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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2

“MI CUERPO, UN MUNDO POR DESCUBRIR, POR ESO LO CUIDAMOS”


I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 GRE : Arequipa
1.2 UGEL : Arequipa - Norte
1.3 I.E. : “Hijos de María Auxiliadora”
1.4 DIRECTOR : Agustín Torres Sarmiento
1.5 LUGAR : Av. Arequipa Nº 307 Semi Rural Pachacútec
1.6 GRADO : Tercer Grado
1.7 PROFESOR(A) : María Zapata Delgado

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:


Los estudiantes del tercer no practican hábitos de salud y descuidan el cuidado de sus cuerpo por ende los cuidados de su salud por ellos surgen los
siguiente desafíos, creen que su cuerpo y sus pensamientos son diferentes a los años anteriores ¿Cómo cuido mi salud?

III. DURACIÓN:
 Inicio: 01 de abril Término: 03 de mayo Días Hábiles: 22 días
 Horas Trabajadas por área:
Grado Área Horas Grado Área Horas
3º Comunicación 30 horas. 3º Ciencia y Ambiente 16 horas.
3º Matemática 29 horas. 3º Arte 8 horas.
3º Personal Social 18 horas. 3º Ed. Religiosa 8 horas.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES Y ACTITUDES:


 ENFOQUE INTERCULTURAL: Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas de ver el mundo.
 ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA: Incentiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí mismos para alcanzar sus metas y contribuir con su
comunidad.

V. DESARROLLO DE LA UNIDAD:
COMP
INSTRUMENTO DE
ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑO PRECISO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

- - . - -Contrasta la información que obtiene - Lista de cotejo.


. para deducir la causa de un hecho de
- Obtiene informacion de - Escala de
acuerdo al propósito comunicativo.
textos orales. Recupera información de los textos valoración.
orales que escucha, datos
-Recupera información del texto narrativo
específicos(nombres de personas y
8fabula9Expresa y distingue en diversos
personajes , acciones, hechos - Conoce el sustantivo, clases
1. Se comunica oralmente en su lengua materna

textos de estructura simple.


lugares y fechas ) y que presentan accidentes gramaticales del
vocabulario de uso frecuente y sustantivo
sinonimos .
-Expresa y distingue las partes de la - Identifica la silaba en diferentes
-Infiere e interpreta -Deduce algunas relaciones lógicas fabula. textos.
informacion del texto. entre ideas del texto oral como las .
Comunicación

secuencias temporales , causa efecto - Identifica la idea principal en el texto


-Expresa con vocabulario variado el tema lo mas dulce de la tierra pag- 32
o semejanza o diferencia, asi como abordado.
las características de personas, -
personajes, animales, objetos, -
hechos y lugares, el significado de -
palabras según el contexto y
expresiones con sentido figurado -
adivinanza refranes a partir de la -
informacion explicita e implicita del - . - -Identifica los personajes del texto
-Reflexiona y evalua la texto Expresa con vocabulario variado el entre la libertad y el placer de volar
forma , el contenido y tema abordado pag. 42
contexto del texto. -Expresa oralmente el contenido del
texto de acuerdo al tema abordado.
-obtiene informaion del -Identifica información explicita que se Identifica información expliicita en textos Obtiene información en textos - Lista de cotejo.
texto escrito . encuentra en distintas partes del informativos. dentificando las partes de la noticia
- Escala de
texto. Distingue información de otra y Distingue información de otra y próxima valoración.
próxima y semejante, en la que con vocabulario variado. distingue informacion de
seleccionar datos específicos por
ejemplo el lugar de un hecho en una noticias locales nacionales
noticia en diversos tipos de textos de internacionales.
2.Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

estructura simple, con algunos


elementos complejos por ejemplo sin .
referentes próximos guiones de
dialogo, ilustraciones con palabras
conocidas y en algunas ocasiones con
vocabulario variado de acuerdo a las
temáticas abordadas..

