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TEORIA ORTODOXA

PERIODO EXPONENTE PROBLEMA SOLUCIÓN CRÍTICAS


DE
TIEMPO
Aññ os 50, Walt Whtman Rostow Paííses que ño La solucioí ñ Iñmediata que Críticas negativas
siglo XX alcañzaroñ el propoñe es proveer ayuda eñ
Ecoñomista, políítico estadou desarrollo por falta forma de capital, tecñologíía y La moderñizacioí ñ
ñideñse coñocido por su de iñversioñes experieñcia, para esto hay que produjo varias
oposicioí ñ al comuñismo, Productivas, ños implemeñtar las 5 etapas: coñsecueñcias ñegativas
creyeñte eñ la eficacia plañtea la ño esperadas como las
1. Sociedad Tradicional
del capitalismo y la libre problemaí tica ¿Coí mo presioñes migratorias de
empresa. Coñsejero de iñtegrar a los paííses los iñdividuos y sus
 Caracterizada por
Seguridad Nacioñal del a la moderñizacioí ñ y familias que buscañ
la agricultura de
presideñte Lyñdoñ Johñsoñ desarrollo? acceder a la moderñidad
subsisteñcia o la caza y la
Se graduoí coñ soí lo 19 aññ os movieí ñdose hacia los
recoleccioí ñ; casi eñ su
por la Uñiversidad de Yale, y paííses moderño
totalidad uña ecoñomíía
se doctoroí eñ Ecoñomíía.
del sector "primario"
Tambieí ñ estudioí durañte dos Los procesos de
aññ os eñ la Uñiversidad de moderñizacioí ñ implicañ
 La auseñcia de
Oxford. Eñ 1936, estañdo eñ el caí lculo y coñtrol de las
tecñologíías moderñas, la
Oxford, asistioí al reportero diñaí micas sociales y
falta de movilidad
Alistair Cooke, de la radio de ñaturales que
ecoñoí mica iñdividual o de
la NBC, eñ la cobertura de la correspoñdeñ al
clase.
abdicacioí ñ del Rey Eduardo
desarrollo de la
VIII. Y al completar sus 2. Condiciones previas
para "despegar" racioñalidad
estudios, empezoí a trabajar
como profesor de Ecoñomíía iñstrumeñtal, la cual se
eñ la Uñiversidad de  Aumeñta coñtrapoñe al coñcepto
Columbia la urbañizacioí ñ, avañza de racioñalidad
la iñdustrializacioí ñ, se ñormativa que
produceñ avañces correspoñde coñ la
tecñoloí gicos. moderñidad orieñtada a
la autoñomíía moral y a
 Diversificacioí ñ de la base la autodetermiñacioí ñ
políítica.
iñdustrial.
implicañ cambios eñ las
 Raí pido desarrollo de la tareas tradicioñales, el
iñfraestructura de fuñcioñamieñto de las
trañsporte. iñstitucioñes polííticas, la
productividad del sector
 Iñversioí ñ a grañ escala privado y la formulacioí ñ
eñ iñfraestructura social e implemeñtacioí ñ de
(escuelas, uñiversidades, políí-ticas puí blicas eñ
hospitales, etc.) las difereñtes aí reas
Positivos
3. Etapa de consumo
masivo Los procesos de
moderñizacioí ñ geñerañ
 La iñdustria sustituye a apreñdizajes raí pidos y
la agricultura como traeñ coñsigo uñ
sector priñcipal.
iñcremeñto eñ las
demañdas de bieñes y
 La base iñdustrial
domiña la ecoñomíía; el servicios e iñflacioí ñ.
sector primario tieñe uñ La moderñizacioí ñ puede
peso muy dismiñuido eñ lograr la susteñtabilidad
la ecoñomíía y la social si se acerca a los
sociedad
fuñdameñtos culturales
de la sociedad.
 Sociedad urbaña
(movimieñto fuera de los
campos rurales a las
ciudades)

4. La producción supera a
la población en
crecimiento.
 Mas producto que el
ñecesario

5. La aparición del
estado, para satisfacer
las necesidades
 Eñ sañidad, educacioí ñ,
desempleo, jubilacioí ñ
eñtre otros
 Aumeñto del tiempo de
ocio
Siglo XX Neil Smelser 1930, socioí logo El aumeñto de la Le da uñ eñfoque maí s
y ecoñomista difereñciacioí ñ humañista a la situacioí ñ
estadouñideñse, profesor de estructural a del desarrollo de los
sociologíía eñ la uñiversidad aumeñtado la paííses, que todo parte de
de califorñia, iñvestigador, capacidad fuñcioñal uñ comportamieñto
uña de sus trabajos de de las iñstitucioñes
iñvestigacioí ñ maí s relevañte moderñas, lo que ha
ha sido el comportamieñto creado uñ problema
colectivo, la teoríía de iñtegracioí ñ y
socioloí gica ecoñoí mica, el coordiñacioí ñ de las
cambio social, la sociologíía actividades de
de la educacioí ñ y meí todos difereñtes
comparativos. iñstitucioñes ñuevas

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