MATRIZ DE CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

CUARTO SECUNDARIA

¿Qué características particulares

¿Qué intereses, ¿Qué lenguas hablan? –
¿Qué tienen? ¿Cómo les gusta
preocupaciones y gustos Diagnóstico
edades Cognitivos aprender?
tienen? sociolingüístico y
tienen? Física Estrategia
psicolingüístico
Emocionales

4to Cognitivo  Juegos lúdicos  La moda  Lengua materna

14 -16  Debaten  Haciendo  La música quechua
 Cuestionan  Experimentando  El deporte  Segunda lengua
 Indagan  Trabajo en equipo  Las tertulias castellano
 Argumentan  Sociodramas  La situación
 Resolutivos  Juego de roles económica
 Analizan  Teatralizando  Les interesa los
Físico  Debatiendo problemas sociales
 Madurez del desarrollo  Trabajos de  Problemas
físico investigación ambientales
 Se desenvuelve de  Exposiciones  El enamoramiento
acuerdo a su identidad de  Proyecto de vida  La convivencia
género  Preocupación por
Emocionales proyecto de vida
 Emocionalmente muestra
interés por el sexo
opuesto
 Muestra liberalidad en sus
expresiones orales.
 MATRIZ DE CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO
ÁMBITOS
Familiar Grupo - aula Local Regional Nacional
ASPECTOS
 Existe diversidad cultural en el aula por pertenecer a diferentes estratos sociales y económicos.
 Participación de las familias en las actividades folclóricas, religiosas y tradicionales.
 Cuenta con diversos atractivos turísticos que no están incluidos en los circuitos turísticos.
 Gastronomía variada, concurso de ferias gastronómicas con productos andinos y tropicales
Aspecto cultural  Actividad turística incipiente, falta la promoción y difusión de los diferentes centros arqueológicos.
(Folclórico, turismo,
 Escasa actividad artesanal, por falta de asociaciones, talleres, etc.
artesanía,
 Realización de ferias artesanales.
gastronomía, otros)
 Existencia de centros arqueológicos
 Práctica de actividades artístico – culturales como la danza y la música.
 Paisajes, lugares turísticos. museos, baños termales y medicinales.
 Falta de ferias agropecuarias

 Implementación de la floricultura y fruticultura.

 Fomentar la horticultura orgánica.
 Producción y exportación de maíz blanco.
Aspecto económico  Existen microempresas. (PYMES), panaderías, pastelerías, restaurantes, quintas, hospedajes, etc.
(comercio, agricultura,  Pequeñas empresas de transporte terrestre Calca - Cusco, Calca - Lares, Calca - Yanatile, Calca - Urubamba,
ganadería, Calca -Pisac, etc.
microempresas, otros)  Microempresas de moto taxis.
 Ganadería y producción de leche y sus derivados.
 Existen organizaciones financieras.
 Cultivo de fresas.
 Producción de hortalizas, papa, trigo, frutas, otros.
  Cuenta con tres mercados de abastos.
 Comercio ambulatorio.
 Fiesta patronal institucional de Santo San Isidro Labrador
 Festival del agua Uno Urco.
 Festividad de la Virgen del Carmen
 Festividad de la Mamacha Asunta
 Aniversario Provincial de Calca.

Aspecto social  Aniversario de nuestra institución educativa.

(fiestas tradicionales,  Organizaciones comunales.
aniversarios  Semana Santa.
institucionales,  Cruz velacuy
organización de la  Asambleas, audiencias publicas
comunidad,  Matrimonios masivos
masificación de las  Todos los Santos
tecnologías, otros)  Uso Tic
 Corrupción en todas las instituciones públicas y privadas.
 Proliferación de discotecas y chicherías.
 Consumo de drogas y bebidas alcohólicas.
 Familias disfuncionales y abandono familiar.