Menciona la información de
- Dice de que trata el texto, a partir de Dice el contenido del texto a partir de
infiere e interpreta algunos indicios como silueta de texto, noticias y las clasifica
informaion del texto imágenes y contrasta la informacion
frases, colores y dimensiones de las
imágenes. Asimismo, contrasta la .
información del texto que lee.
.

reflexiona y evalua la - Explica el tema el propósito , la


Explica a través de exposiciones
forma el contenido y el enseñanza, las relaciones texto-
contexto del texto el propósito de la información
ilustración asi como las
adjetivaciones y las de las noticias
motivaciones de persona y
personajes
- Establece relaciones entre datos y - Establece Estrategias de cálculo mental o Emplea y elabora estrategias de - Prueba escrita
. Traduce cantidades a una o más acciones de agregar, escrito, como las descomposiciones aditivas. cálculo para resolver problemas
expresiones numéricas. quitar, comparar, igualar, reiterar, de adición de números naturales
agrupar, repartir cantidades y com- de hasta cuatro cifras a partir de
binar colecciones, para problemas de su contexto.
transformarlas en expresiones
numéricas de adicion, sustraccion .
- Identifica datos en problemas de
con numeros naturales de hasta de - Expresa Procedimientos de cálculo escrito, dos etapas que combinen
tres cifras. como sumas o restas con canjes y uso de la acciones de agregar-quitar, lo
- Expresa con diversas asociatividad. expresan en un modelo de
. Comunica su representaciones y lenguaje numérico
comprensión sobre los solución aditiva con soporte
su comprensión sobre la centena concreto o pictórico
números y las como nueva unidad en el sistema de
operaciones. numeración decimal, sus
equivalencias con decenas y
unidades, el valor posicional de una
1. Resuelve problemas de cantidad

cifra en números de tres cifras y la


comparación y el orden de números.
- Representa con material
concreto y de manera gráfica,
Matemática

lo que comprende sobre el


significado de las operaciones
aditivas y las expresa como
- Emplea y Expresa con lengualje matematico acciones de comparar e igualar,
- Emplea estrategias y procedimientos con números naturales de hasta
. Usa estrategias y como los siguientes heuristicos la propiedad conmutativa ylas explica con
procedimientos de ejemplos concretos.Realiza afirmaciones cuatro cifras. Así mismo el valor
estrategias de calculo mental en posicional de números hasta la
estimación y cálculo. descomposiciones aditivas. sobre el uso de la propiedad conmutativa y
las explica con ejemplos concretos. unidad de millar y realiza la
descomposición y composición
. con materiales estructurados.

-Realiza afirmaciones sobre el uso de la - Resuelve operaciones con la


propiedad conmutativa. propiedad conmutativa.
. Argumenta afirmaciones - Realiza afirmaciones sobre la
sobre las relaciones propiedad conmutativa y las explica , Explica el proceso de las operaciones obtenidas
numéricas y las con ejemplos concretos.
operaciones.
COMP.

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
ÁREA

CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑO PRECISO


APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Establece relaciones entre los datos - Establece relaciones de equivalenia con - Describe y aplica - Lista de cotejo.
que se repiten objetos colores, numeros de hasta tres cifras en el tablero de estrategias heurísticas
- Escala de valoración.
diseños, sonidos o movimientos o ubicación posicional. para canjear o
. Traduce datos y representar unidades,
entre cantidades que aumentan o
condiciones a decenas o centenas con
disminuyen regularmente, y las
expresiones algebraicas. material concreto.
transformaciones en patrones de
Y graficas comunica algunas
repetición con criterios perceptuales o
de cambio de posición o patrones expresiones del lenguaje
aditivos con números de hasta 3 algebraico como los
cifras. patrones aditivos que se
. Comunica su representan en
comprensión sobre las -Describe con algunas expresiones de Describe con expresiones de lenguaje diferentes formas.
3Resuelve problemas de regularidad , equivalencia y cambio

relaciones algebraicas. lenguaje algebraio igualdad, patrón, algebraico la igualdad que con números
etc y representaciones, su - Describe la regularidad
hasta la centena en los patrones
comprensión de la igualdad como
equivalencias entre 2 colecciones o numéricos empleando
cantidades asi como un patrón puede material concreto y
representarse de diferentes formas. simbólico.
. Usa estrategias y emplea estrategias heurísticas y Emplea estrategias de calculo en - Emplea estrategias de
procedimientos para estrategias de calculo la descomposiciones con números naturales cálculo para encontrar
relaciones de cambio y
Matemática

encontrar equivalencias y descomposición aditiva y hasta la centena


reglas generales multiplicativa , agregar o quitar en equiparar dos
ambos lados de la igualdad, cantidades.
relaciones inversas entre operaciones
y otras, para encontrar equivalencias
de cambio entre magnitudes o
. continuar, completar y crear patrones.

