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Reporte Observación Sala

Con fecha 04 de abril del presente, se realiza ingreso a la sala de clases de la


docente Camila y la asistente de sala Claudia Cabero a solicitud de la dirección
del establecimiento educacional. En relación, a lo observado es posible señalar lo
siguiente para vuestro conocimiento:

Oportunidad de mejora Sugerencia


 Escasas Normas, si las hay  Fortalecer proceso de
tampoco se encuentran visibles normalización y rutinas.
 Que las normas de la sala se
encuentren visibles (Dibujos, letras
llamativas), se pueden co-construir
en un proceso participativo. Definir
no más de 03 y que sean claras y
entendibles para los pequeños
 Se puede intervenir al curso
con charlas, videos entretenidos,
actividades orientadas a la
normalización del grupo curso. Tener
presente que desde marzo se debió
trabajar dicha situación.
 Instrucciones poco claras  Fortalecer la entrega de
instrucciones, que sean
parcializadas en no más de 07
palabras. Para que los niños
focalicen atención.
 Alumnos con problemas  Se debe derivar a evaluación
conductuales (2) psicológica de carácter emocional a
ambos niños para que profesional
vea la pertinencia de derivación.
 Cambiar posición de asiento
 Entrevistar a apoderado para
comunicar comportamientos de su
pupilo.
 Establecer rutinas e
incorporar elementos didácticos
(pintar, juegos, caritas felices, entre
otros).
 Trabajar fiato Docente-Asistente  Trabajar elementos de
unión o trabajo en equipo.
 La asistente debe
colaborar más desde su función

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no como par.
 Asistente con mayor
experiencia, se debe valorar sus
recursos pero adecuados al rol
de asistente, es decir, colaborar
en las distintas funciones a la
docente.
 Potenciar liderazgo docente  Empoderar a la profesional
desde su rol.
 Realizar inducción
personalizada en temas
administrativos y manejo de sala.
 Que docente introduzca
elementos didácticos, cuando se
realizó observación no se
visualizaron.
 Realizar acompañamiento
desde dirección y UTP, con la
finalidad de evitar alguna
descompensación o temas de
ansiedad en la profesional.
 Otorgar espacio para que
docente exprese sus
sentimientos en relación a su
rendimiento (Directora podría
entrevistar).

Sin otro particular, esperando que lo observado y sugerido sea de utilidad,


se despide afectuosamente,

Daniel Barrientos Vásquez


Psicologo

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