Plan de Area de Religion 2010

4.
JUSTIFICACIÒN
Con esta distribución de contenidos del plan de área hemos querido garantizar el
derecho a la Libertad y enseñanza religiosa consagrada en acuerdos internacionales
que lleven al hombre a fortalecerse en la fe mediante sus vivencias y diferentes
actividades que se desarrollen como acción y principios religiosos, siguiendo el modelo
de la vida de Jesús, rescatando los valores, principios y derechos que todo hombre
posee.
Este derecho ya reconocido par los católicos en la Ley 20 de 1974 aprobatoria del
concordato, e incorporada a la legislación colombiana reciente en la Ley nº 133 de
mayo de 1994 de Libertad religiosa (Art 6 y 8) y en la Ley General de Educación,
sancionada en febrero de 1994 (ley 115 artículos 23 y 24) con sus respectivas reformas
de los años posteriores.
5. OBJETIVOS
Desde el punto de vista de la enseñanza, los objetivos guardan relación con la misión
de la Iglesia de transmitir y enseñar la Fe recibida por revelación divina.
Desde el punto de vista del aprendizaje, los objetivos indican aquellos resultados que
los alumnos pueden alcanzar en las diversas etapas del proceso escolar.
5.1 OBJETIVOS GENERALES DEL ÀREA.
Identificar a los educandos hacia la práctica de principios y valores éticos, morales que
a partir de la familia irradien sentimientos y comportamientos de solidaridad, tolerancia,
justicia, fraternidad, amor con sus semejantes y consigo mismo.
Llevar al educando a la consecución de metas para sí y para el bien de la comunidad.
Cumplir a nivel familiar y social las normas requeridas para lograr una mejor
convivencia.
4
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA.
Reconocer y valorar la dignidad de la persona humana y la naturaleza,

fundamentándola en los principios básicos del mensaje cristiano.
Descubrir e identificar los valores fundamentales que rigen la convivencia humana,

(libertad y pluralismo, paz, tolerancia y perdón, respeto y obediencia, justicia y amor…),
señalando su fundamento cristiano y su presencia en la comunidad eclesial para
apreciar su aportación a su vida personal y a la convivencia en sociedad.
Identificar el alcance y significado de los principales acontecimientos, formulaciones,

expresiones y textos básicos del mensaje cristiano, a partir de la síntesis de la fe
católica.
Reconocer el sentido de la Iglesia Católica y sus comunidades locales en la historia de

la salvación, para valorar su acción evangelizadora y caritativa, cultural y de
cooperación social, y su influencia en momentos cruciales de la historia.
Identificar algunos personajes fundamentales de la Historia de la Salvación y de otras

religiones presentes en nuestra cultura, descubriendo el valor central de la persona de
Jesucristo,) Saber utilizar los principales libros de la fe cristiana.
5.3 MISIÓN
El Colegio Técnico Comercial de Jenesano, como Institución Educativa de carácter

oficial tiene como propósito formar ciudadanos integrales, competitivos con proyección
investigativa y comunitaria; además de acercarlos a los valores, las tradiciones
culturales y las creencias religiosas de su entorno.
5.4 VISIÓN
Ser una de las Instituciones líderes en la calidad de formación integral del ser humano a
través del fortalecimiento de planes y modelos pedagógicos.
5
6. DIAGNÓSTICO DEL ÁREA
F A
D O
*Ausencia de textos *Compartir *PEI y PLAN DE *Falta de

apropiados para la conocimiento en el ÁREA. compromiso por
orientación aula. * Sacerdote. parte de los
religiosa. * Participar * Religiosidad de la estudiantes en la
* Falta material activamente en comunidad realización de las
didáctico y reuniones y actos jenesanense. diversas actividades
audiovisual. religiosos * Programaciones y del área.
* Carencia de programados para festividades de la * Baja asistencia a
interés por parte del el colegio y la parroquia. los actos religiosos
estudiante en parroquia. * Desarrollo de programados por la
actividades * Desarrollo de talleres. parroquia.
programadas para el talleres reflexivos. * Realización de * Presencia de
área. * Contribuir carteleras, trabajos, algunos anti
* Desintegración mediante vivencias juegos y valores.
familiar. y experiencias a la manualidades.
* Pérdida de valores educación integral * Proyecto de vida.
por falta de del educando.
formación religiosa. * Cambiar
* Libertinaje. actividades y crear
* Mal uso de los valores.
medios de * Construir el
comunicación. proyecto de vida.
* Falta de apoyo * Crear un ambiente
económico para social sano.
realizar actividades
pedagógicas fuera
del aula.
6
6.1 OBJETIVOS DEL DIAGNÓSTICO
Desarrollar un proceso de análisis sobre las fortalezas y debilidades en la enseñanza-

aprendizaje de la educación religiosa para que el alumno pueda mejorar su condición
de vida, construya su proyecto y fortalezca sus conocimientos religiosos e interiorice
los valores.
6.2 RENDIMIENTO ACADÉMICO AÑO 2010
GRADO P 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º TOTAL
MATRICULADOS 23 39 32 35 55 52 139 105 103 108 92 71 854
DESERTORES 2 2 0 1 1 1 11 8 3 5 13 1 48
PROMOVIDOS 23 36 32 29 55 51 103 85 96 102 77 71 760
APLAZADOS
REPROBADOS 0 1 0 5 0 0 26 12 4 1 1 0 50
6.3 DIAGRAMA ESTADÍSTICO DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO.

