2Англ
А64
Составители:
Н.З. Киселева, М.Н. Фокина, Н.С. Измайлова,
С.Д. Камалова, Н.С. Гусарова, Е.Н. Мазурова
ISBN 978
5
9228
1010
4 © Московский государственный институт
международных отношений (университет)
МИД России, 2013
Предисловие
Настоящее учебное пособие представляет собой сборник
лексических упражнений к учебнику “Cambridge Objective
IELTS (Advanced)” (авторы Michael Black & Annette Capel)
и составлено в рамках программы обучения иностранному язы
ку по аспекту общей практики (General English). В соответст
вии с действующей программой кафедры английского языка
№ 3 МГИМО(У) цель обучения подчинена общей задаче подго
товки бакалавра в области международной журналистики,
связей с общественностью и социологии и предусматривает
формирование у студентов речевых умений, необходимых для
выполнения конкретных видов профессиональной деятельности,
определяемых классификационной характеристикой выпускни
ка факультета:
– практической работы по поддержанию контактов с ино
странными коллегами в устной и письменной форме;
– информационноаналитической работы с различными
источниками информации на английском языке (пресса,
радио, телевидение).
Для оптимального достижения заданной цели и успешного
формирования у студентов вышеуказанных навыков и умений
было составлено настоящее пособие, включающее лексические
упражнения к каждому уроку (Unit) учебника “Cambridge
Objective IELTS (Advanced)”. В учебнике “Cambridge Objective
IELTS (Advanced)” 20 уроков (Units). Сборник упражнений со
стоит из двух модулей, соответствующих двум семестрам (5
6). Модуль 1: 110 уроки (Units). Модуль 2: 1120 уроки (Units).
Упражнения подобраны с учетом специфики темы каждого уро
ка (Unit). Для каждого урока авторами был составлен комплекс
упражнений, включающих список слов активной лексики, за
3
крепление данных слов с помощью различных упражнений языко
вой направленности и перевод с русского языка на английский,
проверяющий усвоение студентами новых лексических единиц.
Сборник упражнений предназначен для студентов III курса
(56 семестры), изучающих английский язык как основной
и как второй на факультете международной журналистики
МГИМО(У). Работа над одним блоком упражнений требует
1 академического часа (одно занятие).
Одним из принципов обучения иностранному языку являет
ся аутентичность языкового материала. В соответствии со
ст. 1274 Гражданского кодекса Российской Федерации состави
тели данного сборника использовали в своей работе с обязатель
ным указанием имени автора, произведение которого использу
ется, и источника заимствования правомерно обнародованные
произведения и отрывки из них в качестве иллюстраций в объе
ме, оправданном поставленной целью.
Методическая записка
Задания данного сборника упражнений ставят своей целью
расширение словарного запаса и повышение языковой компетен
ции студентов, а также развитие и совершенствование их речевых
умений.
Языковой уровень студентов, для которых предназначен на
стоящий сборник упражнений, характеризуется в рамках евро
пейского языкового профиля как продвинутый (Objective IELTS
Advanced).
В учебнике “Cambridge Objective IELTS (Advanced)”, к которо
му составлено данное пособие 20 уроков (Units).
Пособие построено по следующему методическому принципу.
В один блок объединяются два урока (Units) 12, 34… 1920. Из
этих уроков студентам выделяется определенная активная лекси
ка из учебника (Student’ Book) и из рабочей тетради студента
(Workbook). На основе этой активной лексики студентам предла
гается выполнить ряд упражнений (Test Yourself). Первая группа
упражнений – это перевод с русского на английский. Вторая
группа упражнений – найти слово из активной лексики, которое
соответствует данному определению. Третья группа упражне
ний – дать синонимы либо антонимы к предложенным лексиче
ским единицам. Четвертая группа упражнений – заполнить про
пуски в предложении соответствующим словом или словосочета
нием.
Необходимо отметить, что методический аппарат – группы уп
ражнений – может несколько варьироваться в зависимости от лек
сической насыщенности и сложности текста каждого урока. При
мер: в уроках 34 (Units) дается упражнение на различие таких слов,
как classic – classical, responsive – responsible, historic – historical.
Особое внимание в пособии отведено фразовым глаголам, так
как их употребление представляет определенную трудность для
студентов. Упражнение на фразовые глаголы есть практически
в каждом уроке.
