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UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE-L

Carrera: Ingeniería Mecatrónica Asignatura: Liderazgo


Alumno: Adolfo Javier Pullupaxi Pujos Nivel: Septimo “A”
Fecha: 02/04/2019 NRC: 4305

CAPÍTULO 1.

AUTOEVALUACIÓN 1: Potencial de liderazgo

Al igual que en todos los ejercicios de autoevaluación en este libro, no hay respuestas correctas o
incorrectas, así que no trate de elegir la correcta. Sea honesto al responder las preguntas para que
pueda entender mejor tanto su propia persona como su comportamiento en lo que respecta al
liderazgo.

A cada par de enunciados distribuya 5 puntos, con base en que tan característico sea cada uno en
relación con usted. Si el primer enunciado es por completo como es usted y el segundo no lo hace en
absoluto conceda 5 puntos al primero y 0 al segundo. De lo contrario, asigne 0 y 5. Si, en general, el
enunciado se parece a usted, entonces la distribución puede ser 4 y 1 o 1 y 4.

Si ambos enunciados se parecen a usted, la distribución debería ser 3 y 2 o 2 y 3. De nuevo, la


puntuación combinada para cada par de enunciados debe ser igual a 5.

Aquí se presentan las distribuciones para cada par de enunciados:

0-5 o 5-0 Uno de los enunciados se parece completamente a usted, la otra no se parece en nada a
usted.

1-4 o 4-1 Una declaración generalmente se parece a usted, la otra no.

2-3 o 3-2 Ambas enunciados se parecen a usted, sin embargo, una es ligeramente más parecida.

1. 4 Estoy interesado y dispuesto a 0 Cuando no estoy a cargo, hago las


hacerme cargo de un grupo de personas. cosas según el estilo del líder más que ofrecer
mis sugerencias.
1 Prefiero que alguien más se
encargue del grupo. 3. 3 Estoy interesado y dispuesto a
hacer que las personas escuchen mis
2. 5 Cuando no estoy a cargo, estoy
sugerencias y las lleven a cabo.
dispuesto a hacer sugerencias al líder para
mejorar el desempeño. 2 No estoy interesado en influir en
otras personas.
4. 4 Cuando estoy a cargo, quiero 6. 5 Me gusta variar la forma como se
compartir las responsabilidades gerenciales hace mi trabajo y aprender cosas nuevas.
con los miembros del grupo.
0 Me agrada la estabilidad o
1 Cuando estoy a cargo, quiero desempeñar mi trabajo en la misma forma; no
desempeñar los roles gerenciales por el grupo. me entusiasma aprender ni emprender cosas
nuevas.
5. 2 Quiero tener metas claras y
desarrollar y llevar a cabo los planes para 7. 2 Disfruto trabajar con las personas
alcanzarlas. y ayudarles a ser exitosas.
3 Me gusta establecer metas muy 3 En realidad no me gusta trabajar
generales y tomar las cosas como presenten. con los demás ni ayudarles a tener éxito.
Para determinar su calificación del potencial de liderazgo, sume los números (0-5) del primer
enunciado en cada par; no se moleste en sumar los números del segundo enunciado. El total debe ser
entre 0 y 35. Situé su puntuación en el continuo al final de esta evaluación. Por lo general, entre más
alta sea su puntuación, mayor será el potencial de ser un líder efectivo. Sin embargo la clave del éxito
no reside solo en el potencial, sino en la persistencia y el trabajo arduo. Usted puede desarrollar su
habilidad de liderazgo por medio de este curso al aplicar habilidad de liderazgo por medio de este
curso al aplicar a su vida personal y profesional los principios y las teorías.
0 — 5 — 10— 15 — 20 — 25 — 30 — 35
Bajo potencial de liderazgo Alto potencial de liderazgo

AUTOEVALUACIÓN 2: Nombres

En la línea previa a cada enunciado escriba S para sí o para N para no.


1. S Disfruto conocer nuevas personas.
2. S Soy bueno para recordar los nombres de las personas.
3. S Cuando conozco a nuevas personas, aprendo sus nombres y les llamo por éste.
4. S Estoy interesado y dispuesto a mejorar mi capacidad para recordar y utilizar los
nombres.