7
En la metodología Escuela Nueva no se puede precisar el número de alumnos que
alcanzaron los logros en un 100% debido a las diferencias individuales que existen.
6.4 Los logros fueron desarrollados en su totalidad.
6.5 INTERESES Y ESPECTATIVAS DE ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y

DOCENTES RESPECTO AL ÁREA.
Estudiantes: Buscan el respeto por la libertad de culto y mayor integración en

actividades que contribuyan a su formación moral y religiosa.
Padres de Familia: Diálogo con docentes y estudiantes con relación a los temas y
vivencias religiosas.
8
Docentes: Tener autonomía y apoyo para la elaboración del currículo de educación
religiosa teniendo en cuenta el ejercicio de los derechos religiosos que tiene la
comunidad educativa.
7. FINES DEL ÁREA
El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los
derechos de los demás y el orden jurídico dentro de un proceso de formación integral,
física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás
valores humanos teniendo la gracia de Dios.
8. RECURSOS DEL ÁREA
8.1 RECURSOS HUMANOS
Todos los docentes que imparten la Educación Religiosa.
Nota: De acuerdo al artículo 23 de la ley 115 de 1994 los docentes del sector rural
responderán por las inquietudes y el desarrollo del área en cada una de sus sedes.
8.2 RECURSOS FÍSICOS
Aulas de clase, capilla.
8.3 RECURSOS MATERIALES
Biblias, textos guía, Videos, talleres, carteleras.
9
8.4 MATERIALES FALTANTES
Guías de trabajo para cada curso y nivel.
Videos de valores e historias religiosas.
Cancioneros
Biblias
Apoyo económico para las convivencias.
8.5 BIBLIOGRAFÍA PROPIA DEL ÁREA.
Botero Giraldo Silvio. Las parábolas también educan.
Catecismos de la Iglesia Católica.
Conferencia Episcopal de Colombia. Compendio de la doctrina social de la Iglesia.
Editorial Verbo Divino. San Pablo. Diccionario Bíblico abreviado.
Revista Sin Fronteras Nº 285. Diciembre del 2006
Secretariado de Pastoral Social. Formación política del cristiano.
8.6 MATERIALES ELABORABLES POR DOCENTES Y ESTUDIANTES
Talleres reflexivos.
Juegos, rompecabezas, sopa de letras, crucigramas, carteleras, maquetas, loterías,

diccionario religioso.
10
9. CALENDARIO ACADÉMICO
9.1 DISTRIBUCIÓN DE PERIODOS ACADÉMICOS
ACTIVIDAD PRIMER SEGUNDO TERCER PERIDO CUARTO

PERIODO PERIODO PERIODO
PRESENTACIÓN 18-01-010
INICIACIÓN 25-01-010
CLASES
INIICIACIÓN DEL 25-01-010 12-04-010 12-07-010 20-09-010
PERIODO
FINALIZACIÓN 09-04-010 18-06-010 17-09-010 03-12-010
DEL PERIDO
RECESO 29-03-010
SEMANA SANTA
RECESO 21-06-010 a
DOCENTE 02-07-010
9.2 DISTRIBUCIÓN DE LA OBLIGACIÓN ACADÉMICA POR DOCENTE.
9.3 HORARIO DE CLASES POR DOCENTE (Preescolar, Básica Primaria, Básica

Secundaria y Educación Media).
DOCENTE: _____________________________________________________
HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ª
2ª
3ª
4ª
5ª
6ª
7ª
8ª
11
10. HORAS HÁBILES DE TRABAJO
MES/ ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEP OCT NOV
GRADO
1º 1 4 4 3 4 2 2 4 4 3 4
2º 1 4 4 3 4 2 2 4 4 3 4
3º 1 4 4 3 4 2 2 4 4 3 4
4º 1 4 4 3 4 2 2 4 4 3 4
5º 1 4 4 3 4 2 2 4 4 3 4
6º 1 4 4 3 4 2 2 4 4 3 4
7º 1 4 4 3 4 2 2 4 4 3 4
8º 1 4 4 3 4 2 2 4 4 3 4
9º 1 4 4 3 4 2 2 4 4 3 4
10º 1 4 4 3 4 2 2 4 4 3 4
11º 1 4 4 3 4 2 2 4 4 3 4
12
11. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL ÁREA PLAN DE AULA
ÁREA: Educación religiosa y moral.
GRADOS: Preescolar a Once.
DOCENTES: Responsables del área.
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO PREESCOLAR
ESTANDAR INDICADORES DE TEMAS A TOPICOS DISTRIBUCION DEL ESTRATEGIAS CRITERIOS DE