5
В блоки 34 и 910 включены упражнения на употребление
идиоматических выражений, активное использование которых
украшает и обогащает как устную, так и письменную речь.
Данный комплекс упражнений может использоваться препо
давателем как в качестве домашнего задания на закрепление соот
ветствующего пройденного материала, так и в качестве контроль
ной работы в классе. Выбор остается за преподавателем в зависи
мости от уровня языковой подготовки студентов.
Units 12: Vocabulary
Unit 1
S.B.: p. 10: in longhand, to absorb, related to, distorted, anticipate,
attempts at, virtually, to fit together (to join together), an
overarching idea, to assess smth/smb;
p. 11: to meet a deadline;
p. 12: to pour words into smb’s ear, to soak up facts (sound),
to adjust to.
W.B.: to integrate into, to entail, to maintain a grip on, to get the
gist, chunks, to make sense, to suit smb, conducive to,
an overkill, stumbling block, on loan, dense.
Listening: to share experience, to set up, challenging, misleading,
to fix up, inundated, to feel at sea, to scratch the surface,
to retrieve, biased, (in)accurate.
Unit 2
S.B.: p. 14: to pick out, consistent, to cut down, coverage (to cover
sports), predictable, conceivable.
W.B.: agility, irresistible, to keep pace with, paramount, (in)distin
guishable, to enhance, to engage in.
Listening: provisional, participate in (participants in the games),
space out.
Unit 3
S.B.: to appeal/appealing, to get ahead of, produce (n), luxury,
upmarketgoods, downmarket (goods, image), sporty;
p. 22: to provide services, an alien concept, to reject, turn into,
renowned (singer, writer), a classic example (classic literatu
re/style/dress/suit), classical music, classical education, on the
back of smth, shortlisted, obscurity (from obscurity to fame),
an obscure writer, adulation, to assume, eyecatching;
p. 24: to base smth on smth, to date back to, to give smth (a pro
ject, a programme) a thumbsup;
p. 25: to result in (to lead to).
W.B.: to take full control of, to launch (the first model, a new project,
a new line of clothes, etc.), liability, to put a brave face on smth,
to sell well.
Listening: focus on, consume/consumer/consumption/consumer
goods, tend to be, to maximize (sales, losses), crucial, purchaser,
diverse, to buy/sell goods in stores, by mail order, through the
Internet, retail outlet.
Unit 4
S.B.: p. 26: by far the most... (far and away the most…), species, off
spring, to warn off doing smth, to amount to, to emit a call (gas,
light, heat; the emission of greenhouse gasses, vehicle fume emis
sions), to evolve, elaborate, convention, to make an effort, judge
ment, prey on, predator, nearby (adj and adv);
p. 27: to carry out research into space/child psychology
(uncountable n.: a piece of research), brand new, to be on one’s
last legs;
p. 28: to evaluate, evaluation, persuasive(ness);
p. 29: dramatic progress/effect/growth, etc., to enable smb to do
smth, first/at first
p. 32: to concentrate hard;
p. 33: responsive (class, audience), outcome.
11
W.B.: to cause a ripple of laughter (applause, excitement), to mint
a new language (to coin a word, phrase…), to make do with smth,
to be determined.
Listening: conform to, striking feature, to acquire, to tell off (to school),
disguised, to work out (to understand).
Phrases to remember: to know the ropes, to stick to one’s guns, as sick
as a parrot, to leave no stone unturned, until the cows come
home, castles in Spain (in the air), a white elephant, to cut off
your nose to spire your face, to have your cake and eat it, every
cloud has a silver lining, food for thought.
Unit 5
S.B: p. 34: versatility, to satisfy needs, to cut (reduce) consumption;
p. 36: to recycle, to litter (litter bin), to hang around, to blow
away, voracious, to bluster around, to flap, to ingest, obstruction,
to incinerate, landfill, to discard;
p. 37: energyefficient, sustainability (sustainable), to dispose of
(plastic bags);
p. 39: to account for, to outline smth, to speculate on smth,
to assess smth.
W.B: mouldy bread, conventional, to soak up, to speed up, to monitor,
to deteriorate (deterioration), breakdown, to scavenge, to be
impregnated with, to decelerate.
