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ELABORADO POR:
EDILIANA CARRION
MARJORIE MARTINEZ
YESSIKA ORTIZ
EMILEXY SOLARTE
MARIA G. VILLALBA
.. Introducción
1.- Definición de Constructivismo
Constructivismo Genético
Constructivismo Disciplinario
Constructivismo Social
2.-Vida y principales influencias de Vygostky
3.-Teoría Constructivismo Social de Vygostky
3.1.- Principios Vigotskianos
3.2.-Fundamentos más importantes:
3.2.1.-Funciones Mentales:
3.2.2.- Zona de Desarrollo Proximal
3.2.3.- Mediación
4.-Aplicación del Constructivismo
4.1.-Ventajas y Desventajas del Constructivismo
4.2.-Contribuciones del Constructivismo a la Tecnología Instruccional
5.-Otras consideraciones sobre Constructivismo
..Conclusión
..Webgrafía
1.-Definición de Constructivismo
Vygotsky se graduó con una medalla de oro en 1913, aunque había sido
ampliamente reconocido como un estudiante sobresaliente, tuvo enormes
dificultades para acceder a la universidad de su elección y esto básicamente por lo
antes mencionado de ser judío.
Inició la carrera de medicina en la Universidad de Moscú, para pasarse
poco después a los estudios de derecho y, posteriormente, a los de filosofía y
literatura en la Universidad Popular Shayavsky, donde se acerca al pensamiento
marxista. Se graduó en 1917, el año de las grandes transformaciones
revolucionarias en Rusia, el año en que los bolcheviques tomaron por asalto el
Palacio de Invierno para tratar de hacer realidad la utopía socialista, sucesos que
de diferentes maneras lo marcarían para toda la vida. Desde una visión
retrospectiva, todo este caudal de trabajo parece haber sido la preparación de un
acontecimiento en 1924, habría de cambiar la vida de este ilustre pensador, su
brillante alocución impresionó de tal manera al director del Instituto de Psicología
de Moscú que inmediatamente lo invitó a este Mozart de la Psicología a unirse a él
mismo y s otros colegas en la reestructuración de la institución.
Quizá uno de los más importantes es el que mantiene que todos los
procesos psicológicos superiores (comunicación, lenguaje, razonamiento, etc.).
Precisamente esta internalización es un producto del uso de un determinado
comportamiento práctico en un contexto social. Uno de los ejemplos más
conocidos es cuando un niño pequeño empieza a señalar objetos con el dedo.
Para el niño, ese gesto es simplemente el intento de agarrar el objeto. Pero
cuando la madre le presta atención e interpreta que ese movimiento pretende no
sólo coger sino señalar, entonces el niño empezará a interiorizar dicha acción
como la representación de señalar.
3.2.-Fundamentos más importantes:
3.2.1.-Funciones Mentales:
Modificar las relaciones del medio sociocultural para que influyan de una
manera positiva en la formación de los alumnos.
3.2.3.-Mediación
Si bien para Vygostky los significados provienen del medio social externo,
éstos deben ser asimilados e interiorizados por cada niño concreto. La formación
de significados como un proceso de internalización supone una posición teórica
intermedia entre la idea asociacionista en la cual los significados toman valor a
partir del exterior (de acuerdo a un principio de correspondencia) y la teoría
piagetiana de acuerdo a la cual es el sujeto el que construye los significados de
manera autónoma. El desarrollo de Vygostky (aunque claramente más cercano a
Piaget) incorpora de modo claro y explícito a la influencia del medio social.
Aprendizaje y desarrollo son pues para Vygotsky procesos independientes,
pero de acuerdo a la ley de doble formación, el proceso de aprendizaje consiste
en una internalización progresiva de los objetos mediadores, en consecuencia, el
aprendizaje precede temporalmente al desarrollo.
Ventajas
Desventajas
www.dialnet.com :
-LIMITES DEL CONTRUCTIVISMO. Teoría de la Ecuación. Carlos Barreto,
Luis Pinilla, otros. Universidad la Sabana. Facultad de Educación.
-CONSTRUCTIVISMO EN LA PEDAGOGÍA DEL DESARROLLO
INDUSTRIAL ¿QUÉ APRENDEMOS?. Revista de Estudios Sociales Nº 21. Año
2005
-HOY TODOS SON CONSTRUCTIVISTAS. Juan Deval. EDUCERE. La
revista venezolana de la educación. Venezuela. Año 2001
http://www.monografias.com/trabajos14/cognitivismo/cognitivismo.shtml
El Cognitivismo y el Constructivismo
http://medicina.iztacala.unam.mx/medicina/Constructivismo%20(pedagog
%EDa)%20-%20Wikipedia,%20la%20enciclopedia%20lib.htm Constructivismo
http://www.lajornadajalisco.com.mx/2007/07/18/index.php?
section=opinion&article=002a1pol
http://www.infoamerica.org/teoria/vygotsky1.htm
http://pobladores.lycos.es/channels/salud/psicologia_u/area/9
http://www.nuevarevista.net/2006/mayo/nr_articulos105_2.html
http://www.analitica.com/va/sociedad/articulos/6970487.asp
http://www.monografias.com/trabajos14/educacsignif/educacsignif.shtml
INTRODUCCION