COMPETENCIA DESARROLLAR GENERATIVOS TIEMPO PEDAGOGICAS EVALUACION
EL AMOR DE DIOS
Comprende que Describe el proceso La creación del Narra la creación del Primer bimestre Exposición magistral Se aplicarán los
hemos sido creados de creación del mundo desde el mundo desde la criterios de
por Dios, que somos mundo partiendo de Génesis perspectiva del Narraciones evaluación del
sus hijos y que Dios la narración de la Génesis decreto 1290 de
nos quiere y espere historia sagrada Dibujos 2009 de acuerdo con
que hagamos su los indicadores de
Trabajo en plastilina
voluntad competencia
13
EL AMOR DE DIOS
Conversatorios establecidos en los

estándares
Comprende que Dios El amor Integra y asimila el Segundo bimestre
es amor, sabiduría y amor, la sabiduría y
buena voluntad y que La sabiduría la buena voluntad
el hombre también con la Santísima
debe cultivarlos. La buena voluntad Trinidad
Comprende que la El cuidado de los Participa en el Tercer bimestre

tierra, las plantas, los seres cuidado del jardín y
animales y todo lo cuida de sus
que existe proviene El buen uso de los mascotas
de Dios y que debe recursos
ser tratado con amor
El respeto a la
naturaleza
Asiste a la Iglesia y
siente que es el
templo de Dios El templo de Dios Frecuenta el templo y Cuarto bimestre
donde se puede realiza oraciones
dialogar con El y Conducta apropiada
pedirle su apoyo en el Templo
La oración en el
templo
14
EL AMOR DE DIOS
Se familiariza con Expresiones

expresiones religiosas
religiosas y realiza Realiza oraciones Cuarto bimestre
oraciones sencillas. El Padre Nuestro cotidianas
El Ave María
El Angeluz
GRADO: PRIMERO

LA VIDA
Describe el ciclo de Nacimiento

la vida de las
Comprende que la personas y de los Crecimiento Observa el ciclo de la Primer bimestre Exposición magistral Se aplicarán los
vida es sagrada, que seres vivos. vida en su alrededor criterios de
debemos respetarla y Reproducción Narraciones evaluación del
promoverla y que decreto 1290 de
solo Dios puede Envejecimiento Trabajos en grupo 2009 de acuerdo con
disponer de ella. los indicadores de
Muerte Dibujos
competencia
15
LA VIDA
Comprende que en La dignidad Conversatorios establecidos en los

todos los ciclos de la estándares
vida, las personas Elementos de la vida Observa a las Primer bimestre Plenarias
deben vivir con digna personas de su
dignidad apoyados alrededor y se duele
por la moral religiosa La dignidad y la ética de los sufrimientos
religiosa de los demás
Comprende que la Recursos naturales

naturaleza es vida y
que debe ser cuidada El buen uso de los Conserva los lugares Segundo bimestre
para gloria de Dios y recursos comunes y propios y
vida del hombre cuida de los seres
El respeto a la vivos
naturaleza
Entiende que la vida Papel de la familia en

es sagrada y desde el cuidado de la vida
el momento de la en la gestación, Ayuda a su familia a Tercer bimestre
concepción debe ser nacimiento, cuidar a sus
cuidada y asistida crecimiento, miembros en varias
por la familia. enfermedad, circunstancias
envejecimiento y
muerte.
El quinto
mandamiento
16
LA VIDA
Comprende que para La ayuda a los

que otros estén bien, demás
nosotros debemos Ofrece su ayuda a Cuarto bimestre
realizar sacrificios, Jesús ofrendó su los demás en
así como Jesús dio la vida por los demás especial a sus
vida por todos. compañeros de
Ejemplo de vida de estudio
seres excepcionales
Comprende que el El arrepentimiento

arrepentimiento y la
conducta religiosa El nacimiento nuevo Goza del sentimiento Cuarto bimestre
nos permiten nacer que ofrece el
de nuevo El Bautismo arrepentimiento y el
perdón
La voluntad de Dios
GRADO: SEGUNDO
17
LA AMISTAD
Comprende que la Entiende el concepto Concepto de amistad Crea y disfruta las Primer bimestre Exposición magistral Se aplicarán los
amistad con Dios, de amistad, sus relaciones de criterios de
con los seres elementos y los vive Elementos de la amistad Narraciones evaluación del
humanos y con los en su cotidianidad amistad (tolerancia, decreto 1290 de
demás seres vivos cariño, perdón, Trabajos en grupo 2009 de acuerdo con
nos da la alegría lealtad, empatía, los indicadores de
solidaridad) Dibujos
para vivir y soportar competencia
los problemas y Conversatorios establecidos en los
desafíos. estándares
Comprende que la Mandamientos de la Monitorea en su Segundo bimestre Plenarias
amistad con Dios ley de Dios propia vida el
implica lealtad con cumplimiento de los
sus mandamientos. mandamientos
Entiende que Dios La antigua alianza Vivencia los Tercer bimestre