Si usted respondió Sí a las preguntas 1 a 3, ha desarrollado alguna habilidad en esta área. Su respuesta
a la pregunta 4 indica si usted tiene intención de desarrollar más su habilidad. La elección es suya.

CAPÍTULO 2.

AUTOEVALUACIÓN 1: Perfil de personalidad


No hay respuestas correctas o incorrectas, así que sea honesto y acrecentara en realidad su concepto
de sí mismo. Sugerimos hacer este ejercicio con lápiz o en una copia. Más adelante explicaremos el
por qué.
Por medio de la siguiente escala, califique cada uno de los 25 enunciados con base en qué tan preciso
lo describen a usted. Coloque un número del 1 al 7 en la línea antes de cada enunciado.
En absoluto como yo Como yo Un poco como yo
7 6 5 4 3 2 1

1. 2 Doy un paso adelante y me hago cargo de las situaciones donde no hay un líder.
2. 7 Estoy preocupado de llevarme bien con los demás.
3. 5 Tengo un buen autocontrol; no soy sentimental ni me enojo ni grito con facilidad.
4. 6 Soy digno de confianza; cuando digo que haré algo, lo hago bien y a tiempo.
5. 6 Intento hacer las cosas en forma diferente para mejorar mi desempeño.
6. 5 Disfruto competir y ganar; perder me molesta.
7. 4 Me agrada tener muchos amigos y asistir a fiestas.
8. 2 Tengo un buen desempeño bajo presión.
9. 5 Trabajo con ahínco para tener éxito.
10. 7 Visito nuevos lugares y disfruto viajar.
11. 6 Soy extrovertido y estoy dispuesto a confrontar a las personas cuando se presenta un
conflicto.
12. 7 Trato de ver las cosas desde los puntos de vista de otras personas.
13. 3 Soy una persona optimista que considera el lado positivo de las situaciones (percibe
el vaso medio lleno).
14. 6 Soy una persona bien organizada.
15. 2 Cuando voy a un nuevo restaurante ordeno comidas que no he probado.
16. 6 Quiero ascender por la escalera corporativa a un nivel tan alto como pueda.
17. 7 Deseo agradar a otras personas y que me consideren muy amigable.
18. 5 Con frecuencia, elogio y aliento a las personas: no desanimo ni critico a la gente.
19. 7 Me adapto al apegarme a las reglas de una organización.
20. 4 Me ofrezco de voluntario para ser el primero en aprender y hacer las tareas nuevas
en el trabajo.
21. 5 Trato de influir en otras personas para realizar las cosas a mi manera.
22. 1 Disfruto más trabajar con otros que hacerlo solo.
23. 2 Me considero tranquilo y confiado; más que nervioso e inseguro.
24. 6 Tengo credibilidad porque desempeño un buen trabajo y ayudo a las personas.
25. 5 Cuando sugiere la gente hacer las cosas en forma distinta, la respaldo y contribuyo a
conseguirlas; no hago declaraciones como éstas; no funcionará, nunca lo hemos hecho antes, nadie
más lo ha logrado o podremos obtenerlo.

Para determinar su perfil de personalidad considere:

1) En los espacios coloque un número del 1 al 7, el cual representa su calificación para cada
enunciado.
2) Sume la puntuación en cada columna, su total deberá ser un número entre 5 y 35.
3) En la escala numérica, marque con un círculo el número que esté más cerca de su puntuación
total. Cada columna en el esquema representa una dimensión de personalidad específica.
Apertura la
Extroversión Afabilidad Ajuste Escrupulosidad
experiencia
35 35
35 35 35
30 30 30 30 30

2 1. 25 7 2. 25 5 3. 25 6 4. 25 6 5. 25

5 6. 20 4 7. 20 2 8. 20 5 9. 20 7 10. 20

6 11. 15 7 12. 15 3 13. 15 6 14. 15 2 15. 15

6 16. 10 7 17. 10 5 18. 10 7 19. 10 4 20. 10

5 21. 5 1 22. 5 2 23. 5 6 24. 5 5 25. 5

24 Total Escala 26 Total Escala 17 Total Escala 30 Total Escala 24 Total Escala

Mientras más alto sea el número total, más fuerte será la dimensión que describe su personalidad.
¿Cuál es su dimensión más fuerte? ¿La más débil? Continúe leyendo el capítulo para conocer detalles
más específicos sobre su personalidad en cada una de las cinco dimensiones.

