ABRIL 4º

eFECHA: LUNES 09

“LAS ENFERMEDADES NOS ATACAN”

ÁREA: COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

1. Lee el siguiente afiche y responde.

Cubre tu boca y Coloca el pañuelo

nariz con un descartable en un
pañuelo al recipiente de
toser o residuos.

Si no tienes papel, tose y

estornuda en la parte superior del
brazo, nunca en la manos.

Evitemos saludos
con contacto físico.

Lave sus anos con jabón y

agua caliente durante 20
segundos o use alcohol
gel.

-1-
ABRIL 4º

Responde las siguientes preguntas, marca con x la respuesta correcta:

1. ¿Qué tipo de texto es?

1. Una leyenda

2. Un afiche

3. Una receta

4. ¿Para qué fue escrito este texto?

1. Para invitarte

2. Para dar instrucción

3. Para informarte

4. ¿Quiénes deben practicar estas recomendaciones?

1. Los niños y niñas

2. Las familias

3. Todos en general

4. ¿Cuál es el propósito del texto?

1. Cuidar el medio ambiente.

2. Cuidar nuestra salud.

3. Cuidar a los animales.

4. ¿Quiénes nos informan de estas recomendaciones?

1. Facultad de Ciencias Médicas - UNLP

2. Centro de Salud

3. La municipalidad de la comunidad.

Se evalúa con una ficha de comprensión de lectura.

FICHA DE APLICACIÓN

Lee el texto:

-2-
ABRIL 4º

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, MARCA CON X LA RESPUESTA CORRECTA:

1. ¿Qué tipo de texto es?

1. Una leyenda

2. Un afiche

3. Una receta

4. ¿Para qué fue escrito este texto?

1. Para invitarte

2. Para dar instrucción

3. Para informarte

4. ¿Quiénes participan?

1. Los futbolistas

2. Las familias

3. Todos en general

4. ¿En qué fecha se realizará el evento?

1. 17, 18 y 19 de noviembre

2. 17 y 18 de diciembre

3. 18 y 19 de octubre

4. ¿Quiénes organizan el evento?

1. Municipio Provincial, Superintendencia de Banca y Seguros

2. Las AFP y compañía de seguros

-3-
ABRIL 4º

3. La Policía Nacional del Perú

Realizamos la siguiente comprensión:

Responde las siguientes preguntas, marca con X la respuesta correcta:

1. ¿Qué tipo de texto es?

1. Una guía sobre un simulacro.

2. Un comunicado del simulacro.

3. Un afiche de algo que sucederá.

4. ¿Para qué fue escrito el texto?

1. Para participar.

2. Para informarme.

3. Para entretenerte.

4. ¿Quiénes participan?

1. Toda la comunidad.

2. Los estudiantes

-4-
ABRIL 4º

3. Los comerciantes

4. ¿En qué fecha se realizará el evento?

1. 30 de junio

2. 30 de marzo

3. 30 de mayo

4. ¿Quiénes organizan el evento?

1. El Gobierno Regional de Moquegua

2. Los militares y policías

3. El INDECI

4. ¿Qué medidas de prevención nos indica: Menciónalas?

1. _____________________

2. _____________________

3. _____________________

4. ¿Crees que la fecha está bien? ¿Por qué?

SÍ NO

ÁREA: MATEMÁTICA

Cómo actividad de extensión: desarrollan una actividad en casa.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

1. FORMA el menor y mayor número de 4 cifras, RECUERDA no debes empezar con cero.

MENOR

CIFRAS MAYOR

3; 5; 4 y 9

7; 0; 2 y 1

8; 4; 0 y 2

9; 6; 0 y 5

0, 4; 0 y 3

2. Practicamos

-5-
ABRIL 4º

6254
6524

3049 9403

12974 12974

29374 29370

80398 80308

102353 109000

900472 800009

999 090 990900

Se evalúa con una FICHA DE APLICACIÓN.