nunca abandona a su momentos de perdón
hijos y que siempre La nueva alianza y el significado de
tiene la puerta vivir en gracia de
abierta para perdonar Narraciones bíblicas Dios
y de nuestra cultura
Construye la La convivencia Construye con sus Tercer bimestre

convivencia a partir compañeros y
de normas Las normas en la profesores las
compartidas y aplica convivencia normas de
la tolerancia y el convivencia en el
perdón La tolerancia y el salón
perdón
18
LA AMISTAD
Comprende que la La solidaridad en la Cuarto bimestre

iglesia es solidaria y iglesia
apoya a sus
miembros
Practica la amistad La amistad en la Contribuye al Cuarto bimestre

dentro de la familia y familia fortalecimiento de la
entiende que esta es amistad en la familia
el centro de la alegría El apoyo de los
miembros
19
GRADO: TERCERO

LA CELEBRACIÓN
Comprende que las Comprende el El tercer Asiste a las Primer bimestre Exposición magistral Se aplicarán los
celebraciones significado profundo mandamiento de la celebraciones y las criterios de
religiosas son de santificar las ley de Dios disfruta en familia Narraciones evaluación del
puntos de fiestas decreto 1290 de
encuentro con Dios Trabajos en grupo 2009 de acuerdo con
para agradecer, los indicadores de
Dibujos
conmemorar, competencia
Fiestas principales La navidad Celebra las fiestas de Primer bimestre
alegrarse y solicitar Conversatorios establecidos en los
de la cristiandad la cristiandad y
su ayuda. estándares
La semana Santa comprende su
Plenarias
significado
El Pentecostés
La ascensión del
señor
Celebraciones El Catolicismo (misa, Comprende y respeta Segundo bimestre

particulares de las sacramentos, fiestas las celebraciones de
religiones Marianas) las diferentes
religiones
El judaísmo
El Islam
El Protestantismo
El Budismo
El Induismo
20
LA CELEBRACIÓN
Distingue el protocolo Protocolo en los Asiste a los sitios de Tercer bimestre

a seguir de acuerdo templos, mezquitas, celebración y se
con los lugares sinagogas y plazas comporta de acuerdo
donde se celebran públicas. a las reglas
las celebraciones y
eventos
Expresa la necesidad La consagración a

de ofrecer toda Dios de las fiestas y
alegría a Dios y de actividades Consagra todas las Cuarto bimestre
pedir su asistencia actividades a Dios y
en cualquier La asistencia de Dios se encomienda a él.
actividad para preservarnos en
la pureza y el amor
Describe y Clases de Cuarto bimestre

comprende la sacramentos
celebración de los
sacramentos Significado de cada
uno
GRADO: CUARTO
21
LA VOCACION
Comprende que la Analiza y entiende el Concepto de Taller de Primer bimestre Exposición magistral Se aplicarán los
vocación constituye concepto de vocación identificación de criterios de
el encuentro vocación y su vocaciones Narraciones evaluación del
perfecto entre importancia en la Elementos de la decreto 1290 de
ocupación, alegría y realización personal vocación Trabajos en grupo 2009 de acuerdo con
realización personal (habilidades, gustos, los indicadores de
conocimientos, Dibujos
y que Dios ayuda a competencia
guiar a las realización) establecidos en los
Conversatorios
personas en este estándares
encuentro. Plenarias
Entiende que toda Utilidad de las Taller de Primer bimestre
vocación es útil a la profesiones identificación de
sociedad si se realiza vocaciones
dentro de la ética La ética del trabajo
religiosa y de la ley.
La ética religiosa
Comprende que la El servicio a los Talleres y actividades Segundo Bimestre

vocación del servicio demás. de servicio a los
a los demás está demás
cimentada en el La vocación religiosa
llamado de Dios. y su utilidad en la
salvación
Describe y goza con Relatos bíblicos Análisis de vidas Tercer bimestre

los relatos de ejemplares
grandes personajes Relatos de
religiosos. personajes religiosos
22
LA VOCACION
Comprende que los Ejemplos de Relatos de Cuarto bimestre

fundadores de personajes llamados personajes que
congregaciones a cumplir misiones fundaron religiones y
religiosas sintieron el religiosas. congregaciones
llamado de Dios y lo
cumplieron
23
GRADO: QUINTO

