ÁREA: Ciencias Naturales GRADO: Cuarto

ESTÁNDARES:
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
DBA:
Comprende que la magnitud y la dirección en que se aplica una fuerza pueden producir cambios en la forma como se mueve un objeto (dirección y rapidez).
Comprende los efectos y las ventajas de utilizar máquinas simples en diferentes tareas que requieren la aplicación de una fuerza.
Comprende que el fenómeno del día y la noche se deben a que la Tierra rota sobre su eje y en consecuencia el sol sólo ilumina la mitad de su superficie.
Comprende que las fases de la Luna se deben a la posición relativa del Sol, la Luna y la Tierra a lo largo del mes.
Comprende que existen distintos tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas) que de acuerdo con los materiales que las componen pueden separarse mediante diferentes técnicas (filtración,
tamizado, decantación, evaporación).
Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas
y redes alimenticias.

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Lenguaje: Convivencia y paz:
Establezco diferencias y semejanzas entre las estrategias de Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero que De Tipo Intelectual:
búsqueda, selección y almacenamiento de información. tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una
querernos. situación.
Matemáticas:
Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre De Tipo Personal:
figuras. Participación y responsabilidad democrática: Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y su manejo en mi
•Conozco y sé usar los mecanismos de participación estudiantil de relación con otros
Científicas: mi medio escolar.
Observo el mundo en el que vivo. De Tipo Interpersonal:
Pluralidad, identidad y valoración de las Aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas.
diferencias: De Tipo Empresarial y para el Emprendimiento:
Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades
mismo valor y los mismos derechos. detectadas.

De Tipo Tecnológico:
Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo
en proyectos tecnológicos.
De Tipo Organizacional:
• Escucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes).

EJES TEMÁTICOS-
COMPETENCIAS Indicador(es) desempeño
ESPECÍFICAS
Justifico la importancia de la
ENTORNO VIVO. célula como unidad básica de
los seres vivos reconociendo
los niveles de organización
celular para comprender su
funcionamiento.
Identifico los
ENTORNO VIVO diversos sistemas de
órganos de los seres
ENTORNO FÍSICO
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y vivos explicando su
función para establecer
SOCIEDAD
semejanzas y diferencias entre
estos y
objetos de mi entorno
que cumplen
funciones similares
PRIMER PERIODO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
Clasifica los seres vivos en
Reinos de la los reinos mónera, protista,
naturaleza. fungí, animal, animal.
Célula, estructura y
funciones. Representa de diversas
Clasificación de las formas la estructura celular.
células.
Clasifica los diferentes tipos
de células.
Reconoce las principales
funciones de la célula.
Describe las principales
Organización
estructuras que conforman
interna de los seres
los seres vivos y comprende
vivos.
sus funciones.
Artefactos
Representa de diversas
formas la organización
interna de los seres vivos.
BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA
ACTITUDINALES
Valoro la importancia de los
diferentes seres vivos que
Navarrete Brahum Luis
conviven en la naturaleza
Espinoza Gutiérrez Juan
porque cada uno cumple
Irazábal Acevedo Ramón
una función esencial.
San Pedro López Mónica.
NATURALEZA 4,Editorial Norma
2010
Campo Saabedra, M.F.,
Perfetti del Corral, M., López
Castro, M., & Castro
Valderrama, H. (2010).