FICHA DE APLICACIÓN

1. Escribe el signo >, < o = según corresponda.

4CM + 2DM + 7U _____ 420 070

89 300 _____ 8CM + 9DM + 3U

147 020 _____ 100 000 + 40 000 + 20

7CM + 8DM + 6C _____ 700 000 + 80 000 + 600

4CM + 3DM + 6UM + 9U _____ 436 003

8CM + 9D + 3U _____ 800 393

600 000 + 4 000 + 30 + 2 _____ 6CM + 4DM + 3D + 2

600 + 40 + 6 _____ 1 678

20 000 + 8 000 + 90 + 6 _____ 28 096

75 046 _____ 70 000 5 000 + 60 + 4

600 000 + 800 + 90 + 1 _____ 600 000 + 900 + 80 + 2

170 020 _____ 230 320

4DM + 2UM + 5C + 3U _____ 3CM + 4UM + 2U

5CM + 8D + 9U _____ 5CM + 9D + 8U

148 323 _____ 1CM + 4DM + 8UM + 2C + 3D + 3U

100 000 + 4 000 + 2U _____ 100 200

800 + 90 + 6 _____ 964

4DM - 3 000 _____ 403 000

7DM + 80 + 3 _____ 615 315

900 + 70 + 9 _____ 96 + 9U

-6-
ABRIL 4º

3UM + 4C + 8 _____ 3UM + 4U

6CM - 8C _____ 6CM - 80

4UM - 3C _____ 6UM - 9C

2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) 573 807 < 573 799 ( )

b) 945 006 > 943 009 ( )

c) 672 145 = 672 145 ( )

d) 810 043 < 810 903 ( )

e) 653 129 > 653 219 ( )

f) 998 349 < 909 998 ( )

g) 108 745 < 115 608 ( )

h) 371 272 > 371 270 ( )

i) 783 905 = 783 904 ( )

j) 469 055 > 469 036 ( )

ÁREA: ARTE Y CULTURA

Se evalúa con una escala de valoración.

ESCALA DE VALORACIÓN
N° ESTUDIANTES 1.1. Percibe 2.1. Explora y experimenta los
manifestaciones lenguajes artísticos
artístico-culturales:
Describe y analiza los Combina y busca alternativas
elementos del arte que para usar elementos de los
identifica en el entorno y lenguajes artísticos, medios,
en manifestaciones materiales, herramientas,
artístico-culturales, e técnicas, recursos tecnológicos
identifica los medios a su alcance, así como
utilizados. Relaciona prácticas tradicionales de su
elementos con ideas, comunidad, para expresar de
mensajes y sentimientos diferentes maneras sus ideas a
en la técnica de través de la técnica de
dactilopintura planteada. dactilopintura.

-7-
ABRIL 4º

 Logrado • en proceso x no logrado

-8-
ABRIL 4º

FECHA: MARTES 10

“Cuidado con las enfermedades”

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Como extensión: Desarrollan una actividad en el cuaderno.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

1. Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras:

Microbios roedores Salud Sucios

Insectos covalecencia Mascota Incubación

-9-
ABRIL 4º

2. Completa la oración con las siguientes palabras:

microscopio vacunas cucarachas convalecencia

malestares moscas recupera mascotas
cuerpo reproduce desarrollo microbios

1. La salud es cuando nos sentimos bien en __________________ y _________________

2. Enfermedad es la falta de _______________________

3. Las enfermedades son causadas por los _____________________

4. Se llaman microbios porque sólo se pueden ver con un

5. La enfermedad tiene 3 etapas: _____________, ______________ y ____________________.

6. La incubación es la etapa en la cual el microbio se __________________ dentro de nuestro cuerpo.

7. El desarrollo es la etapa en la cual el enfermo siente los _________________ de la enfermedad.

8. La convalecencia es la etapa en la cual, el enfermo se _________________ de la enfermedad.

9. Las enfermedades se transmiten a través de: _________________, __________________,

_______________, __________________, __________________, etc.

10. Hay enfermedades que pueden evitarse con las ____________________________

11. Colorea e indica el nombre de cada etapa de enfermedad:

- 10 -
Los microbios que ingresaron a Cuando ya existen muchísimos Los microbios son
nuestro cuerpo comienzan a microbios en nuestro cuerpo, nos derrotados y
ABRIL 4º

12. Relaciona

COLERA • • Destruye los pulmones.