Listening: versatile, to score over, to keep free from contamination,
major appliances, to resist the corrosive effects of moisture lef
tovers, drastic approach (measures).
Unit 6
S.B.: p. 40: carefree, elated, gloomy, sorrowful, confident, to be rooted
in, to engender, deviation;
p. 41: by and large, to underestimate, to mirror emotions;
p. 44: imminent, to impose a heavy fine on smb, (in)substantial.
W.B: to make one’s living from, a premise, to enable, to cut off,
to indiscriminate, to rejoice at.
Listening: to go well with smth, snatches of conversation, upbeat, exhil
arating (exhilarate), to leap to the feet, to fling oneself around.
IV. Choose the suitable phrasal verb from the list given
below:
to score over, to hang around, to account for, to blow away, to fling
around, to throw away, to speed up, to speculate on, to soak up, to cut
off.
18
1. Let’s ____________ the old TV set, it’s been giving more and more
trouble.
2. He was such an eager student that he ____________ knowledge as
fast as his teachers could supply it.
3. We were ____________ by the incoming sea and nearly drowned.
4. We can only ____________ whether there will be enough oil for
the world’s needs by the end of this century.
5. The workers have been asked to ____________ production without
an increase in pay.
6. I ____________ for an hour but he didn’t come.
7. The wind was so strong that people were nearly ____________
as they waited for buses.
8. Melting snow ____________ the regular spring floods in the alley.
9. Don’t ____________ your arms and legs like that, make the prop
er swimming strokes.
10. Why does she constantly try ____________ her younger sister?
Units 78: Vocabulary
Unit 7
S.B.: p. 46: to scale sown, to set about doing smth, to get one’s priori
ties right/wrong, to sort out one’s priorities, to explore/to inves
tigate, ancestors/descendants, to pose a danger/threat/problem;
p. 47: a spinoff / a byproject, to be extinct, to expand, essen
tial/vital/crucial/important, the instinct of survival, resourceful,
conscientious (conscious, consciousness, conscience);
p. 49: to take a risk of doing smth;
p. 50: to come across, to be willing, to open smb’s eyes to, to have
a head for (to have an eye for), to follow in smb’s footsteps,
expertise, diagnosis, thesis, oasis.
W.B.: p. 16: to underlie (underlying), to infer, to figure out (to work
out), to set oneself a task, to stay up, to endanger, ubiquitous,
to offset.
Note the plural form of: hypothesis, crisis, analysis, diagnosis, the
sis, oasis;
p. 17: to come about (to happen).
Listening: regardless of, to overcome physical challenges.
Unit 8
S.B.: p. 53: to combat smth, a recipe for (a dish), expertise, cutting
edge/obsolete, to address a problem (issue), drudgery (the drudg
ery of household chores/cooking etc.), to do away with, to eat
on the move, tedious, to peer into/through/at, to be at (in) the
forefront of, to erode smth, to redress the balance;
p. 53: phrasal verbs: look smth up, build up, clear up, run out of,
use up. hold up, turn up, bring up;
p. 55: to be in short supply of smth, to read/eat on a bus/train,
to boom, dwindling resources (population), staple (noun and
adjective);
p. 59: to live up to, to back up.
W.B.: p. 18: to highlight, to carry on doing smth, to commission smb
to do smth;
20
p. 19: builtin / freestanding (kitchen), appliances/equipment, to gath
er pace, to comprise, in terms of, the market is saturated, to con
tribute to.
Listening: to carve meat, a pointed/blunt end, to catch on, sophisticat
ed, to give way to.
Unit 9
S.B.: p. 60: in the suburbs/on the outskirts, dearth of, to mingle, dense
(densely populated);
p. 61: spectacular, tacky, to obliterate, wholesale (prices,
changes), to carry on with, at a pace, to relocate;
p. 63: abrupt, highrise;
p. 65: unprepossessing, congested, convalescent home.
W.B.: p. 20: bicycle/pedestrian/resident friendly, to commute, stagge
ring/stunning, a real eyeopener.
Listening: a backwater, an influx of urban (city) dwellers, conspicuous,
sparse (sparsely populated), insurmountable (problem, obstacle,
difficulty).
Unit 10
S.B.: p. 66: to enhance, lucid, ailment, unravel, to be akin to;
p. 67: to flicker, inducement, to lament, on a shoestring, to
overblow.
