ) Modul ( ) Internet ( )Buku Cerita ( ) Lain-lain:
BBM
Refleksi

CATATAN:
 HADIR SEBENAR

Tingkatan 2D Tarikh 08.04.2019

Hari Isnin Masa 1020-1120
Bidang Bidang 3: Hubungan Antara Diri, Masyarakat dan Komuniti
Kandungan Akademik/ 3.1 Hidup Berjiran
Standard Kandungan
Nilai Kerjasama, Hormat, Toleransi, Hemah Tinggi, Berterima Kasih
Tajuk Adab berjiran
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Penaakulan Moral:
i. Menghuraikan sekurang-kurangnya 3 adab dalam hidup berjiran.
ii. Menjelaskan 1 perkara yang patut dielakkan semasa menziarahi jiran.
Perasaan Moral:
i. Melahirkan perasaan gembira kerana mempunyai jiran yang memahami.
Perlakuan Moral:
i. Menunjukkan cara beradab ketika berada di rumah jiran.
KBAT 5 Minit Hidu berjiran dalam masyarakat pelbagai agama, bangsa, budaya dan Bahasa mempunyai
banyak manfaat yang banyak. Adakah anda setuju? Jelaskan.
1. Murid-murid memberi pandangan tentang Kbat 5 minit.
Aktiviti Pengajaran 2. Murid-murid diberi penerangan tentang manfaat hidup berjiran dan kepentingan hidup
Dan Pemebelajaran bersatu padu.
3. Murid-murid diberikan penerangan tentang tugasan kumpulan yang perlu dilakukan
dengan bimbingan.
4. Perbincangan kumpulan.
- Murid-murid diminta berbincang dalam kumpulan kecil (15 minit) dengan
berpandukan situasi buku teks halaman 65.
- Murid-murid diminta melakonkan situasi secara ringkas.
- Hasil perbincangan yang kreatif perlu ditampal pada papan tulis.
- Pembentangan kumpulan (5 minit).
5. Guru membuat rumusan dan penilaian.
Pengisian Kurikulum ( ) Penggunaan dan Pengeluaran Lestari ( ) Perpaduan
/Elemen Merentas
( ) Pendidikan Keselamatan Jalan Raya ( ) Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Kurikulum (EMK)
( ) Kewarganegaraan Global ( ) Lain-lain:
Pembelajaran Abad Ke ( ) Pemikiran Kritis ( ) Pemikiran Kreatif ( ) Perwatakan
21(PAK21). ( ) Komunikasi ( ) Kolaboratif
I- think ( ) Peta Buih ( ) Peta Buih Berganda ( ) Peta Dakap ( ) Peta Pelbagai Alir
( ) Peta Titi ( ) Peta Pohon ( ) Peta Bulatan ( ) Peta Alir

Bahan Sumber ( ) Buku Teks ( ) PowerPoint ( ) Model ( )Gambar ( )Keratan Akhbar

Pembelajaran (BSP)/ ( ) Modul ( ) Internet ( )Buku Cerita ( ) Lain-lain:
BBM
Refleksi