TUBERCULOSIS • • Produce

HEPATITIS • • Inflamación del hígado

RABIA • • Congestión nasal

GRIPE • • Causada por la mordedura de un perro o gato rabioso

TIFOIDEA • • Produce fiebre y diarreas.

SARNA • • Heridas por todo el cuerpo. Escozor.

PEDICULOSIS • • Presencia de piojos en la cabeza.

13. Descubre la frase:

- 11 -
ABRIL 4º

14. Sopa de letras.

enfermedades mente convalecencia cólera piojos

salud incubación tifoidea tuberculosis pediculosis

cuerpo desarrollo sarna sarampión alimentación

rabia hepatitis poliomielitis varicela higiene

- 12 -
ABRIL 4º

15. CRUCI - ENFERMEDADES

1. Forman la 2º barrera.

2. Etapa de la enfermedad en la
cual los microbios se multiplican.

3. Falta de enfermedad.

4. Impide el paso de los microbios

a nuestro cuerpo.

5. Forman la 3º barrera.

6. Sentirse mal del cuerpo o de la

mente.

7. Es necesario para evitar las

enfermedades.

8. Enfermedad producida por la

mordedura de un perro o gato rabioso.

9. Enfermedad que produce

manchas rojas en todo el cuerpo.

10. Enfermedad que destruye los

pulmones.

11. Enfermedad causada por comer

comida contaminada.

12. Etapa de la enfermedad en la f-

cual el paciente se recupera.

13. Etapa de la enfermedad en la L_

cual la persona se siente mal.

14. Enfermedad que produce

diarreas.

15. Enfermedad que produce

escozor en todo el cuerpo.

16.

17.

- 13 -
ABRIL 4º

18. Responde las preguntas que se formulan a continuación:

1. ¿Qué debemos hacer para evitar la tuberculosis?

___________________________________________________________________

2. ¿Por qué se produce el cólera?

___________________________________________________________________

3. ¿Cuáles son las principales vías de transmisión de la tos convulsiva?

__________________________________________________________________

4. ¿Cómo se manifiesta la enfermedad del sarampión?

___________________________________________________________________

Se evalúa con una ficha de aplicación.

FICHA DE APLICACIÓN

1. Marca la respuesta correcta.

5. No es una etapa de la enfermedad: 1. Etapa de la enfermedad en la que la

persona se recupera:
1. incubación
1. convalecencia
2. desarrollo
2. desarrollo
3. convalecencia
3. incubación
4. contagio
4. durmiendo
5. Las enfermedades se transmiten a través
de: 5. Etapa de la enfermedad en la que los
microbios se reproducen:
1. mascotas
1. desarrollo
2. insectos
2. reproducción
3. agua
3. incubación
4. microbios
4. convalecencia
5. Previenen algunas enfermedades:
5. Es malo tomar agua del caño porque:
1. vitaminas
1. es amarga
2. vacunas
2. es muy fría
3. aseo
3. puede tener microbios
4. dormir
4. está sucia
5. No debo hacer cuando me siento enfermo:
5. La falta de salud se llama:
1. descansar
1. apatía
2. jugar con agua
2. tristeza
3. avisar a mamá - 14 -
3. enfermedad
4. ir al doctor
ABRIL 4º

- 15 -
ABRIL 4º

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Como extensión: Desarrollan una actividad en el cuaderno.

Actividad de extensión

1. Completa el rol de los miembros de tu familia en la limpieza de tu casa.

Limpiando mi casa

Padres Hermanos Yo

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________

Se evalúa con una ficha de aplicación.