Escuela Nueva. Bogotá.
M.E.N.
Formulo propuestas para el
cuidado del cuerpo y del
entorno.
 SEGUNDO PERIODO
EJES TEMÁTICOS- Indicador(es) CONTENIDOS
COMPETENCIAS desempeño
ESPECÍFICAS BIBLIOGRAFÍA Y
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
Identifica los Manifiesta respeto y Navarrete Brahum Luis
ENTORNO VIVO Identifica adaptaciones organismos que cuidado consigo mismo, Espinoza Gutiérrez Juan
de los seres vivos, componen cada reino y su comunidad y otras Irazábal Acevedo Ramón
teniendo en cuenta las explica de múltiples comunidades de seres San Pedro López Mónica.
características de los Ecosistemas. maneras sus principales vivos. NATURALEZA 4,Editorial
ecosistemas en que diferencias. Norma 2010
viven para entender el
equilibrio que existe en Establece qué es un ¡Me cuido a mí mismo!
la naturaleza. ecosistema y lo Comprendo que Campo Saabedra, M.F.,
relaciona con los cuidarme y tener Perfetti del Corral, M., López
Comparo movimientos conceptos de individuo- hábitos saludables Castro, M., & Castro
ENTORNO VIVO y desplazamientos de población-comunidad. favorece mi bienestar y Valderrama, H. (2010).
ENTORNO FÍSICO seres vivos y objetos mis relaciones. Escuela Nueva. Bogotá.
relacionando el estado Modela con elementos M.E.N.
de reposo o Tipos de locomoción de del medio los Ayudo a cuidar las
movimiento de un los seres vivos y movimientos que plantas, los animales y
objeto con las fuerzas objetos. realizan los seres vivos. el medio ambiente en
aplicadas sobre este mi entorno cercano.
para comparar las Movimiento Elabora máquinas (Competencias
fuerzas y torques en Máquinas simples simples que facilitan integradoras).
máquinas simples nuestro trabajo.
 TERCER PERIODO
EJES TEMÁTICOS- Indicador(es) CONTENIDOS
COMPETENCIAS desempeño
ESPECÍFICAS BIBLIOGRAFÍA Y
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
Navarrete Brahum Luis
Espinoza Gutiérrez Juan
Verifico la posibilidad Descubre procesos en Propongo alternativas Irazábal Acevedo Ramón
de mezclar diversos Estados de la materia los que intervienen los para cuidar mi entorno San Pedro López Mónica.
líquidos, sólidos y gases estados de la materia y y evitar peligros que lo NATURALEZA 4,Editorial
ENTORNO FÍSICO
reconociendo sus respectivos cambios amenazan. Norma 2010
diferentes métodos de Cambios físicos y (físicos y químicos).
CIENCIA,
separación de mezclas químicos Escucho activamente a
TECNOLOGÍA Y
para describir la mis compañeros Campo Saabedra, M.F.,
SOCIEDAD
transferencia de Clasifica mezclas en y compañeras, Perfetti del Corral, M., López
energía térmica en los Tipo de mezclas y homogéneas y reconozco otros puntos Castro, M., & Castro
EXPLICACIÓN DE
cambios de estado de métodos de separación. heterogéneas, de vista, los comparo Valderrama, H. (2010).
FENÓMENOS
algunas sustancias. reconociendo el con los míos y puedo Escuela Nueva. Bogotá.
método apropiado para modificar lo que pienso M.E.N.
su separación. ante argumentos más
sólidos.
ÁREA: Ciencias Naturales GRADO: Quinto
ESTANDARES:
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
DBA
Comprende que un circuito eléctrico básico está formado por un generador o fuente (pila), conductores (cables) y uno o más dispositivos (bombillos, motores, timbres), que deben
estar conectados apropiadamente (por sus dos polos) para que funcionen y produzcan diferentes efectos.
Comprende que algunos materiales son buenos conductores de la corriente eléctrica y otros no (denominados aislantes) y que el paso de la corriente siempre genera calor.
Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está relacionada con la función del tejido
que forman.
Comprende que en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas de órganos: digestivo, respiratorio
y circulatorio.