EL TESTIMONIO
Comprende que la Vive la ética religiosa La práctica religiosa Practica la ética Primer bimestre Exposición magistral Se aplicarán los
profesión de una y la confianza en Cristiana y se criterios de
religión le da Dios y lo demuestra La confianza en Dios convierte en ejemplo Narraciones evaluación del
múltiples en su vida diaria decreto 1290 de
oportunidades para El testimonio de vida Trabajos en grupo 2009 de acuerdo con
comprobar y los indicadores de
Dibujos
contarle a otros competencia
sobre la Encuentra en la Eventos Narra eventos que Segundo bimestre Conversatorios establecidos en los
misericordia y historia sagrada testimoniales del demuestran la estándares
bondades de testimonios de la apoyo de Dios a los alianza de Dios con Plenarias
confiar en Dios. alianza de Dios con pueblos el hombre
los hombres
Comprende que la El poder de la Identifica ejemplos Tercer bimestre

confianza en Dios da oración de personas que
la fuerza y el valor realizaron grandes
para afrontar La fuerza del ayuno obras apoyados por
situaciones difíciles Dios
La esperanza en
Dios
24
EL TESTIMONIO
Reconoce en su Carácter del hombre Identifica en su Tercer bimestre

entorno los líderes y bueno entorno a las
personas cercanos a personas cercanas a
Dios Acciones del hombre Dios
bueno
Comprende y explica La sinceridad Se esfuerza por decir Cuarto bimestre

el valor de la la verdad y disfruta
sinceridad y la El octavo de la libertad que
verdad en la vida de mandamiento esto concede
las personas
Ventajas de su uso
Comprende que Dios La no violencia activa Denuncia las Cuarto bimestre

da la fuerza injusticias que
suficiente para La denuncia de la ocurren a su
denunciar y resistir injusticia alrededor
las injusticias
Mártires de la iglesia
por denunciar
25
GRADO: SEXTO

LA PERSONA
HUMANA
Comprende y prac- Describe y com- Concepto de persona Asimila el concepto Primer bimestre Exposición magistral Se aplicarán los
tica el concepto de prende el concepto humana de persona humana criterios de
persona humana y de persona humana en su propia vida Narraciones evaluación del
se esfuerza en y sus elementos Elementos (libertad, decreto 1290 de
promover los autonomía, dignidad, Trabajos en grupo 2009 de acuerdo con
derechos humanos derechos, los indicadores de
responsabilidades, Conversatorios
en su comunidad competencia
educativa virtudes, valores y
Representación
principios)
teatral
26
LA PERSONA
HUMANA
Construcción de establecidos en los

acuerdos estándares
Comprende que en la Las virtudes Conoce sus Segundo bimestre
medida en que la debilidades y se Plenarias
persona desarrolla Las conductas esfuerza en
virtudes y disminuye destructivas dominarlas y crear
conductas virtudes
destructivas, mejora El papel de la religión
su persona y su en la disminución de
felicidad conductas
destructivas (la
meditación, la
oración, el ayuno, la
asistencia espiritual)
Describe y Derechos humanos Defiende sus Tercer bimestre

comprende los derechos y los de los
derechos humanos Derechos del niño demás
Derechos y deberes
en la convivencia
Comprende los Derechos y deberes Practica sus deberes Cuarto bimestre

derechos y deberes de estudiantes. y derechos y los
descritos en le promueve en su
manual de grupo
convivencia
27
LA PERSONA
HUMANA
Describe el modelo Modelo de vida de Realiza un ensayo Cuarto bimestre

de vida de Jesús y se Jesús. sobre el modelo de
esfuerza en seguirlo vida de Jesús
GRADO: SEPTIMO
28
LA FAMILIA
Comprende que la Identifica la Composición de la Realiza un ensayo Primer bimestre Exposición magistral Se aplicarán los
familia es la unidad composición típica de familia sobre la composición criterios de
primaria que facilita la familia y los roles y los roles de los Narraciones evaluación del
el aprendizaje para de cada miembro Roles de cada miembros familia decreto 1290 de
vivir en sociedad y miembro Trabajos en grupo 2009 de acuerdo con
la realización per- los indicadores de
Conversatorios
sonal. competencia
Representación establecidos en los
Describe la Funciones de la Reflexiona sobre el Segundo bimestre
teatral estándares
importancia de la familia cumplimiento de
familia en la funciones de su
formación de las Importancia de la propia familia Construcción de
personas familia acuerdos
Plenarias
Identifica los Desintegración Reflexión sobre los Tercer bimestre

problemas actuales problemas que
de las familias y sus Soledad de los hijos afrontan las propias
consecuencias familias
Falta de trabajo de
los padres
Exceso de trabajo
Identifica los Los niños sin hogar, Reflexión sobre los Tercer bimestre
problemas que sin alimento y sin niños sin hogar y
afrontan las personas amor maneras de disminuir
que no poseen el problema
familia Los problemas en la
calle
29
LA FAMILIA
Comprende los Honrar a padre y Expresa el amor a Cuarto bimestre

mandamientos 4º y madre. los padres y realiza
9º en su papel de un ensayo sobre la
salvaguardar la No desear la mujer fidelidad
familia de su prójimo.
La fidelidad
Comprende el 6º El matrimonio Realiza un ensayo Cuarto bimestre

sacramento de la sobre la importancia
iglesia católica. de la unión
matrimonial
30
GRADO: OCTAVO