Usted podría visitar http://ipip.ori.org para obtener una evaluación más detallada con 50 o 100 incisos
de los cinco grandes de la personalidad.

AUTOEVALUACION 2: Perfil de la motivación

Regrese a la Autoevaluación 1 en la página 32 y ubique las calificaciones de su perfil de personalidad


de las cinco grandes en los siguientes espacios, junto a sus necesidades correspondientes. En la escala
numérica, marque con un círculo su puntuación total para cada necesidad.
Necesidad de logro Necesidad de poder Necesidad de afiliación
(Escrupulosidad) (Extroversión) (Afabilidad)
35 35 35
30 30 30
25 25 25
20 20 20
15 15 15
10 10 10
5 5 5
Puntuación total: 30 Puntuación total: 24 Puntuación total: 26

No hay una puntuación correcta o equivocada para este perfil. Para interpretar su puntuación, revise
si existe una gran diferencia entre las tres puntuaciones de necesidad. Si las tres son iguales, una
necesidad no es más fuerte que las otras. Si las tres puntuaciones varían, una necesidad es más intensa
que las demás y se conoce como la necesidad más fuerte o dominante, y la puntuación más mínima
es la más débil. Usted también puede obtener otras combinaciones, como dos fuertes y una débil o
viceversa. ¿Usted manifiesta necesidades más fuertes o más débiles?

AUTOEVALUACION 3: Perfil de motivación con poder socializado

Regrese a la autoevaluación 1 de la página 32 y ubique las puntuaciones de la autoevaluación 2 (su


perfil de motivación) en los siguientes espacios. En la escala numérica, marque en un círculo su
puntación total.
Necesidad de logro Necesidad de poder Poder socializado Necesidad de afiliación
(escrupulosidad) (extroversión) (ajuste) (afabilidad)
35 35 35 35

30 30 30 30

25 25 25 25

15 15 15 15

10 10 10 10

5 5 5 5

Puntuación total: 30 Puntuación total: 24 Puntuación total: 17 Puntuación total: 26