 El medio ambiente esta siendo afectada por el crecimiento urbanístico sin planificación
 Tiene focos infecciosos con los botaderos de basura o residuos sólidos.
 El sistema de desagüe desemboca directamente en el rio Vilcanota.
Aspecto ambiental  Falta de pozos de oxidación
 Participación en proyectos del cuidado del medio ambiente.
 Deforestación en lugares aledaños a la ciudad
 Reforestación.
 Participación de proyectos de reciclaje
  Escasa cultura ambiental.
 Se cuenta con entidades aliadas en cuidado y preservación del medio ambiente.
 Campañas de esterilización de canes y gatos.
 Incendios forestales.
 Sensibilización y concientización a la población en la conservación del medio ambiente.
 Impulsar proyectos de reforestación con plantas nativas.
 Cosecha de agua.
 Potabilización del agua.

Otros

CUADRO PARA EL ANÁLISIS DE LAS EVIDENCIAS

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
Descripción de como el estudiante logra
Descripción de las dificultades
Capacidades Descripción del Estándar los desempeños esperados o está en
que presenta
proceso de hacerlo
Resuelve problemas referidos a las
relaciones entre cantidades muy grandes o
muy pequeñas, magnitudes o intercambios
Capacidad 1:
financieros; traduciéndolas a expresiones
Traduce
numéricas y operativas con números
cantidades a
irracionales o racionales, notación
expresiones
científica, intervalos, y tasa de interés
numéricas
simple y compuesto. Evalúa si estas
expresiones cumplen con las condiciones
iniciales del problema.
Expresa su comprensión de los números
Capacidad 2:
racionales e irracionales, de sus
 Comunica su operaciones y propiedades, así como de la
comprensión notación científica; establece relaciones de
sobre los equivalencia entre múltiplos y submúltiplos
números y las de unidades de masa, y tiempo, y entre
operaciones escalas de temperatura, empleando
lenguaje matemático, diversas
representaciones; basado en esto
interpreta e integra información contenida
en varias fuentes de información.
Selecciona, combina y adapta variados
Capacidad 3: recursos, estrategias y procedimientos
Usa estrategias y matemáticos de cálculo y estimación para
procedimientos resolver problemas, los evalúa y opta por
de estimación aquellos más idóneos según las condiciones
del problema.
Plantea y compara afirmaciones sobre
Capacidad 4:
números racionales y sus propiedades,
Argumenta
formula enunciados opuestos o casos
afirmaciones
especiales que se cumplen entre
sobre las
expresiones numéricas; justifica,
relaciones
comprueba o descarta la validez de la
numéricas y las
afirmación mediante contraejemplos o
operaciones
propiedades matemáticas.

CUADRO PARA EL ANÁLISIS DE LAS EVIDENCIAS

COMPETENCIA: Resuelve problemas de Regularidad, Equivalencia y Cambio
Descripción de como el estudiante logra
Descripción de las dificultades
Capacidades Descripción del Estándar los desempeños esperados o está en
que presenta
proceso de hacerlo
Capacidad 1: Resuelve problemas referidos a analizar
Traduce datos y cambios continuos o periódicos, o
condiciones a regularidades entre magnitudes, valores, o
 expresiones expresiones; traduciéndolas a expresiones
algebraicas y algebraicas que pueden contener la regla
gráficas. general de progresiones geométricas,
sistema de ecuaciones, ecuaciones lineales
y funciones cuadráticas, así como funciones
seno y coseno, Evalúa si la expresión
algebraica reproduce las condiciones
del problema
Expresa su comprensión de la regla de
formación de sucesiones y progresiones; la
solución o conjunto solución de sistemas
Capacidad 2:
de ecuaciones lineales e inecuaciones; la
Comunica su
diferencia entre una
comprensión
función lineal y una función cuadrática; la
sobre las
periodicidad de la función seno o coseno; y
relaciones
sus parámetros; las usa para interpretar
algebraicas.
enunciados o textos o fuentes de
información usando lenguaje matemático y
gráficos.
Selecciona, combina y adapta variados
recursos, estrategias y procedimientos
Capacidad 3: matemáticos para determinar términos
Usa estrategias y desconocidos en progresiones
procedimientos geométricas, solucionar ecuaciones
para encontrar lineales o cuadráticas, simplificar
equivalencias y expresiones usando identidades
reglas generales. algebraicas; evalúa y opta por aquellos más
idóneos según las condiciones del
problema.
Plantea afirmaciones sobre enunciados
Capacidad 4:
opuestos o casos especiales que se
Argumenta
cumplen entre expresiones algebraicas; así
afirmaciones
como predecir el comportamiento de
sobre relaciones
variables; comprueba o descarta la validez
 de cambio y de la afirmación mediante contraejemplos,
equivalencia. y propiedades matemáticas.

