UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

FACULTAD DE ANTROPOLOGÍA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ANTROPOLOGÍA

SILABO

Nombre de la Asignatura : Género y medio ambiente

Código : 085DA

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Nombre del Profesor : Mg. Carlos Romero Sihuay
1.2 Plan de Estudios : 2008
1.3 Carácter de la Asignatura : Obligatorio
1.4 Semestre académico : VIII
1.5 Número de Créditos : IV
1.6 Número de Horas : 04
1.7 Pre requisito : Ninguno
1.8 Total de horas semestrales : 68
1.8.1 Horas conceptuales : 48
1.8.2 Trabajo de campo : 20
1.9 Área : Formación Profesional
1.10 Centro de Prácticas : Región Junín
1.11 Fecha de inicio : 09/04/18
1.12 Fecha de Finalización : 03/08/18
1.13 Período académico : 2018 – II
1.14 Ubicación del Aula : Pabellón “E” Aula Nº 311
1.15 Correo electrónico : kroma29@hotmail.com

II. SUMILLA

La asignatura permite en el estudiante conocer, comprender, analizar, describir,

diagnosticar y explicarla asignación de roles y funciones a partir del género en
relación al medio ambiente en el contexto del desarrollo sustentable.

III. COMPETENCIAS:

3.1 Competencia General.

Conoce, comprende, explica y valoriza los roles y funciones a partir del género en
relación al medio ambiente dentro del marco del desarrollo sustentable.

3.2 Competencias Específicas:

3.2.1 Conoce y analiza el marco teórico de las relaciones de género y medio
ambiente.
3.2.2 Conoce e identifica las diversas formas de desarrollo en relación con el
medio ambiente.
3.2.3 Aplica la teoría social sobre el género y el medio ambiente.

IV. CAPACIDADES:

 Conoce y analiza el marco teórico de las relaciones de género y medio

ambiente
 Conoce e identificarlas diversas formas de desarrollo en relación con el
medio ambiente
 Aplica la teoría social sobre el género y el medio ambiente
 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS

SEMANAS HORAS CONTENIDOS %

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Avance
UNIDAD I: CONOCE Y ANALIZA EL MARCO TEÓRICO DE LAS RELACIONES DE GÉNERO Y
MEDIO AMBIENTE
1º Escucha, dialoga y Valora los contenidos
03 – 07 Presentación de sílabo. cuestiona. de la asignatura
setiembre 4 Evaluación de entrada. Resuelve la prueba 6
Introducción del curso

2º Ecología humana Debate y dialoga sobre los Valora y analiza la

10 – 14 roles de género respecto construcción de roles
setiembre 4 al medio ambiente a través de género desde los 12
de la historia de la inicios de la
humanidad. humanidad.
3º Los conocimientos de Debate y analiza los roles Se concientiza en la
17 – 21 la mujer en las de la mujer en las importancia de los
setiembre sociedades sociedades tradicionales e conocimientos de la
4 tradicionales y en las industriales. mujer en dichas
18
sociedades sociedades.
industriales.
4º El ecofeminismo. La Conoce, analiza y explica Se concientiza en la
24 – 28 liberación de eros en la las características delimportancia de la
setiembre
4 sociedad del riesgo ecofeminismo. corriente del
24
ecofeminismo
5º Se concientiza en la
Conoce, analiza y explica,
01 – 05 4 Desarrollo y género
desarrollo y género
importancia de 30
octubre desarrollo y género
6°
09 – 15 4 PRIMER CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN PERMANENTE 35
octubre
UNIDAD II: GÉNERO, MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO
7º Mujeres, medio Conoce y analiza la teoría Valora la teoría
16 – 19 ambiente y desarrollo social respecto a las social aprendida en
octubre 4 sustentable mujeres, al medio ambiente la elaboración de 42
y el desarrollo sustentables. sus marcos de
análisis.
8º El antropocentrismo Conoce y analiza el Valora la crítica al
22 – 26 4 antropocentrismo antropocentrismo 48
octubre
9° Género, medio Debate sobre la relación Toma conciencia de
29 octubre ambiente y salud medio ambiente, género y la relación medio
4 54
02 salud. ambiente, género y
noviembre salud.
10º La ecología política Conoce, analiza y critica la Valora la
05 – 09 feminista. El propuesta de la ecología importancia de
noviembre 4 ecofeminismo y su política feminista conocer alternativas 60
diversidad. de políticas sobre la
ecología
11º La emancipación de la Conoce, analiza los ideales Valora la
12 – 15 naturaleza. emancipatorios de la importancia de la
noviembre
4
naturaleza emanciación de la
66
naturaleza.
 12°
16 – 23 4 SEGUNDO CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN PERMANENTE 70
noviembre
UNIDAD III: TRABAJO DE CAMPO – NIVEL PROCEDIMENTAL APLICA LA TEORÍA SOCIAL
SOBRE EL GÉNERO Y EL MEDIO AMBIENTE
13º
26 – 30 4 Trabajo de Campo 76
noviembre
14º
03 – 07 4 Trabajo de campo 82
diciembre
10 – 16
SEMANA DE LA CALIDAD UNIVERSITARIA
diciembre
16°
17 – 21 4 Trabajo de Campo 88
diciembre
16°
24 – 28 4 Trabajo de Campo 95
diciembre
17º
02 – 07 4 TERCER CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN PERMANENTE 100
enero

VI. METODOLOGÍA O ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA

La metodología que se empleará será la enseñanza socializada con enfoque activo
participativo.
Método del redescubrimiento en equipo, porque combina el estudio individual con el
estudio en equipo y por el tipo de materiales que se usa.

