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MAPAS ORDENAR
CONCEPTUALES Sirven
IDEAS
para
RELACIONES
MAPA
CONCEPTUAL representa
JERARQUÍA
Un concepto se puede
vincular con otros dos
Frases
conectoras
forman Proposiciones
Conceptos
Dos conceptos se vinculan
con uno solo
• Esquema escalonado
• Línea de tiempo
• Pirámide / organigrama
• Disco
• Árbol
Fechas
EVENTOS
MAPA
Artículo
Noticia
Ensayo
Cuent
Novel
Poesí
a
o
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al
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centro hacia fuera,
hu
Aguas negras
agregando capas al disco a
medida que se profundiza
ta
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Lombri
en los conceptos.
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Saneamiento
Ecológico
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Organo
Tecnología
Educativa
• Pueden incluirse
relaciones causa-efecto si
se toman en cuenta las
Ps
raíces como conceptos ic.
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Psic. del aprendizaje
© CAPTAS, Capacitación, Talleres y
Actividades sugeridas
Rompecabezas conceptual.
• Material: Varias palabras en cartoncillos (uno por palabra). Todas sobre un mismo tema (el
facilitador debe seleccionar un tema que de antemano sepa que es familiar para todos los
participantes). Ejemplo: recursos naturales, energía, no renovables, madera, tecnología,
renovables, etc.; una cartulina en donde se puedan acomodar los cartoncillos; plumines de
colores; cinta adhesiva (diurex).
• Procedimiento:
– Se organiza el grupo por equipos de 4 a 6 personas y se les entrega el material en un sobre.
– Se les pide a continuación que revisen cada uno de los conceptos y que vayan buscando un orden
jerárquico, ubicando en la parte superior a los que consideren más generales y hacia abajo los que
consideren más específicos.
– A partir de este orden, los participantes forman proposiciones en una hoja de trabajo utilizando dos o más
conceptos y palabras conectoras, ejemplo: Los recursos naturales pueden ser no renovables.
– En media cartulina, el equipo va acomodando los conceptos, colocando en la parte superior la palabra que
consideren que representa el tema central y hacia abajo las palabras que consideren más específicas.
– El equipo discutirá sobre la mejor manera de relacionar las palabras y llegará a un acuerdo en cuanto a la
estructura del mapa.
– Una vez decidida la jerarquía y las relaciones de los conceptos, se procede a adherir los conceptos a la
cartulina y a escribir con plumines las frases y trazar las líneas conectoras.
– Se presenta el mapa final al resto del grupo; se toman turnos para ver los mapas de los demás equipos y si
se desea, se puede elaborar un mapa conceptual colectivo.