FICHA DE APLICACIÓN

1. Observa las imágenes y descubre cuál de ellas debemos practicar y por qué.

_____________________________ _____________________________

_____________________________ _____________________________

_____________________________ _____________________________

_____________________________ _____________________________

_____________________________ _____________________________

_____________________________ _____________________________

- 16 -
ABRIL 4º

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

Se evalúa con una escala de valoración.

ESCALA DE VALORACIÓN

ESTUDIANTES 1.1. Comprende su 2.1. Comprende las 2.2. Incorpora prácticas

cuerpo. relaciones entre la que mejoran su calidad
actividad física, de vida.
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud.
Alterna sus lados Selecciona actividades Adopta posturas
corporales de acuerdo a su para la activación corporal adecuadas para prevenir
utilidad y/o necesidad y se (calentamiento) y problemas musculares y
orienta en el espacio y en psicológica (atención, óseos e incorpora el
el tiempo, con relación a sí concentración y autocuidado relacionado
mismo y a otros puntos de motivación) antes de la con los ritmos de
referencia en actividades actividad, e identifica en sí actividad-descanso para
lúdicas y pre-deportivas. mismo las variaciones en la mejorar el funcionamiento
frecuencia cardiaca y de su organismo y prevenir
respiratoria con relación a enfermedades.
los diferentes niveles de
esfuerzo en la práctica de
actividades lúdicas.

- 17 -
ABRIL 4º

FECHA: MIERCOLES 11

“Estamos dispuestos a prevenir una enfermedad”

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Como extensión: Desarrollan una actividad en el cuaderno.

Actividad de aplicación

1. Dibuja dos formas de prevenir una enfermedad y describe.

Desarrollan una ficha de aplicación.

FICHA DE APLICACIÓN

¿QUE DEBEMOS HACER PARA NO ENFERMARNOS?

MARCA verdadero (V) o falso (F).

1. Lavarnos las manos antes de comer. ( )

2. Permanecer limpios. ( )

3. Comer en la calle. ( )

4. Comer todos nuestros alimentos. ( )

5. Lavarnos las manos después de ir al baño. ( )

6. Vacunarnos. ( )

7. Tomar agua hervida. ( )

8. Dormir con mi perro. ( )

9. Comer frutas sin lavarlas. ( )

10. Avisar a mamá si nos duele alguna parte de nuestro cuerpo. ( )

- 18 -
 ABRIL 4º

Se evalúa con una escala de valoración

ESCALA DE VALORACIÓN
N° ESTUDIANTES 1.5. Evalúa y comunica el proceso y 2.1. Comprende y usa
resultados de su indagación conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Comunica las conclusiones de su Describe el rol que cumplen
indagación y lo que aprendió usando los seres vivos en la
conocimientos científicos, así como el prevención de
procedimiento, los logros y las enfermedades.
dificultades que tuvo durante su
desarrollo. Propone algunas mejoras.
Da a conocer su indagación en forma
oral o escrita.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

 Logrado • en proceso x no logrado

- 19 -
ABRIL 4º

ÁREA: COMUNICACIÓN

Se evalúa con una rúbrica de evaluación.

Rúbrica de evaluación.

En inicio En proceso Logrado

3.1. Adecúa el Aún no adecúa el afiche a la
texto a la situación comunicativa
situación considerando el propósito
comunicativa. comunicativo, el destinatario y
las características más comunes
del tipo textual.
Adecúa con dificultad el Adecúa el afiche a la
afiche a la situación situación comunicativa
comunicativa considerando considerando el propósito
el propósito comunicativo, comunicativo, el
el destinatario y las destinatario y las
características más características más
comunes del tipo textual. comunes del tipo textual.