W.B.: p. 22: misrepresentation, vehement(ly) (protest, objection,
denial), to conceive of, to fade into oblivion, to invoke, to abhor,
to repel, to implement, to be in the pipeline.
Listening: to take turns, to retrace one’s steps, outgoing.
Unit 11
S.B.: p. 72: estuary, current, glacier, canal vs channel;
p. 74: a fullblown theory, to contend, fossils, compelling (evi
dence), temperate climate, to rekindle interest in smth, plate,
speculate upon smth, volcanic eruption;
p. 76: bird sanctuary, lighthouse;
p. 77: steep, slope, to recede, receding (adj), to excavate (excava
tions), to hurl magma (abuse, insults, accusations at smb).
W.B.: p. 24: cluster, crust, elaborate (adj);
p. 25: to meet the needs of smb.
Listening: headland\cape, tide, peninsula, the neck of the spit; to breach
an agreement, (a contract); fertile (infertile).
Unit 12
S.B.: p. 78: nurture, to disentangle, a time span, to draw a sweeping
conclusion, to assert smth;
p. 79 ex. 5: phrasal verbs with on: touch on, hit on, call on, lay on,
check up on, switch on, decide on, take on;
p. 79: venue for smth, to propose a vote of thanks;
p. 81: game park, to scrub up the weeds.
W.B.: p. 26: an integral part, to be at a standstill, drought, an array
of books, products, fruit.
Listening: innate, to trigger changes, rudimentary, to mimic (to imi
tate).
III. Choose the suitable phrasal verb from the list given
below:
touch on, hit on, call on, lay on, check up on, switch on, decide on,
take on.
1. The UN has _________ both sides to observe the ceasefire.
2. Every time you __________ the television there’s a new reality
show on.
3. We’re ________ 50 new staff this year.
4. They __________ free entertainment at the club every day.
5. Have you _________ a date for the wedding?
6. The report __________ the relationship between poverty and poor
health.
7. My mum __________ me most evenings to see that I’ve done my
homework.
8. She was ___________ as a laboratory assistant.
9. Then we _________ the idea of asking viewers to donate money
over the Net.
IV. Fill in the gaps in the sentences with the words given
below:
peninsula, breach, fertile, contend, compelling, cluster, elaborate,
nurture, integral, standstill, drought.
1. As a record company director, his job is to _______ young talent.
2. He’s an ________ part of the team and we can’t do without him.
3. Lucy had no _________ reason to go into town.
4. This year a severe _________ has ruined the crops.
5. A ________ of children stood around the ice cream van.
6. The Korean ___________ extends southwards for about 684 miles
(1100 km) from continental Asia into the Pacific Ocean.
31
7. Strikers brought production to a __________.
8. The storm ________ the sea wall in two places.
9. The lawyer ________ that her client had never been near the scene
of the crime.
10. The company accused him of _________ his contract.
11. They’re making the most __________ preparations for the wed
ding.
12. _______ soil has an abundance of plant nutrients i.e. nitrogen,
phosphorus, potassium and minerals.
Units 1314: Vocabulary
Unit 13
S.B.: p. 86, 87: fallout, to wipe out, to hold water (about a theory),
extinction (adj: extinct), devastating (blow, effect, impact), to stir
up, to trigger off (a war, explosion, investigation, change, attack,
problem, debate, discussion ), tenable, debris (sing.), biodiversi
ty, eradication;
p. 90, 91: aggregation, to comprise smth, to hamper (to hinder,
to block, to impede), to advocate smth.
W.B.: p. 28: to pin down, hazard (climatic, environmental, to health,
traffic, safety), implication, nailbiting days (situation), to be rid
dled with.
Listening: malfunction, to descend, to eject, insight (into).
Unit 14
S.B.: p.92, 93: enhance living standards, labor shortage, fertility rate,
to swell, social expenditure, to overlook, burden, affluent (afflu
ence), acute, thriving, ineffectual, frivolous, negligible;
p. 95: in a nutshell, beyond the scope of smth, cursory, coverage
(examination), densely written.
W.B.: p. 30: overriding social expectations, the shift in priorities,
to adhere to (syn. to abide by, to comply with), to be consistent
with, to forge stronger friendships, a daring choice (syn. fearless,
brave);
p. 31: to pervade, adj: pervasive (choice, effect, influence, prob
lem, smell), acquisitive (to acquire), unprecedented (case,
event), plausible, defiance, adj: defiant (behaviour, refusal, atti
tude, reply, speach).