De nuevo, no hay puntuación correcta o equivocada. La puntuación de ajuste le dará una idea de si
su poder es más social o personal. También, note que las preguntas en la Autoevaluación 1 (3, 8, 13,
18, 23) no están enfocadas por completo en el poder social. Así, si usted cree que tiene una
sensibilidad más alta hacia los demás, su puntuación en el PML de McClelland podría ser más alta.
AUTOEVALUACIÓN 4: Interés del liderazgo
Seleccione la opción que describa mejor su interés actual en el liderazgo.
1. Soy o quiero convertirme en un gerente y un líder
2. Soy o quiero convertirme en un líder sin ser gerente.
3. No me interesa ser un líder; quiero ser un seguidor
Si seleccionó la opción 1, ¿tiene un perfil de motivación del líder? Si respondió que sí, eso no
garantiza que ascenderá la escalera corporativa. Sin embargo, tener liderazgo incrementa sus
probabilidades, ya que es un indicador del éxito del liderazgo. Por otro lado, un perfil de motivación
del líder no es suficiente; necesita habilidades de liderazgo para triunfar. Si su puntuación de la
Autoevaluación 3 no indica que usted tiene un perfil de motivación del líder, regrese a la
Autoevaluación1 y revise las preguntas 1,6, 11, 16 y 21. ¿Las calificó en forma adecuada?
Si seleccionó la opción 2, no se preocupe por su LMP. Enfóquese en desarrollar sus habilidades de
liderazgo. Sin embargo, su perfil de la personalidad le puede ayudar a comprender mejor sus
fortalezas y debilidades para identificar las áreas en las que puede continuar mejorando. Esto también
es cierto para las personas que seleccionaron la opción 1.
Si seleccionó la opción 3, está bien. Es probable que mucha gente en la población general seleccione
esta opción. Muchos profesionales que tienen buenos trabajos y grandes ingresos son seguidores y no
están interesados en convertirse en gerentes. No obstante, recuerde, la investigación ha demostrado
que los líderes y los seguidores necesitan las mismas habilidades, que las organizaciones buscan
empleados con habilidades de liderazgo y que establecen actividades de formación de habilidades
con empleados en todos los niveles. Para incrementar sus probabilidades de tener una carrera exitosa
y satisfactoria, tal vez desee desarrollar sus habilidades de liderazgo. Algún día podría cambiar su
forma de pensar sobre convertirse en un líder y gerente. Su necesidad de poder y el LMP pueden
cambiar con el paso del tiempo, junto con su interés en el liderazgo y la administración y su nivel de
habilidades, independientemente de la opción que seleccionó.
AUTOEVALUACIÓN 5: Actitudes de la teoría X y la teoría Y.
Para cada par de afirmaciones, distribuya 5 puntos con base en la forma en la que cada afirmación
describe su sistema de creencias. La puntuación combinada para cada par de afirmaciones debe ser
igual a 5.
A continuación se presentan las distribuciones para cada par de afirmaciones:
0-5 o 5-0 Creo en una afirmación y no creo en la otra.
1-4 o 4—1 Creo en una afirmación mucho más que en la otra.
2-3 o 3-2 Creo en ambas afirmaciones, sin embargo creo en una más que en la otra.
-1 3 Las personas disfrutan trabajar
- 2 A las personas no les agrada trabajar
-2 4 Los empleados no tienen que ser supervisados muy de cerca para desempeñar bien
su trabajo
- 1 Los empleados no harán un buen trabajo a menos que se les supervise muy de cerca.
-3 3 Los empleados harán bien una tarea por usted, si se los pide.
- 2 Si quiere lograr u buen trabajo, debe hacerlo usted mismo.
-4 4 Los empleados buscan participar en la toma de decisiones.
- 1 Los subordinados quieren que los gerentes tomen las decisiones.
-5 2 Los empleados harán mejor su trabajo si les permite hacerlo a su manera.
- 3 Los empleados harán mejor su trabajo si se les enseña cómo hacerlo de mejor manera.
-6 1 Los gerentes deben permitir que los empleados tengan acceso total a la información
que no sea confidencial.
- 4 Los gerentes deben proporcionar a los empleados sólo la información que necesiten
conocer para desempeñar su trabajo.
-7 1 Si el gerente no está cerca, los empleados trabajarán de forma igual de ardua.
- 4 Si el gerente no está cerca, los empleados trabajarán con mayor soltura que cuando
son observados.
-8 5 Los gerentes deben compartir las responsabilidades administrativas con los miembros
del grupo.
- 0 Los gerentes deben desempeñar las funciones administrativas por el grupo.
Para determinar su puntuación sobre las personas en el trabajo, sume los números (0-5) para la
primera afirmación en cada par; no se moleste en sumar los números de la segunda. El total debe estar
entre 0 y 40. Coloque su puntuación en el continuo más abajo.
0 — 5 — 10— 15 — 20 — 25 — 30 — 35 — 40 — 45 — 50
Teoría X Teoría Y
En general, mientras más alta sea su puntuación, mayores son sus creencias en la teoría Y, y mientras
más baja sea su puntuación, sus actitudes sobre la teoría X serán mayores.
AUTOEVALUACIÓN 6: ¿Qué tan ético es su comportamiento?