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Comunicativas: Convivencia y paz: De Tipo Intelectual:

Utilizo estrategias de búsqueda, selección y Identifico múltiples opciones para manejar mis Selecciono una de las formas de actuar posibles.
almacenamiento de información para mis procesos
conflictos y veo las posibles consecuencias de De Tipo Personal:
de producción y comprensión textual.
cada opción. Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y
Científicas: su manejo en mi relación con otros.
Busco información en diversas fuentes (libros, Participación y responsabilidad
Internet, experiencias y experimentos propios y de democrática: De Tipo Interpersonal:
otros...) y doy el crédito correspondiente. Conozco las funciones del gobierno escolar y el Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean
manual de convivencia. diferentes de las mías.
Matemáticas: Describo e interpreto variaciones
representadas en gráficos. De Tipo Empresarial y para el Emprendimiento:
Pluralidad, identidad y valoración de las Diseño un modelo de plan de acción para crear una
diferencias: empresa alrededor del producto o servicio identificado.
Reconozco lo distintas que somos las personas y
comprendo que esas diferencias son De Tipo Tecnológico:
oportunidades para construir nuevos Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de
conocimientos y relaciones y hacer que la vida las herramientas y equipos que manipulo.
sea más interesante y divertida.
De Tipo Organizacional:
Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros
(padres, pares, docentes).
 PRIMER PERIODO
EJES TEMÁTICOS-COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
Indicador(es) desempeño CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
Establece relaciones Navarrete Brahum Luis
Explico la importancia entre los diferentes Espinoza Gutiérrez Juan
de la célula como tipos de célula con los Respeto y cuido los Irazábal Acevedo Ramón
unidad básica de los tejidos y órganos que seres vivos y objetos de San Pedro López Mónica.
ENTORNO VIVO seres vivos Tipos de células conforman. mi entorno. NATURALEZA 5,Editorial
identificando los niveles Norma 2010
ENTORNO FÍSICO CIENCIA,
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
de organización celular Represento de diversas
de los seres vivos para maneras las semejanzas
reconocer en mi que encuentro entre el Campo Saabedra, M.F.,
entorno objetos que funcionamiento de los Perfetti del Corral, M., López
cumplen funciones seres vivos y artefactos Castro, M., & Castro
similares a las de mis Tejidos y órganos de mi entorno. Propongo alternativas Valderrama, H. (2010).
órganos del cuerpo humano para Escuela Nueva. Bogotá.
cuidar mi cuerpo y M.E.N.
Represento los evitar peligros que
diversos tejidos y Representa de diversas lo amenazan.
órganos del ser humano formas y en diferentes
y explico su función, contextos los tejidos
ubicándolos en el que conforman el
cuerpo humano para cuerpo humano.
reconocer su
importancia en el Ubica los diferentes
organismo. tejidos y órganos del
cuerpo humano usando
diferentes estrategias.
 SEGUNDO PERIODO
EJES TEMÁTICOS- Indicador(es) CONTENIDOS
COMPETENCIAS desempeño
ESPECÍFICAS BIBLIOGRAFÍA Y
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
.Reconozco los diversos Navarrete Brahum Luis
sistemas de órganos del Da cuenta de múltiples Espinoza Gutiérrez Juan
ser humano y explico su maneras cómo funciona Cuido, respeto y exijo Irazábal Acevedo Ramón
función identificando Sistemas del cuerpo cada sistema del respeto por mi cuerpo y San Pedro López Mónica.
los niveles de humano. organismo y la relación el de las demás NATURALEZA 5,Editorial
organización celular de entre ellos. personas. Norma 2010
ENTORNO VIVO los seres vivos para
comparar en mi Indaga sobre los Cumplo mi función
entorno objetos que cuidados y acciones cuando trabajo en
cumplen funciones nocivas en cada uno de grupo, respeto las
similares a las de mis los sistemas de órganos funciones de otros y Campo Saabedra, M.F.,
órganos. que conforman nuestro contribuyo a lograr Perfetti del Corral, M., López
cuerpo. productos comunes. Castro, M., & Castro
Explico la dinámica de Valderrama, H. (2010).
un ecosistema, Escuela Nueva. Bogotá.
teniendo en cuenta las Nutrición Valora las diversas M.E.N.
necesidades de energía Cadenas alimenticias Ordena la dinámica de formas de vida que
y nutrientes de los seres la nutrición en los existe como un eslabón
vivos (cadena ecosistemas. fundamental de la
alimentaria), para cadena alimenticia para
explicar sus Ejemplifica cadenas mantener el equilibrio
adaptaciones y las alimenticias con los natural.
características del seres vivos que habitan
medio en que viven. en su comunidad. Identifico y acepto
diferencias en las
formas de vida y de
pensar.
 TERCER PERIODO
EJES TEMÁTICOS- Indicador(es) CONTENIDOS
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS desempeño
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA
Investigo y describo Diferencia los tipos de Navarrete Brahum Luis
diversos tipos de neuronas a través de Espinoza Gutiérrez Juan
neuronas, Neuronas sus características y Cumplo mi función Irazábal Acevedo Ramón
comparándolas con Circuitos eléctricos función cuando trabajo en San Pedro López Mónica.
circuitos eléctricos para Describe las partes de grupo, respeto las NATURALEZA 5,Editorial Norma
establecer semejanzas, un circuito eléctrico y funciones de otros y 2010
diferencias y funciones. su funcionamiento. contribuyo a lograr
productos comunes.
Clasifica los materiales Campo Saabedra, M.F.,
Identificar la según características Perfetti del Corral, M., López
posibilidad de mezclar dadas. Escucho activamente a Castro, M., & Castro
ENTORNO VIVO
diversos líquidos, Estados de la materia mis compañeros y Valderrama, H. (2010).
sólidos y gases Mezclas Reconoce las compañeras, reconozco Escuela Nueva. Bogotá.
CIENCIA,
describiendo el efecto características de cada puntos de vista M.E.N.
TECNOLOGÍA Y
de la transferencia de uno de los estados de la diferentes y los
SOCIEDAD
energía térmica en los materia. comparo con los míos.
cambios de estado de Identifica los efectos de
EXPLICACIÓN DE
algunas sustancias para los cambios físicos y
FENÓMENOS
verificar que la cocción químicos en la materia.
de alimentos genera Realiza los
cambios físicos y procedimientos
químicos. experimentales para
comprobar hipótesis,
hacer observaciones,
analiza resultados y
elaborar conclusiones.