LA COMUNIDAD
Comprende que las Comprende la noción Concepto de Elaboración de un Primer bimestre Exposición magistral Se aplicarán los
personas viven y se de comunidad y los comunidad diagnóstico de la criterios de
realizan en elementos que la comunidad de los Narraciones evaluación del
comunidad y que conforman Elementos de la estudiantes decreto 1290 de
su actuación puede comunidad Trabajos en grupo 2009 de acuerdo con
mejorar o perjudi- (miembros, roles, los indicadores de
normas, derechos, Conversatorios
car esa comunidad. competencia
deberes, regulación) establecidos en los
Representación
teatral estándares
Valora la importancia El papel de los Identificación de los Segundo bimestre Construcción de

de que los líderes de líderes líderes de la acuerdos
la comunidad estén comunidad y sus
Características éticas características Plenarias
enmarcados en la
ética y los valores y religiosas de los
religiosos y den buen líderes de la
ejemplo. comunidad
Identifica la La participación Participación en la Tercer bimestre

importancia de la comunitaria construcción del
participación manual de
comunitaria en la Principios cristianos convivencia
planeación, gestión comunitarios
y evaluación de su (solidaridad con los
desarrollo dentro de menos favorecidos,
principios cristianos equidad, justicia)
31
LA COMUNIDAD
Valora la importancia La solidaridad Elaboración de un Tercer bimestre

de ayudar a los ensayo sobre la
miembros de grupos Programas sociales ayuda a largo plazo
humanos vulnerables de largo plazo
El capital social
Comprende la La construcción de
importancia de la convivencia
construcción de la Construcción de Cuarto bimestre
convivencia y de la La mediación en la comunidad en el
solución de conflictos solución de conflictos salón de clases y
solución de conflictos
32
GRADO: NOVENO

EL COMPROMISO Y
DESARROLLO
MORAL
Comprende que el Identifica que el La heteronomía Aplicación de un test Primer bimestre Exposición magistral Se aplicarán los
desarrollo moral es desarrollo moral es el de desarrollo moral a criterios de
un imperativo para paso de la La autonomía estudiantes y análisis Narraciones evaluación del
la realización de la heteronomía a la del mismo decreto 1290 de
persona humana y autonomía plena Los estadios de Trabajos en grupo 2009 de acuerdo con
el fortalecimiento desarrollo moral los indicadores de
según Kohlberg Conversatorios
de la comunidad competencia
Representación establecidos en los
teatral estándares
Comprende la Juicio Moral Reflexión personal Primer bimestre
diferencia entre juicio sobre los valores Construcción de
moral, acción moral y Acción moral personales y su acuerdos
conciencia moral. cumplimiento
Conciencia moral Plenarias
Identifica el papel de La comunidad justa Construcción de una Segundo bimestre

la democracia, la comunidad justa en
participación y la La atmósfera moral el salón de clases
reflexión en la
promoción del La discusión de
desarrollo moral dilemas
Las asambleas para

identificar problemas
y proponer solución
33
EL COMPROMISO Y
DESARROLLO
MORAL
Comprende la ética Los Sapiensales Reflexión personal Tercer bimestre

de los libros sobre los
sapiensales, los diez Los mandamientos mandamientos y
mandamientos, la leyes en la propia
regla de oro y los La ley del mínimo vida
libros sapiensales
La regla de oro
El mandamiento de
Jesucristo
Comprende la ética Las obras de Reflexión sobre las Cuarto bimestre

de las obras de misericordia obras de misericordia
misericordia en la propia vida
Comprende el papel Los valores Ensayo sobre el Cuarto bimestre

de los valores y las papel de las virtudes
virtudes en la moral Las virtudes y valores en la moral
34
GRADO: DECIMO

MI PROYECTO DE
VIDA
Reflexiona y Se pregunta por el El sentido de la vida Formulación de un Primer bimestre Exposición magistral Se aplicarán los
construye un sentido de la vida, el proyecto de vida criterios de
proyecto de vida servicio a los demás El servicio a los basado en Narraciones evaluación del
apoyado en la ética y sobre sus demás reflexiones, decreto 1290 de
religiosa, en la fe, el inclinaciones para inclinaciones y afán Trabajos en grupo 2009 de acuerdo con
amor a Dios y el construir un proyecto Las inclinaciones, de servicio a los los indicadores de
actitudes y Conversatorios
amor al prójimo de vida demás competencia
habilidades propias establecidos en los
Representación
teatral estándares
Comprende y aplica Concepto de la fe Aplica la fe, la Segundo bimestre Construcción de

el poder de la fe en el oración y la acuerdos
logro del proyecto de Papel de la oración perseverancia en su
vida proyecto de vida Plenarias
La perseverancia
A Dios rogando y con

el mazo dando
Se preocupa por el El proyecto de vida Acciones en favor de Tercer bimestre