3.2. Organiza y Escribe con deficiencia afiches de Escribe afiches con Escribe afiches de forma
desarrolla las forma coherente y cohesionada. dificultad en la forma coherente y cohesionada.
ideas de forma Aún no ordena las ideas en torno coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a
coherente y a un tema y las desarrolla para Ordena con problema las un tema y las desarrolla
ampliar la información, sin ideas en torno a un tema y para ampliar la información,
cohesionada.
contradicciones, reiteraciones las desarrolla para ampliar sin contradicciones,
innecesarias o digresiones. la información, sin reiteraciones innecesarias o
contradicciones, digresiones.
reiteraciones innecesarias o
digresiones.

3.4. Reflexiona y No explica el efecto de su afiche Explica algunos aspectos del Explica el efecto de su
evalúa la forma, el en los lectores considerando su efecto de su afiche en los afiche en los lectores
contenido y propósito al momento de lectores considerando su considerando su propósito
contexto del texto escribirlo. propósito al momento de al momento de escribirlo.
escribirlo.
escrito.

- 20 -
ABRIL 4º

ÁREA: MATEMÁTICA

Como extensión: Desarrollan una actividad en el cuaderno.

Actividad de extensión

ORDENANDO EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE

a) Ascendente : De menor a mayor
b) Descendente : De mayor a menor
1. Ordena en forma ASCENDENTE (de menor a mayor) los siguientes números
3205 325 3025 3250
____________________________________________________________________
2. Ordena en forma ascendente cada grupo de números:
a) 2 015 2 075 2 795 2 048 ________________________________________________
b) 3 402 1 027 3 284 2 104 ________________________________________________
c) 7 894 7 615 6 724 6 849 ________________________________________________
d) 1 245 1 452 1 252 1 542 ________________________________________________
e) 6 893 8 936 3 698 6 983 ________________________________________________
3. Escribe el número inmediato anterior:
a) _______________ 3 453
b) _______________ 9 005
c) _______________ 3 490
d) _______________ 3500
e) _______________ 4 321
f) _______________ 4 598

4. Escribe el número inmediato posterior:

a) 4 000 _______________
b) 6 999 _______________
c) 9 990 _______________
d) 3 890 _______________
e) 5 875 _______________
f) 2 859 _______________

Se evalúa con una ficha de aplicación.

- 21 -
ABRIL 4º

FICHA DE APLICACIÓN

1. Completa los paréntesis con un número que sea una DECENA mayor que el número dado en cada caso.

a) 75 ( )
b) 5 782 ( )
c) 8 001 ( )
d) 2 010 ( )
e) 8 004 ( )
f) 6 485 ( )

2. Escribe el número que es una centena menor que el número dado en cada caso.
a) ( ) 319
b) ( ) 500
c) ( ) 1 008
d) ( ) 2 034
e) ( ) 5 789
f) ( ) 7 714
3. ORDENA en forma creciente.

5 608 2 791 6 909 5 999 3 888 1 241 2 691

2 606 3 877 1 933 5 408 4 361 6 639 7 768

9 500 1 763 9 051 1 673 2 088 2 789 9 501

4. ORDENA en forma decreciente.

2 976 4 641 3 367 1 099 6 368 9 001 8 379

7 046 5 371 9 816 7 241 4 109 6 500 1 279

1 385 4 029 3 716 1 805 3 085 4 207 1 830

- 22 -
ABRIL 4º

5. CONTESTA.

A) El menor número par de 4 cifras es ________________________

B) El mayor número de 4 cifras es ________________________

C) El antecesor de 3 100 es ________________________

D) El sucesor de 1 049 es ________________________

- 23 -
 ABRIL 4º

FECHA: JUEVES 12

“DESCUBRIMOS NUESTRA ETAPA”

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Se evalúa con una escala de valoración.