Listening: crop failure, famine, to stagnate, stagnation (prolonged,
continued, cultural, economic, political), compulsory,
a nuclear family, immediate neighbourhood, substandard
housing.
33
Units 1314: Test Yourself
I. Translate the following into English:
1. Это финансовое бремя неизбежно обрушится на плечи наше
го финансового директора.
2. Считается, что эта ракета упала в Тихий океан, однако ее об
ломки так и не были обнаружены.
3. В 1665 году вспышка чумы практически полностью истребила
население Лондона.
4. Как только местным властям удастся повысить уровень жизни
населения, рождаемость увеличится на 2,3%.
5. Обращай внимание на каждую незначительную деталь, ниче
го нельзя упускать из виду.
6. Социальные изменения часто являются результатом стихий
ных бедствий, таких как засуха, наводнение или неурожай.
7. Серьезная нехватка рабочей силы в этом процветающем реги
оне Великобритании привлекает людей со всей страны.
8. Обеспеченный средний класс все еще является влиятельным
сектором экономики.
9. В конце XIX века образование стало обязательным, что приве
ло к укреплению роли нуклеарной семьи.
10. При условии, что политика государства по отношению к по
жилым людям не изменится, правительству придется увели
чить социальные траты вдвое.
11. Никто серьезно не пострадал, несмотря на то что машина бы
ла буквально изрешечена (нашпигована) пулями.
12. Для правительства Блэра в стране складывалась весьма слож
ная ситуация.
13. Они дают ясно понять, что доводы, выдвинутые британским
правительством, не выдерживают критики.
14. Высказывание по поводу того, что правительство не может се
бе позволить этого, не является надежным аргументом.
15. Поискам препятствовали (мешали) ужасные погодные условия.
Unit 15
S.B.: p. 98: to have no discernable effect, to do smth in the name
of sport, to triumph over smth, a yardstick, emotional distortions;
p. 99: to take a risk, a drawback, likewise, to run the risk of smth
/ doing smth, fossil fuels, on (the) one hand / on the other hand,
sideeffects, as a consequence/result;
p. 101: (countable & uncountable nouns) – risk, perception, fail
ure, danger, nature, attraction, appointment, denial, modifica
tion, success, resistance, assumption, assessment, consultation
(in consultation with smb).
W.B.: p. 32: to grapple with an idea, backward, nonsensical;
p. 33: to design a website, to fight a battle, to practise medicine,
to shape the world, unstated assumptions, value judgments.
Listening: to give an overview of smth, a heavyweight subject, to put forward
one’s ideas, to tackle a topic, to produce a handout, consecutive.
Unit 16
S.B.: p. 104: to be the centre of attention, to reveal, vivacious;
p. 105: inborn (innate, inherent), inherent (intrinsic), gutfeeling
(intuition), the dominant approach, to override, conscienti
ous(ness);
p. 107: strenuous, to contend.
W.B.: p. 34: complementary, conscious(ness), entity, inference, soluble;
p. 35 – to tune in to (a radio station), to prevail (prevailing ideas,
notions, views).
Listening: to have a faculty for smth, to store items, to show heightened
activity, to fall into disuse, to relive smth.
Unit 17
S.B.: p. 112: scarcity of good (water, medicines), adverse (weather,
conditions, effect, consequences);
p. 113: crucial, fluctuation (to fluctuate), (in)conclusive,
(in)consistent, flawed, clue to smth;
p. 114: a backwater, to thrive, thriving economy (business, region,
tourism, company).
W.B.: p. 36: to dwindle, to cluster, to encroach upon smth, landmark;
p. 37: susceptible to smth, to be ridden with (a crimeridden soci
ety, a guiltridden expression).
Listening: to disperse (dispersal), animosity, instance manual laboring,
to pick up casual work, disparity.
Unit 18
S.B.: p. 119: (un)tenable, (in)sufficient, to deviate from, discourse
(to discourse upon smth), mundane, (mis)informed;
p. 120: idioms: have a hidden agenda, cause a storm, have a false
ring, be a can of worms, to get off to a false start, cutting edge;
p. 121: phrasal verbs: to weigh up, to work out, to find out,
to enlarge on, to bear out.