Para este ejercicio, usted utilizará dos veces el mismo conjunto de enunciados. La primera vez que
los responda enfóquese en su comportamiento y en la frecuencia que lo presenta para cada pregunta.
En la línea antes del número de la pregunta, coloque el número de 1 a 4, el cual representa con cuanta
frecuencia usted “mostró” el comportamiento en el pasado, si usted “manifiesta” el comportamiento
de ahora o si usted “tendría” el comportamiento si tuviera la oportunidad.
Estos números le permitirán determinar su grado de ética. Puede ser honesto sin temor a tener que
mencionar su puntuación ante el grupo. Compartir las puntuaciones de ética no es parte del ejercicio.
Con frecuencia Nunca
1 2 3 4
La segunda vez que utilice este estos enunciados, piense en otras personas en una organización para
la cual trabaje o lo haya hecho. Escriba una “O” en la línea después del número si observó a alguien
mostrar el comportamiento que indica cada enunciado. De forma análoga, coloque una “R” en la línea
si usted reportó (denunció) este comportamiento dentro de la organización o de manera externa.
0 - observado R - reportado
1-4 O-R
Universidad
3 1. O Hacer trampa en tareas.
3 2. O Copiar a alguien o hacer trampa en los exámenes.
3 3. R Entregar ensayos preparados por otra persona, como si fuera trabajo suyo.
Lugar de trabajo
3 4. R Mentir a los demás para obtener lo que desea o para salir de problemas.
4 5. O Llegar tarde al trabajo, salir antes de cumplir la jornada laboral, tomar
descansos o largos almuerzos y recibir pago por ello como si fuera un empleado modelo.
3 6. O Socializar, holgazanear o realizar tareas personales en vez de desempeñar el
trabajo que se debe y por el cual le pagan.
3 7. O Reformarse enfermo, sin estarlo, para tomar el día libre.
4 8. R Utilizar el teléfono, computadora, internet, copiadora, correo, automóvil de
la empresa, etc., para uso personal.
4 9. R Llevarse a casa y sin permiso equipo o herramientas de la empresa para su
uso personal y luego devolverlos.
4 10. O Llevarse a casa suministros o mercancía de la organización y quedárselos.
3 11. R Regalar suministros o mercancía de la empresa a amigos o permitirles
tomarlos sin dar aviso a los responsables.
4 12. R Presentar para reembolso los gastos de alimentos viáticos u otros que en
realidad no se hicieron.
4 13. R Invitar al cónyuge o a los amigos a comer o en viajes de negocios y cargarlo
a la cuenta de gastos de la organización.
4 14. R Aceptar regalos de clientes/proveedores a cambio de favorecerles en los
negocios.
4 15. R Declarar en forma fraudulenta.
3 16. O Engañar a los clientes para cerrar una venta, como prometer fechas de entrega
cuando sabe que esto no será posible.
4 17. R Engañar a los clientes y obtener información para utilizarla y competir
contra ellos, como presentarse o fingir que es un cliente o un proveedor.
4 18. R Manipular información para hacerlo ver bien a usted y mal a los demás.
1 19. R Vender más producto del que el cliente requiera para recibir una mayor
comisión.
4 20. R Difundir falsos rumores acerca de compañeros de trabajo o competidores
para obtener una promoción, ascenso o incrementar las ventas.
4 21. R Mentir por su jefe cuando éste así se lo pide.
4 22. O Suprimir información que lo muestre en forma desfavorable o falsearla para
que los resultados aparezcan mejor que los reales.
4 23. R Ser forzado presionar a los demás para firmar documentos con información
falsa.
4 24. O Ser presionado u obligar a alguien a firmar documentos que usted no ha leído
y que sabe pueden contener información o decisiones que podrían considerarse como inconvenientes.
4 25. R Si usted diera esta evaluación a un compañero de trabajo con quien no se
lleva muy bien, ¿Piensa que tal persona estaría de acordó con sus respuestas? Utilice la escala de 4 a
1 en la línea antes del enuncia número 25 y no utilice O ni R.
Otro comportamiento poco ético:
Agregue otras conductas poco éticas que usted haya observado. Identifique si usted reportó el
comportamiento al utilizar R
26. R No se presentó a trabajar con las herramientas necesarias.
27. R No colaboró con el equipo de trabajo.
28. R Tuvo una conducta violenta con los compañeros de trabajo.
Nota: Esta autoevaluación no está diseñada para ser una medida precisa de su buena conducta, sino
para que piense sobre la ética y su conducta, así como las de otros, desde una perspectiva recta. No
existe una puntuación correcta o incorrecta; sin embargo, en algunas organizaciones todas estas
acciones se consideran conductas poco éticas. Otro problema ético de este ejercicio se relaciona con
su honestidad al calificar la frecuencia de su conducta. ¿Qué tan honesto fue?
Puntuación: Para determinar la puntuación de su ética, sume los números del 1-4. Su total debe
encontrarse entre 25 y 100. Coloque el número aquí y en el continuo más abajo que representa su
puntuación. Mientras más alta sea su puntuación, más ética es su conducta y viceversa para las
puntuaciones más bajas.
25— 30— 40— 50— 60— 70— 80— 90— 100
Poco ética Ética