Вы находитесь на странице: 1из 6

UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES

VELÁSQUEZ”

FACULTAD DE XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

ESCUELA PROFESIONAL DE XXXXXXXXXXXXXXXXXX

S Í L A B O
ASIGNATURA
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

SEMESTRE DE ESTUDIOS

XXXXXXXXXXXX

SEMESTRE ACADÉMICO
2019 - I

DOCENTE
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

JEFE (s) DE PRÁCTICA (En caso se diera )


XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
JULIACA – PUNO – PERÚ

OFICINA DE SERVICIOS ACADEMICOS


UNIVERSIDAD ANDINA OFICINA DE CALIDAD ACADEMICA
“Néstor Cáceres Velásquez” UNIDAD DE MEDICIÓN DE CALIDAD
VICERRECTORADO ACADÉMICO ACADÉMICA, ACREDITACIÓN Y MEJORA
CONTINUA

SÍLABO 2019-1
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. ASIGNATURA :

1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA :

1.3. CRÉDITOS :

1.4. REQUISITO :

1.5. FACULTAD :

1.6. ESCUELA PROFESIONAL :

1.7. TIPO DE ESTUDIOS :

1.8. SEMESTRE/SECCIONES : SEMESTRE: SECCIÓN(ES):

1.9. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 – 1

1.10 HORAS SEMANALES : Hrs. Teóricas: Hrs. Prácticas Total:

1.11. DURACIÓN DE ASIGNATURA : Nº Semanas: 17 Del: 01/04/19 Al: 31/07/2019

1.12 TURNO : MAÑANA: TARDE: NOCHE:

1.13. EQUIPO DOCENTE :

1.14 E-MAIL :

1.15 TELÉFONO CELULAR :

II. SUMILLA:

Se considera dos párrafos:


En el primero se efectúa una explicación sintética del sentido, finalidad y enfoque de la
asignatura. Presentando los rasgos del perfil al que aporta la asignatura.
En el segundo párrafo, se realiza una descripción breve del propósito y contenido de la
asignatura. Debe ser extractada del Currículo de Estudios, evitando modificaciones. Se debe
relacionar la sumilla con las competencias que debe lograr el estudiante con el desarrollo de la
asignatura.

III. COMPETENCIA:

Las competencias (generales y específicas) se consiguen según lo establecido en el Plan de


Estudios de la Escuela Profesional en general y de la Malla Curricular de la Asignatura de
formación según sea General, Específica o de Especialidad, poniendo énfasis en aquello
que ha de lograrse en el desarrollo de la asignatura en el semestre respectivo.
IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

4.1. Distribución porcentual de las semanas:


Mes
Abril Mayo Junio Julio

10 12 13
Semana 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 11º 14º 15º 16º 17º
º º º

Evaluaciones
% 6 12 19 25 31 38 44 50 56 62 69 75 81 87 94 100 Finales

Nota: Semana 8 y 16, son exámenes parciales.

4.2 UNIDAD DIDÁCTICA N° 01: TÍTULO………………………………………..


Duración: XXX semanas Del: XX/XX/2019 Al: XX/XX/2019
Competencia Específica:
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Logros de aprendizaje:
- Xxxxx
- Xxxxx

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO

ACTITUDINAL

Xxxxxxxxxxxx

4.3 UNIDAD DIDÁCTICA N° 02: TÍTULO………………………………


Duración: 3 semanas Del: 24/09/2018 Al: 12/10/2018
Duración: XXX semanas Del: XX/XX/2019 Al: XX/XX/2019
Competencia Específica:
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Logros de aprendizaje:
- Xxxxx
- Xxxxx

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO

ACTITUDINAL

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

4.4 UNIDAD DIDÁCTICA N° 03: TÍTULO……………………………………..


Duración: XXX semanas Del: XX/XX/2019 Al: XX/XX/2019
Competencia Específica:
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Logros de aprendizaje:
- Xxxxx
- Xxxxx

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO

ACTITUDINAL

XXXXXXXXXXXXXXXXXX

4.5 UNIDAD DIDÁCTICA N° 04: TÍTULO…………………………………


Duración: XXX semanas Del: XX/XX/2019 Al: XX/XX/2019
Competencia Específica:
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Logros de aprendizaje:
- Xxxxx
- Xxxxx