ESCALA DE VALORACIÓN
N° ESTUDIANTES 1.5 2.1

Comunica las Utiliza modelos para

conclusiones de su explicar las relaciones
indagación y lo que entre los alimentos con
aprendió usando las loncheras nutritivas.
conocimientos
científicos, así como el
procedimiento, los logros
y las dificultades que
tuvo durante su
desarrollo. Propone
algunas mejoras. Da a
conocer su indagación en
forma oral o escrita.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

 Logrado • en proceso x no logrado

MATEMÁTICA

Como extensión: Desarrollan una actividad en el cuaderno

Actividad de extensión

1. En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y
escríbelos.

- 24 -
ABRIL 4º

786 776 766 726

2. En cada una de las casas de Tiare, Andrea, Nicolás y Pablo, tienen un palto. En la siguiente tabla
registraron la producción de paltas de sus árboles:

Nombre Cantidad de paltas

¿De quién es el árbol que dio más paltas?
Tiare 726
_____________________________
Andrea 877

¿De quién es el árbol que dio menos palta? Nicolás 754

_____________________________ Pablo 843

3. En el mundo se han construido famosas torres de gran altura.

Torre Torre Eiffel Torre CN (Canadá) Torre de Tokio

(Francia)

Altura 320 metros 553 metros 333 metros

¿Cuál torre es más alta? ¿Cuál torre tiene menos altura?

__________________________ __________________________
___ ___

Animal marino Peso en kg

Elefante marino hembra 618

- 25 -
ABRIL 4º

Morsa 995

Lobo marino 627

Foca 143

¿Cuál animal pesa más? ¿Cuál animal pesa menos?

__________________________ __________________________
___ ___

4. Completa la tabla escribiendo los nombres de los animales ordenados de izquierda a derecha, desde el
que pesa más al que pesa menos:

Animal

Peso

5. Se ha desarrollado tecnología para disponer de trenes que recorren grandes distancias en una hora
(distancia/hora).

TGV Tren Bala Eurostar

Tren
(Francia) (Japón) (Inglaterra - Francia)

Distancia/hora 350 300 335

Completa la tabla escribiendo los nombres de los trenes ordenados de izquierda a derecha, desde el que
recorre más al que recorre menos kilómetros en una hora:

Tren

Distancia/hora

Se evalúa con una ficha de aplicación

Ficha de aplicación.

1. Resuelve los siguientes problemas.

a) Una compañía de autobuses transportó ayer 5324 pasajeros y hoy 5523. ¿En qué día transportó más
pasajeros? Escribe en la línea el signo >, < o =, que corresponde:

5324 ________ 5523 R: ____________________

b) Carlos, María, Raúl y Juana corrieron 10 minutos. Carlos corrió 2315 m, María 1925 m, Raúl 2021 m y
Juana

1919 m.

¿Quién corrió más metros? __________________

¿Quién corrió menos metros? ________________________

- 26 -
ABRIL 4º

Escribe las cantidades de menor a mayor. _____________________________________________

ÁREA: COMUNICACIÓN

Como extensión: Desarrollan una actividad en el cuaderno.

ACTIVIDAD DE EXTENCIÓN

1. Completa las oraciones de forma que expresen lo contrario de las primeras.

· Mi barrio es entretenido => mi barrio es __________

· El aula estaba oscura => El aula estaba __________

· Mi cuarto se veía ordenado => Mi cuarto se veía __________

· Ese regalo cuesta caro => Ese regalo cuesta __________

2. En este texto, el protagonista hizo todo lo contrario de lo que debía. Subraya lo que estuvo mal y
escribe lo que debió hacer.

· Lolin prendió el fuego al ver el incendio

________________________________

· Luego subió por las escaleras hasta la calle. ________________________________

· Cuando llegó, se paró en la vereda: estaba muy ________________________________

· Cansado. Finalmente, río de dolor, ya que tenía ________________________________