. Argumenta afirmaciones Hace afirmaciones y explica lo que


sobre relaciones de sucede al modificar las cantidades
que intervienen en una relación de Hace afirmaciones y explica lo que sucede en explica la resolucion en
cambio y equivalencia.
igualdad y como dos cantidades , asi relaciones de igualdad y al modificar ejercicicos de igualdad y
como lo que debe de considerar para cantidades completando cantidades .
continuar o completar el patrón y las
semejanzas que encuentra en dos
versiones del mismo patrón, mediante
ejemplos concretos. Asi también
explica el proceso de resolucion
COMP.

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
ÁREA

CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑO PRECISO


APRENDIZAJE EVALUACIÓN

-.se valora a si mismo. - Describe aquellas características - Describe aquellas características que hacen - Detalla sus - Lista de cotejo.
2. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

personales cualidades, habilidades que se sienta orgulloso de sí mismo. características físicas,


- Escala de valoración
y logros que hacen que se sienta cualidades y habilidades
-. Autorregula sus orgulloso de sí mismo, se reconoce reconoce que lo hace una
emociones. como una persona valiosa con persona única y valiosa
-. Reflexiona y características únicas. de manera oral y lo
argumenta éticamente. - expone en un cuadro de
-. Vive su sexualidad de conclusiones
- Describe sus emociones en
manera plena y situaciones cotidianas, reconoce - Represente en una línea
Describe sus emociones en las prácticas de tiempo su historia
Personal Social

responsable. sus causas y consecuencias, culturales de su comunidad y familia.


aplica estrategias de personal y comparte sus
autorregulación. costumbres.
- identifica situaciones y - Participa en acciones
comportamientos que le causan concretas que propicien
agrado y desagrado, explica de la práctica de buenos
-Identifica y participa con seguridad y
manera sencilla el porqué. hábitos de higiene y
confianza en muestras culturales e
elabora una manual de
- Explica que los niños y las niñas identifica comportamientos.
recomendaciones.
pueden asumir las responsabilidades Manifiesta que los niños y niñas son
y las tareas y que pueden establecer - , asume compromisos
responsables en sus tareas cotidianas .
lazos de amistad basados en el para mejorar sus hábitos
respeto. de higiene, de
alimentación y valorar su
salud.
COMP.
INSTRUMENTO DE
ÁREA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑO PRECISO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

- Describe los órganos que conforman - - indaga acerca del sistema - Lista de cotejo.

los seres vivos materia y energia biodiversidad tierra y


Explica el mundo fisico basandose en conocimienmtos sovre . los sistemas de plantas y animales. - describe las características del digestivo su funcion y cuidado - Escala de valoración
sistema digestivo, respiratorio y su respuestas.
. Comprende y usa -
conocimientos funcionamiento - explica el procesos del sistema
- – -Compara diversas especies y circulatorio excretor.
sobre los seres reconoce semejanzas y diferencias. - compara las características del
vivos, materia y sistema circulatorio, excretor y su - explica las semejanzas y
energía, funcionamiento en diversas especies diferencias entre diversos seres
Ciencia y tecnologia

biodiversidad, vivos y registra información en


Tierra y universo. tablas u organizadores graficos.
- explica la importancia del uso de
-Evalúa las argumenta porque la creación de objetos - explica el valor de la tecnología y
implicancias del
la tecnología para satisfacer las de los diferentes especialistas
tecnológicos para la satisfacer
saber y del necesidades requiere de personas
necesidades humanas . que lo aplican en la ciencia
quehacer científico que tienen diferentes ocupaciones o - .
y tecnológico. especialidades
universo.