proyecto de vida de de otros los proyectos de vida
sus compañeros y de sus compañeros
los apoya La solidaridad
constantemente
El acopañamiento
permanente
35
MI PROYECTO DE
VIDA
Entiende y participa Los proyectos Formula y construye Tercer bimestre

en proyectos colectivos de vida con sus compañeros
colectivos de vida proyectos que les da
sentido a sus vidas.
Participa y goza con La iglesia y el apoyo Apoya en la iglesia Cuarto bimestre

proyectos de vida a los demás los proyectos de vida
que la iglesia
fomenta
Comprende que
siempre se puede
hacer compatible el El proyecto de vida y Reflexión sobre Cuarto bimestre
proyecto de vida y el la voluntad de Dios cómo la voluntad de
cumplimiento de la Dios influye en el
voluntad de Dios proyecto de vida
personal.
36
GRADO: UNDECIMO

CONSTRUCTORES
DE NUEVA
SOCIEDAD
Comprende que la Identifica los El respeto por el otro Análisis de la Primer bimestre Exposición magistral Se aplicarán los
política, la principios éticos, de presencia de criterios de
economía y la equidad y justicia que La tolerancia de las principios en la Narraciones evaluación del
cultura de una deben estar ideas diferentes política local decreto 1290 de
sociedad deben presentes en la Trabajos en grupo 2009 de acuerdo con
basarse en la ética, política Respeto a las los indicadores de
minorías Conversatorios
la equidad, la competencia
justicia y los Representación establecidos en los
La construcción de
principios teatral estándares
consensos
religiosos
Construcción de
acuerdos
Identifica los Subsidio a los que Análisis de la Segundo bimestre
principios éticos, de tienen menos presencia de Plenarias
justicia y equidad en recursos principios en la
la economía local y economía local y
nacional Apoyo con créditos y nacional
asistencia a
pequeños
productores
37
CONSTRUCTORES
DE NUEVA
SOCIEDAD
Identifica los La libertad religiosa Análisis de la cultura Tercer bimestre

principios éticos que local en cuanto a la
deben existir en la Respeto por lo presencia de
cultura local y diverso principios de
nacional equidad, justicia y
Principios cristianos ética
en las costumbres
Comprende que las Función de las Análisis del papel de Tercer bimestre
iglesias deben iglesias en la las iglesias en la
proteger los protección de los protección de los
derechos humanos derechos humanos derechos humanos
Comprende el papel La mediación de Reflexión sobre el Cuarto bimestre

de las iglesias en la conflictos sociales papel jugado por
mediación de pastores de iglesias
conflictos sociales Papel de las iglesias en mediación de
conflictos
38
39
12. MODELO PEDAGÓGICO.
Necesidad de poner en diálogo recíproco y crítico, la Fe y la vida, la Fe y la cultura. De

esta manera se atenderán las exigencias de un estudio de la religión orientado a
confrontarse con los problemas que planteamos en los fundamentos. Este método
llamado de correlación permite estudiar la realidad de por sí trascendente de la religión
a través de sus expresiones concretas: estudio de la Fe a partir de la problemática
humana significativa para la religión y la Fe vivida. Todos los temas deben enmarcarse
en unas coordenadas de tiempo y espacio y por tanto será importante el recurso a la
tradición de la Iglesia en su multiplicidad de experiencias de Fe.
13. CORRELACIÓN VERTICAL Y HORIZONTAL CON OTRAS ÁREAS.
Con Ética y valores como modo de fortalecer los derechos humanos.
Con Ciencias Naturales: manejo y protección de su entorno.
Con psicología: Manejo de las diferentes doctrinas y pensamientos religiosos.
Con Sociales: Enmarca hechos religiosos dentro de un espacio geográfico.
Antropología: Conocimiento de los orígenes y desarrollo humano.
Teología: Conocimiento de otras religiones.
14. COMPETENCIAS
Interpretativa: A través de lecturas bíblicas comprender el valor de la vida.
Propositiva: Proponer formas de reflexionar y cambiar los comportamientos no

adecuados.
Valorativa: Darle importancia a todo lo creado por Dios.
Argumentativa: Expresa sentimientos de amistad y respeto por quienes lo rodean.
40
15. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
El área de Educación religiosa tiene valor legal en orden a la promoción de los alumnos
cuyos padres han tomado la materia de acuerdo con el Artículo 23 de la Ley General de
Educación, en consecuencia es objeto de evaluación con los criterios que establece
dicha ley.
La evaluación debe ser continua, formativa, personalizada, integral, participativa y

dinamizadora del proceso educativo. No se puede evaluar solo los resultados es
necesario atender al proceso de cada alumno y del grupo. En orden a una evaluación
participativa se deben integrar las formas de autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación.
Los aspectos que tienen que ver con la interiorización de los valores de las áreas y su
traducción en hábitos y actitudes son objeto de evaluación pero no inciden en la
promoción.
16. BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA POR EL DOCENTE.
16.1 DOCUMENTOS
Conferencia Episcopal de Colombia, Orientaciones pastorales sobre la enseñanza

religiosa escolar.
Directorio Nacional de Pastoral Educativa.
Ministerio de Educación Nacional, Fundamentos legales de la renovación curricular.
Fundamentos generales del currículo.
Marcos generales de los programas curriculares.
16.2 ARTÍCULOS DE REVISTAS