· una quemadura en el brazo. ________________________________

3. Escribe en el paréntesis la letra correspondiente:

a) Modificación ( ) certeza

b) Enmudecer ( ) desenredar

c) embrollar ( ) inquietud

d) ahorro ( ) derroche

e) diplomacia ( ) hablar

f) probabilidad ( ) otorgar

g) serenidad ( ) acoger

h) abandonar ( ) tacañería

i) despojar ( ) inapetencia

j) generosidad ( ) descortesía

k) apetito ( ) permanencia

l) anterior ( ) falso

- 27 -
ABRIL 4º

m) arriba ( ) deshacer

n) hacer ( ) posterior

o) simple ( ) abajo

p) autentico ( ) complejo

4. Escribe la oración que expresa lo contrario al cambiar la palabra subrayada por su antónimo.

a) La policía llegó lentamente. __________________________

b) El policía actúo con rapidez. __________________________

c) La señora esta obesa. __________________________

d) El Perú exporta harina de pescado. __________________________

e) El médico curó al paciente. __________________________

5. Marca la alternativa correcta:

· Tú eres un niño limpio.

a) sucio b) viejo c) varón d) atleta

· En esta provincia hace mucho frío.

a) tiempo b) color c) fuego d) calor

· El es culpable.

a) inocente b) ladrón c) payaso d) triste

· Yo se encender el automóvil.

a) manejar b) apagar c) arreglar d) pereza

6. Completa las oraciones escribiendo el antónimo de las palabras subrayadas. Busca en el recuadro.
Sólidos, odio, castiga, ruido, enfermo

· El médico dijo: bebe muchos líquidos y come pocos alimentos _____________.

· Con tanta pelea, su amor se convirtió en _______________________________.

· Prefiero el silencio del campo, en vez del de la ciudad ____________________.

· Tu madre te mima, pero cuando te portas mal te _________________________.

· Estar saludable es mejor que sentirse _________________________________.

HAZLO EN TU - 28 -
CUADERNO
ABRIL 4º

7. Con las palabras anteriores escribe una oración.

_______________________ _____________________ _____________________
_______________________ _____________________ _____________________
_______________________ _____________________ _____________________

8. Escribe SI, en caso de que sean antónimos, o NO, si no lo son:

Barbudo - lampiño mustio - pasivo

Elegante - desaliñado rapidez - lentitud

Sucio - puerco día - madrugada

9. Completa las oraciones con los antónimos del recuadro.

Amonestados, guerra, activo, multitud

· Un individuo se puso a cantar, luego toda la _________________ hacía lo mismo.

· Felicitaron sólo a Carlos, los demás fueron _____________________.

· Cristo desea que vivamos en paz y no en _____________________.

· Su compañero es ocioso, pero él es muy _____________________.

- 29 -
ABRIL 4º

Se evalúa con una ficha de aplicación.

FICHA DE APLICACIÓN

1. Busca en esta sopa de letras los antónimos de las siguientes palabras y cópialos.

Inicio ___________________

Primero ___________________

Rápido ___________________

Ascender ___________________

Moderno ___________________

Afirmar ___________________

Olvidar ___________________

2. Cada una de las siguientes palabras tiene una pareja que significa lo mismo, pero está escondida en el
pupilletras. Búscala y enciérrala.

a) Entradas

b) Regalo

c) Nunca

d) Alboroto

Z P I R T A O X B
A I S E P O B T U
B O L E T O S R L
X A L E T O E A L
J A M A S G Q S I
B C D E F H U I C
I J K L M Z I P I
N P Q A C D O T O

- 30 -
ABRIL 4º

3. Lee este texto y cambia las palabras subrayadas por sus correspondientes sinónimos. Si no recuerdas, las
buscas en el diccionario.

El suplente del profesor _____________________________________

Amedrentó a los alumnos, _____________________________________

Pero ellos optaron _____________________________________

Por no atemorizarse. _____________________________________

4. Completo este poema con los antónimos de las palabras resaltadas.

Como luz, como oscuridad _____________________________________

Te encontré en el día, te dejé en la _____________________________________

Con palabras que lloran, con palabras que _____________________________________

Las que dicen y las que se _____________________________________

- 31 -
ABRIL 4º

FECHA: VIERNES 13

“DESCUBRIMOS NUESTRA ETAPA”

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Como extensión: Desarrollan una actividad en el cuaderno.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

1. Pega o dibuja en tu cuaderno implementos necesarios para la higiene personal.

2. Investiga qué enfermedades pueden contraer las personas por falta de una adecuada higiene personal.

Se evalúa con una ficha de evaluación.