W.B.: p. 38: (un)predictable, illinformed, illconsidered;
p. 39: a gripping idea, book, film, etc…
Listening: to fit in with, to have an edge on smb\smth, to capture smb’s
interest (imagination, attention).
IV. Choose the suitable phrasal verb from the list given
below:
weigh up, work out, find out, enlarge on, bear out, pick up, taken on,
to get up, to work up, to look out for.
Unit 19
S.B.: p. 124: shift work, manual work, an entrepreneur;
р. 125: catering industry, to purchase a property, refurbishment;
р. 126: to be reliant on smth, to accumulate (excessive) wealth,
to frown upon smth, an upheaval, respectively, poverty and decay,
an incentive, to be conducive to smth, intrinsic value;
р. 127: dramatic expansion, rapid spread, availability of goods,
involvement in decision making, a growing awareness of smth.
W.B.: p.40: to apply for a vacancy, to suit individual needs, to reconsid
er work/life balance, to cater for smb, reduction in working
hours, to retire (retirement).
Listening: a distinctive feature, to be sacked (syn to be fired), to be trig
gered by smth, at the outset, unavoidable, to avoid (disappoint
ment, stress, embarrassment, misunderstanding, confusion),
to overwhelm, sound (adj a sound estimate of smth.), to yield
а sense of smth (generosity, kindness, response, grief), a devastat
ing effect, to draw lessons from your mistakes.
Unit 20
S.B.: р. 130: in bygone times, to keep pace with smth/smb, deplorably,
to be ignorant of smth, a host of smth (a host of difficulties), to be
blamed on smth, to blame smb for smth;
р. 131: immense, falsification, bias, (biased, unbiased), to avert
(a conflict, a crisis, danger, famine, disaster), to be analogous
to smth, consequently (consequence), to perceive/ perception,
to change smth beyond recognition.
W.B.: р.43: affluent (affluence), prevailing, rebellious (rebellion, a rebel,
to rebel), to forestall, random (questions, choice, sample).
Listening: the preserve of smth, to flock, a flock (of sheep, birds, peo
ple), to entice smb to do smth (to entice smb with smth.) , to give
new impetus to smth, to bring smth within reach of smb, to be
a far cry from smth.
45
Units 1920: Test Yourself
1. Translate into English:
1. Все предприниматели знают, что управление собственной
компанией имеет ряд отличительных черт.
2. В самом начале ошибки и падения неизбежны, важно уметь
извлекать из этих ошибок уроки.
3. Разумная оценка потенциального результата деятельности по
рождает чувство уверенности в своих способностях.
4. Чтобы начать наш ресторанный бизнес, мы купили небольшое
здание и провели в нем полный ремонт.
5. В давние времена люди с неодобрением смотрели на попытки
чрезмерно разбогатеть.
6. Быстрое распространение индустриализации в начале ХХ века
способствовало большей доступности товаров.
7. Чтобы предотвратить целый ряд неприятностей, надо иметь
непредвзятое отношение к ситуации.
8. Побуждаемые невысокими ценами, туристы слетаются летом
в Турцию.
9. Наше восприятие работы сильно отличается от того, что дума
ли о ней в старые времена.
10. Реформы придали новый стимул экономике и изменили стра
ну до неузнаваемости.
11. Пересматривая баланс работа/жизнь, многие служащие требу
ют сокращения рабочего времени.
12. – Почему Вы решили уйти на пенсию? – Это больше соответ
ствует моим индивидуальным потребностям.
13. Есть надежды, что новая экономическая политика сможет
предотвратить общественный мятеж.
14. Случайный выбор не всегда самый лучший.
15. Эта точка зрения является доминирующей среди состоятель
ных жителей города.
Английский язык
Сборник лексических упражнений по подготовке
к международному экзамену IELTS
Для студентов III курса
факультета международной журналистики
Уровень В2
Составители:
Киселева Наталья Зифридовна,
Фокина Мария Николаевна,
Измайлова Наталия Сергеевна и др.
Издательство «МГИМОУниверситет»
119454, Москва, пр. Вернадского, 76
Отпечатано в отделе оперативной полиграфии
и множительной техники МГИМО(У) МИД России
119454, Москва, пр. Вернадского, 76