5.1 De la teoría.
 Exposición y diálogo analítico-crítico y obtención de conclusiones
 Lectura y debate de temas expuestos
5.2 De la Práctica
 Trabajos individuales y colectivos
 Desarrollo de talleres
 Exposiciones
Complementariamente se proyectarán videos y transparencias. Además se
entregará una copia del material de lectura de cada clase para reforzar el
conocimiento del estudiante.

VII. MEDIOS, MATERIALES Y EQUIPOS

7.2. Medios : Sílabo.

7.3. Materiales : Textos, diapositivas, y otros.
7.4. Equipos : Multimedia, TV y pizarra

VIII. EVALUACIÓN

8.1 Consideraciones generales

 La evaluación será permanente e integral
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso y formativa.
 La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de
evaluación
 Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de
los diversos indicadores de evaluación propuestos.
EVALUACIÓN PORCENTAJE INSTRUMENTOS
COGNOSCITIVA 50 Prueba de entrada
Evaluación en cada unidad
Controles de lectura
Exposición de trabajo de campo.
3era unidad
PROCEDIMENTAL 30 Exposición grupales
Trabajos tipo ensayo
ACTITUDINAL 20 Participación en clase
Responsabilidad y puntualidad
Interés por la clase.

8.2 Matrix de evaluación

Tipo ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?
Evaluación Prueba de entrada Cuestionario de En cada unidad.
Cognoscitiva Evaluación en cada preguntas Primera y segunda
unidad
Controles de lectura
Evaluación Exposición grupales Registro de En las clases
procedimental Trabajos tipo ensayo evaluaciones y semanales
exposiciones
Evaluación Participación en clase Exposición En cada clase
actitudinal Responsabilidad y Intervenciones
puntualidad
Interés por la clase

IX. SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

Exposición de los trabajos encargados (teórico)

Exposición de los trabajos de investigación y de lecturas
Presentación de ensayos
Control de lectura
Participación en clases
02 evaluaciones parciales

X. REQUISITOS DE APROBACIÓN

- No menos del 70% de asistencia a las clases teóricas y prácticas

- Aprobar las evaluaciones con un promedio mínimo de 10,5
- Exponer los trabajos en las fechas indicadas.
- Realizar el trabajo de campo

XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

BARRIG, Maruja (editora) “Fronteras interiores. Identidad, diferencia y protagonismo de las mujeres.
2005 Ed. IEP. Lima – Perú
CHODOROW, Nancy “El poder de los sentimientos. La significación personal en el
2003 psicoanálisis, el género y la cultura”. Ed. Paidós. Barcelona
FRASER, Nancy Iustitia Interrupta. Reflexiones críticas desde la posición “postsocialista.
1996 Ed. Siglos del hombre. Colombia
HARAWAY, Donna “Ciencia, cyborgs y mujeres. La reinvención de la naturaleza” Ed. Cátedra
– Madrid.
HENRÍQUEZ, Narda “Cuestiones de género y poder en el conflicto armado en el Perú”. Ed.
2006 Concyte. Lima – Perú
HÉRITIER, Françoise “Masculino / femenino II. Disolver la jerarquía”. Ed. FCE. México
2007
HOLLAND – CUNZ, Barbara “Ecofeminismos”, Ed. Cátedra. Madrid
1996
MARTÍN, Aurelia “Antropología del género. Culturas, mitos y estereotipos sexuales”. Ed
2008 Cátedra. Valencia
PROGRAMA DE DESARROLLO “Género y biodiversidad” Ed. Flora Tristán. Lima – Perú.
RURAL
2003
PULEO, Alicia “Ecofeminismo. Para otro mundo posible”. Ed. Cátedra. Madrid
2011
PULEO, ALICIA (Ed) “Ecología y género en diálogo interdisciplinar”. Ed. Plaza Valdez. México
2014
RUÍZ – BRAVO, Patricia (compiladora) “Estudios de Género”. Ed. Red para el desarrollo de las ciencias sociales.
2003 Lima - Perú

Bibliografía complementaria

ARCAN, Bernard “El jaguar y el oso hormiguero. Antropología de la pornografía”. Ed.

1991 Nueva Visión. Buenos Aires
ANDERSON, Bonnie y ZINSSER, Judith “Historia de las mujeres. Una historia propia”. Ed. Crítica Barcelona
2007

BRAIDOTTI, Rosi “Transposiciones. Sobre la ética nómada”. Ed GEDISA. Barcelona

2009
BURIN, Mabel y MELER, Irene “Género y familia. Poder amor y sexualidad en la construcción de la
2006 subjetividad”. Ed. Paidos. Argentina
COATES, Jennifer “Mujeres, hombres y lenguaje. Un acercamiento sociolingüístico a las
2009 diferencias de género”. Ed. FCE. México.
DE LAURETIS, Teresa “Alicia ya no. Feminismo, semiótica, cine”. Ed. Cátedra. Valencia
1984
ESTEBAN, Mari “Antropología del cuerpo. Género, itinerarios corporales, identidad y
2004 cambio”. Ed. Bellatera. Barcelona
EVANS – PRITCHARD, Edgard “La mujer en las sociedades primitivas y otros ensayos”. Ed. Península.
1971 Barcelona
FISHER, Helen El primer sexo. Ed. Punto de lectura. España
2001
FOUCAULT, Michel Historia de la sexualidad. Tomo I, II y III. Ed. Siglo XXI. México
2007
GIDDENS, Anthony “La transformación de la intimidad. Sexualidad, amor y erotismo en las
1992 sociedades modernas”. Ed. Catedra. Valencia
2004 Sociología. Ed. Alianza. España
HALPERIN, David “San Foucault. Para una hagiografía gay”. Ed. El cuenco de plata. Buenos
2000 Aires.
HARRIS, Marvin “Caníbales y reyes”. Ed. Alianza. España
2002