FICHA DE EVALUACIÓN

LABERINTO GIGANTE

1. Ayuda a que Julia encuentre su camino para llegar al Hospital.

- 32 -
ABRIL 4º

- 33 -
ABRIL 4º

2. SOPA DE LETRAS DE LA HIGIENE CORPORAL

Encuentra las palabras relacionadas con la higiene, escondidas en la sopa de letras que a continuación te
mostramos.

O I D O E S R T I C M N

H Ñ V I Ñ E N E I G I H AGUA

P I E Z B A Ñ A R S E R ASEARSE

O E S R A N I E P T W W BAÑARSE

CEPILLARSE
L I M P I E Z A V N C W
HIGIENE
Z S E S R A E S A B L J
JABÓN
E D C O C E N I T P R C
LIMPIEZA
M D V O D Z X S A L U D
NARIZ
C E P I L L A R S E P V
OÍDO
V J A B Ó N S W X D L V
PEINARSE
T Q J T J Y O A G U A V
PEINE
M E B K Q B N A R I Z Q
PIE

SALUD

- 34 -
ABRIL 4º

ÁREA. MATEMÁTICA

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

1. Colorea el número más próximo al que está en el centro.

2,000 2,537 3,000

5,000 5,510 6,000

9,000 9,749 10,000

20,000 21,594 22,000

2. Completa la cantidad faltante, al redondear el número indicado.

Al redondear 5,728 obtenemos ,000

Al redondear 9,620 obtenemos ,000

Al redondear 25,243 obtenemos 0,000

3. Redondea a la unidad de millar, decena de millar o centena de millar próxima.

UM DM

9,900 15,600

7,500 77,771

6,205 99,999

Se evalúa con una ficha de aplicación.

FICHA DE APLICACIÓN

1. Redondea las alturas de estos lugares a la unidad de millar.

Morococha La Oroya Laguna de Paca Tarma

4 550 m.s.n.m. 3 745 m.s.n.m. 3 418 m.s.n.m. 3 053 m.s.n.m.

- 35 -
ABRIL 4º

2. Redondeen los precios de estos artículos al millar y resuelvan.

S/. 2874 S/. 989 S/. 1827 S/. 1999

1. Diego tiene S/. 3000. ¿Puede comprar el televisor y la refrigeradora?

2. Luisa tiene S/. 5000. Si compra la computadora, ¿Cuánto le sobrará, aproximadamente? ¿Y si compra el
equipo de sonido?

- 36 -
ABRIL 4º

3. Resuelvan el problema.

Redondeen los datos a la centena.

A un estadio asistieron 1389 adultos y 698 jóvenes.

1. ¿Cuántas personas asistieron, aproximadamente, al estadio?

2. Si el estadio tiene capacidad para 2900 personas, ¿Cuántas personas más pudieron asistir,
aproximadamente?

3. Descubran el número: Está entre 27C y 28C, más cerca de 28C. Termina es 2. La cifra de las decenas es
igual que la de las centenas.

Ahora propongan otro acertijo matemático.

- 37 -
ABRIL 4º

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Se evalúa con una ficha de aplicación.

FICHA DE APLICACIÓN

La Biblia es _________________________________________

___________________________________________________

La Biblia está dividida _________________________________

1. _____________________________

2. _____________________________

Podemos leer la Biblia en _____________________________

__________________________________________________

Conoceremos los libros

__________________________________________________

__________________________________________________

¿Cómo está formada la Biblia?

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

Dibuja la portada para este gran libro.

La Biblia está dividida en dos partes:

- 38 -
ABRIL 4º

Cuenta historias que ocurrieron Cuenta historias ocurrieron

________________ de que naciera ______________ que naciera Jesús.
Jesús.

- 39 -