41
Estepa José, Enseñanza religiosa y escuela.
Montero Gutiérrez Manuel, Presupuestos básicos para una enseñanza religiosa escolar
en los centros estatales.
17. BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA POR EL DOCENTE.
Sagrada Biblia.
Textos de Educación religiosa para los diferentes grados.
Revistas de educación religiosa.
18. FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE
_______________________________
_______________________________ __________________________
Vº BUENO RECTOR Vº BUENO COORDINADOR
42

Plan de Area de Religion 2010

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4.

5.1 OBJETIVOS GENERALES DEL ÀREA.

Llevar al educando a la consecución de metas para sí y para el bien de la comunidad.

Reconocer y valorar la dignidad de la persona humana y la naturaleza,

Descubrir e identificar los valores fundamentales que rigen la convivencia humana,

Identificar el alcance y significado de los principales acontecimientos, formulaciones,

Reconocer el sentido de la Iglesia Católica y sus comunidades locales en la historia de

Identificar algunos personajes fundamentales de la Historia de la Salvación y de otras

El Colegio Técnico Comercial de Jenesano, como Institución Educativa de carácter

*Ausencia de textos *Compartir *PEI y PLAN DE *Falta de

Desarrollar un proceso de análisis sobre las fortalezas y debilidades en la enseñanza-

6.2 RENDIMIENTO ACADÉMICO AÑO 2010

GRADO P 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º TOTAL

MATRICULADOS 23 39 32 35 55 52 139 105 103 108 92 71 854

PROMOVIDOS 23 36 32 29 55 51 103 85 96 102 77 71 760

6.3 DIAGRAMA ESTADÍSTICO DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO.

6.4 Los logros fueron desarrollados en su totalidad.

6.5 INTERESES Y ESPECTATIVAS DE ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y

Estudiantes: Buscan el respeto por la libertad de culto y mayor integración en

7. FINES DEL ÁREA

8. RECURSOS DEL ÁREA

8.1 RECURSOS HUMANOS

Todos los docentes que imparten la Educación Religiosa.

8.2 RECURSOS FÍSICOS

Aulas de clase, capilla.

8.3 RECURSOS MATERIALES

Biblias, textos guía, Videos, talleres, carteleras.

Guías de trabajo para cada curso y nivel.

Videos de valores e historias religiosas.

Apoyo económico para las convivencias.

8.5 BIBLIOGRAFÍA PROPIA DEL ÁREA.

Botero Giraldo Silvio. Las parábolas también educan.

Catecismos de la Iglesia Católica.

Conferencia Episcopal de Colombia. Compendio de la doctrina social de la Iglesia.

Editorial Verbo Divino. San Pablo. Diccionario Bíblico abreviado.

Revista Sin Fronteras Nº 285. Diciembre del 2006

Secretariado de Pastoral Social. Formación política del cristiano.

8.6 MATERIALES ELABORABLES POR DOCENTES Y ESTUDIANTES

Juegos, rompecabezas, sopa de letras, crucigramas, carteleras, maquetas, loterías,

9.1 DISTRIBUCIÓN DE PERIODOS ACADÉMICOS

ACTIVIDAD PRIMER SEGUNDO TERCER PERIDO CUARTO

9.2 DISTRIBUCIÓN DE LA OBLIGACIÓN ACADÉMICA POR DOCENTE.

9.3 HORARIO DE CLASES POR DOCENTE (Preescolar, Básica Primaria, Básica

HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ÁREA: Educación religiosa y moral.

GRADOS: Preescolar a Once.

DOCENTES: Responsables del área.

PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

ESTANDAR INDICADORES DE TEMAS A TOPICOS DISTRIBUCION DEL ESTRATEGIAS CRITERIOS DE

Conversatorios establecidos en los

Comprende que la El cuidado de los Participa en el Tercer bimestre

Se familiariza con Expresiones

PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

ESTANDAR INDICADORES DE TEMAS A TOPICOS DISTRIBUCION DEL ESTRATEGIAS CRITERIOS DE

Describe el ciclo de Nacimiento

Comprende que en La dignidad Conversatorios establecidos en los

Comprende que la Recursos naturales

Entiende que la vida Papel de la familia en

Comprende que para La ayuda a los

Comprende que el El arrepentimiento

PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

Entiende que Dios La antigua alianza Vivencia los Tercer bimestre

Construye la La convivencia Construye con sus Tercer bimestre

Ausencia de textos Compartir PEI y PLAN DE Falta de