CUADRO PARA EL ANÁLISIS DE LAS EVIDENCIAS

COMPETENCIA: Resuelve problemas de Forma Movimiento y Localización
Descripción de como el estudiante logra
Descripción de las dificultades
Capacidades Descripción del Estándar los desempeños esperados o está en
que presenta
proceso de hacerlo
Resuelve problemas en los que modela
características de objetos con formas
geométricas compuestas, cuerpos de
Capacidad 1: revolución, sus elementos y propiedades,
Modela objetos líneas, puntos notables, relaciones
con formas métricas de triángulos, distancia entre dos
geométricas puntos, ecuación de la recta y parábola; la
y sus ubicación, distancias inaccesibles,
transformaciones: movimiento y trayectorias complejas de
objetos mediante coordenadas
cartesianas, razones trigonométricas,
mapas y planos a escala.
Expresa su comprensión de la relación
entre las medidas de los lados de un
triángulo y sus proyecciones, la distinción
Capacidad 2:
entre trasformaciones geométricas que
Comunica su
conservan la forma de aquellas que
comprensión
conservan las medidas de los objetos, y de
sobre las formas y
cómo se generan cuerpos de revolución,
relaciones
usando construcciones con regla y compás.
geométricas:
Clasifica polígonos y cuerpos geométricos
según sus propiedades, reconociendo la
inclusión de una clase en otra.
 Capacidad 3: Selecciona, combina y adapta variadas
Usa estrategias y estrategias, procedimientos y recursos
procedimientos para determinar la longitud, perímetro,
para medir y área o volumen de formas compuestas, así
orientarse en el como construir mapas a escala, homotecias
espacio: e isometrías.
Plantea y compara afirmaciones sobre
Capacidad 4:
enunciados opuestos o casos especiales de
Argumenta
las propiedades de las formas geométricas;
afirmaciones
justifica, comprueba o descarta la validez
sobre relaciones
de la afirmación mediante contraejemplos
geométricas:
o propiedades geométricas.

CUADRO PARA EL ANÁLISIS DE LAS EVIDENCIAS

COMPETENCIA: Resuelve problemas de Gestión de Datos e Incertidumbre
Descripción de como el estudiante logra
Descripción de las dificultades
Capacidades Descripción del Estándar los desempeños esperados o está en
que presenta
proceso de hacerlo
Resuelve problemas en los que plantea
temas de estudio, caracterizando la
Capacidad 1: población y la muestra e identificando las
Representa datos variables a estudiar; empleando el
con gráficos y muestreo aleatorio para determinar una
medidas muestra representativa. Recolecta datos
estadísticas o mediante encuestas y los registra en tablas,
probabilidades determina terciles, cuartiles y quintiles; la
desviación estándar, y el rango de un
conjunto de datos;
Capacidad 2: Representa el comportamiento de estos
Comunica su usando gráficos y medidas estadísticas más
comprensión de apropiadas a las variables en estudio.
los conceptos Interpreta la información contenida en
 estadísticos y estos, o la información relacionada a su
probabilísticos. tema de estudio proveniente de diversas
fuentes, haciendo uso del significado de la
desviación estándar, las medidas de
localización estudiadas y el lenguaje
estadístico; basado en esto contrasta y
justifica conclusiones sobre las
características de la población.
Expresa la ocurrencia de sucesos
Capacidad 3: dependientes, independientes, simples o
Usa estrategias y compuestos de una situación aleatoria
procedimientos mediante la probabilidad, y determina su
para recopilar y espacio muestral; interpreta las
procesar datos. propiedades básicas de la probabilidad de
acuerdo a las condiciones de la situación;
Capacidad 4: Justifica sus predicciones con base a los
Sustenta resultados de su experimento o
conclusiones o propiedades.
decisiones con
base en la
información
obtenida.