-
COMP.
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
ÁREA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑO PRECISO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN

. - Identifica y describe los elementos - Identifica y describe elementos básicos - Expresa su apreciación - Lista de cotejo.
básicos del arte que encuentra en su del arte para elaborar plastilina casera. respecto a la plastilina
1. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-

. Percibe manifestaciones - Escala de valoración


entorno y en manifestaciones artístico casera
artístico-culturales.
culturales diversas. Reconoce que los
-
elementos pueden transmitir multiples
sensaciones. - .
- Aprecia los diversas
técnicas empleadas en la
-. Contextualiza las Especula sobre los procesos que el artista -Especula sobre los proceso que ha seguido
culturales

elaboración de trabajos
manifestaciones artísticos ha seguido para crear su obra e identifica para la elaboración de la plastilina
artísticos
culturales los distintos usos y propósitos de casera.
-. Reflexiona creativa y manifestaciones artísticos culturales de
críticamente sobre su comunidad.
manifestaciones artístico -Comenta sobre los posibles significados de Explica y expone sus
Explica sobre lo investigado y observado
culturales una obra de arte con base en lo trabajos
observado y lo investigado acerca del para la elaboración de su trabajo
plastilina
Arte y Cultura

autor, y emite una opinión personal sobre


ella.
-.. - Improvisa y experimenta maneras de - Improvisa y experiementa las maneras de - Elabora plastilina casera Escala de valoración
usar los elementos del arte y reconoce usar los elementos en la plastilina casera, con recursos que están a
. Explora y experimenta
2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

los efectos que puede lograr combinando medios, materiales y técnicas para su alcance y sigue los
los lenguajes del arte.
diversos medios materiales, descubrir cómo puede comunicar una procesos adecuados
. Aplica procesos herramientas y técnicas para comunicar para su elaboración.
idea
creativos. ideas.
- Planifica los materiales que va a usar en - Describe características
. Evalúa comunica sus - Planifica sus proyectos sobre la base de que aprecia de manera
la eleboracion de su proyecto plastilina
procesos y proyectos. las maneras en la que otros artistas han crítica, detallando
casera
usado los elementos del arte y técnicas . elementos artísticos
- .
- Descubre la idea o temática especifica propios del autor.
- Descuibre la idea o temática específica
desarrollada en sus procesos de
desarrollada en sus procesos de elborar
improvisación y experimentación. Explica - Expresa sobre los
plastilina
las técnicas que ha usado y las maneras procesos que el artista ha
en que siente su trabajo es exitoso. -
seguido para crear y
- representar en sus
-
- Explica las técnicas que ha usado y las trabajos artísticos pintura
maneras en que siente que su trabajo es con sal y temperas.
exitoso. - .

COMP.

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
ÁREA

CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑO PRECISO


APRENDIZAJE EVALUACIÓN
- Expresa su fe al - Expresa su fe en manifestaciones religiosa de - Reflexiona sobre el - Lista de cotejo.

Construye su identidad como persona humana amada por Dios, digna,


libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
.
participar en su semana santa y respeta a los compañeros mensaje que Dios nos - Escala de valoración
-. Conoce a Dios y asume su
comunidad y respeta a que profesan diferentes credos. da a través de la vida de
identidad religiosa y espiritual como - Ficha evaluativa
sus compañeros y a los Jesús lo plasman en un
persona digna, libre y trascendente.
que profesan diferentes compromiso, cartel y
-Cultiva y valora las manifestaciones credos. elaborando una línea
abierto al diálogo con las que le son más cercanas. religiosas de su entorno de tiempo.
- Se compromete a una
argumentando su fe de manera Se compromete a vivir una vida cristiana y
convivencia cristiana -
comprensible y respetuosa.
Educacion religiosa

basada en el dialogo y respeto


respeto humano.

Arequipa, abril del 2019


…………………………..….…………… …………………………..………… ………………………………… …………………………………
AGUSTÍN TORRES SARMIENTO LIC. LOURDES TORRES FERNANDEZ LIC. ELÍZABETH JUÁREZ GALLEGOS LIC. MARIA ZAPATA DELGADO
DIRECTOR SUB DIRECTORA COORDINADORA DOCENTE