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO

ACTITUDINAL

XXXXXXXXXXXXXX

4.5 EVALUACIONES FINALES:


SEMANA 17 Del: 22/07/2019 Al: 31/07/2019

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La descripción de la metodología de la asignatura se redacta de forma concisa y clara. Se
debe explicar de modo global, tipo de estrategias didácticas y el tipo de actividades que se va
a proponer dentro del aula (exposición del profesor, diálogo, trabajos en equipos, debates,
análisis de casos, lecturas comentadas, ejercicios, entre otros), para que los estudiantes
desarrollen las capacidades, aprendan los contenidos propuestos y logren los resultados
esperados del aprendizaje, planificando, ejecutando y evaluando la investigación formativa.

5.1. Métodos:
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
5.2. Técnicas:
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
5.3. Procedimientos:
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
5.4. Actividades o productos relacionados a la investigación formativa:
La investigación formativa está centrada en desarrollar competencias investigativas en los
estudiantes de pregrado, a través del pensamiento analítico, crítico y metacognitivo. El
desarrollo y sustentación de trabajos de investigación con rigurosidad metodológica
(Directiva 005-2018-OI-UANCV, aprobada con Resolución N°0515-2018-UANCV-CU-R).

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS


6.1. Medios (cómo): son canales a través de los cuales se comunican los mensajes,
tenemos a los medios visuales, auditivos y audiovisuales, con la intención de facilitar
los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo, un libro de texto, la radio, video
motivacional, equipo multimedia, etc.
6.2. Materiales (con qué): son los elementos que facilitan el aprendizaje; material que, en
un contexto educativo, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el
desarrollo de las actividades formativas. Ejemplo: un programa multimedia, un
periódico, material impreso, láminas, etc.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE


Aquí se determinan con claridad los criterios de evaluación, es decir, se describe el sistema
de evaluación indicando momentos, instrumentos o productos y el procedimiento de
calificación (presentar la fórmula de evaluación, con el valor de cada examen o trabajo en
forma porcentual).
Se debe iniciar con un párrafo donde se presente a grandes rasgos cómo se va a evaluar: los
criterios e indicadores, las actividades de evaluación, si va a haber una evaluación continua o
no, los momentos, etc.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:


Enumera las fuentes bibliográficas, webgráficas, hemerográficas o electrónicas a consultar
por los estudiantes.
La bibliografía que se utilice en el sílabo deberá ser compatible con la existente en las
bibliotecas de la UANCV, este requisito es obligatorio y revisable por el Director de la Escuela
Profesional, bajo responsabilidad. Los textos de consulta virtual deberán estar inscritos en el
portal Web.
Se recomienda dividir en bibliografía obligatoria y complementaria. La primera hace
referencia a la bibliografía que el estudiante tendrá que consultar obligatoriamente con el fin
de realizar las actividades de clase propuestas. Por otra parte, la bibliografía complementaria
es aquella que busca ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre temas específicos y
no se va a utilizar como fuente para la realización de actividades pedagógicas del curso.
Se presenta en orden alfabético y con todos los datos completos: nombre del autor, año de
publicación, nombre de la fuente, ciudad de publicación y editorial. En el caso de página Web
se deberá incluir la fecha de consulta y la página Web correspondiente. Es recomendable
utilizar normas o estándares internacionales para la declaración de la bibliografía, de
preferencia Normas APA para sociales y Vancouver para Salud e Ingenierías.

IX. HORARIO DE CLASES

Se ha establecido el siguiente horario:

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


1ra.
2da.
3ra.
4ta.
5ta,
6ta.
7ma.

X. ANEXOS:
Siempre que sea necesario, se puede anexar aspectos adicionales como: horario de trabajo,
rúbricas de evaluación, etc.
Lugar y fecha

___________________________
FIRMA Y NOMBRE
DEL DOCENTE

____________________________________
________________________________________
V°B° DECANO DE FACULTAD V°B° DIRECTOR DE ESCUELA
PROFESIONAL