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CARTA GANTT 2019

Docente Isabel Garrido Arévalo Nivel / Ciclo 5°


N º de horas N º de horas programadas al
Asignatura CIENCIAS NATURALES 3 72
semanales semestre

Fecha de desarrollo
Unidades didácticas
Desde Hasta
Unidad 1 Ciencia de la tierra y el universo Marzo Abril
Unidad 2 Ciencias de la vida y el cuerpo Humano Mayo Junio
Unidad 3 Ciencias de la vida y el cuerpo humano Julio Agosto
Unidad 4 Ciencias físicas y químicas. Septiembre Octubre noviembre

O
Unidad OA Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre
A
Describir la distribución del agua dulce y salada
O
en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos
A
1 y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, x
1
etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la
2
escasez relativa de agua dulce
Describir las características de los océanos y
lagos:
O
• variación de temperatura, luminosidad y presión
A
en relación a la profundidad x
1
• diversidad de flora y fauna
3
• movimiento de las aguas, como olas, mareas,
corrientes (El Niño y Humboldt)
O Investigar y explicar efectos positivos y negativos
x
A de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos,
1 glaciares, entre otros, proponiendo acciones de
4 protección de las reservas hídricas en Chile y
comunicando sus resultados.
AGOST SEPTIE OCTUB NOVIEM
UNIDAD 2 MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
O MBRE RE BRE
O Reconocer y explicar que los seres vivos están
A formados por una o más células y que estas se x
1 organizan en tejidos, órganos y sistema.
Identificar y describir por medio de modelos las
estructuras básicas del sistema digestivo (boca,
O
esófago, estómago, hígado, intestino delgado,
A x
intestino grueso) y sus funciones en la digestión,
2
la absorción de alimentos y la eliminación de
desechos.
Analizar el consumo de alimento diario (variedad,
O tamaño y frecuencia de porciones) reconociendo
A que los alimentos para el crecimiento, la x
5 reparación, el desarrollo y el movimiento del
cuerpo.
Explicar la función de transporte del sistema
O
circulatorio (sustancias alimenticias y oxígeno y
A x
dióxido de carbono), identificando sus estructuras
4
básicas (corazón, vasos sanguíneos y sangre).
UNIDAD 3
Explicar por medio de modelos la respiración
O (inspiración espiración-intercambio de oxígeno y
A dióxido de carbono), identificando las estructuras X
3 básicas del sistema respiratorio (nariz, tráquea,
bronquios, alveolos, pulmones).
Investigar en diversas fuentes y comunicar los
O
efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo
A X
del tabaco) en el sistema respiratorio y
6
circulatorio.
Investigar e identificar algunos microorga -
O
nismos beneficiosos y dañinos para la salud
A X
(bacterias, virus y hongos), y proponer medi - das
7
de cuidado e higiene del cuerpo.
AGOST OCTUB NOVIEM
UNIDA 4 MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO SEPT
O RE BRE
Reconocer los cambios que experimenta la
O energía eléctrica de una forma a otra (eléc - trica a
A calórica, sonora, lumínica etc.) e inves - tigar los x
8 principales aportes de científicos en su estudio a
través del tiempo.
Construir un circuito eléctrico simple (cable,
O
ampolleta, interruptor y pila) usándolo para
A X
resolver problemas cotidianos y explicar su
9
funcionamiento.
Observar y distinguir, por medio de la
O investigación experimental, los materiales
A conductores (cobre y aluminio) y aisladores
X
1 (plásticos y goma) de electricidad, relacio -
0 nándolos con la manipulación segura de artefactos
tecnológicos y circuitos eléctricos domiciliarios.
O
Explicar la importancia de la energía eléctrica en
A
la vida cotidiana y proponer medidas para X X
1
promover su ahorro y uso responsable.
1

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