“Datos y probabilidades”

Objetivo(s) de la Clase:
 Determinar cuándo un evento es posible, seguro, más o
menos probable.

Recordemos que en probabilidades un evento:

Seguro: Es aquel suceso que ocurre con completa seguridad

Posible: Es aquel suceso que puede ocurrir y forma parte del espacio muestral

Imposible: Es aquel evento que no puede ocurrir bajo ninguna circunstancia, es decir,
no pertenece al espacio muestral

En cada experimento señala los elementos del espacio muestral, luego, responde las
preguntas, contestando si los eventos son: seguro, posible, poco posible o imposible.

1. Del experimento aleatorio: “Lanzar un dado”

a) El espacio muestral es

b) De los eventos: obtener el número 2, y obtener un número 5, ¿cuál es más

probable de obtener?

c) Del evento: Obtener un número natural menor o igual a 6. Este evento es

d) Del evento: Obtener un número mayor a 6. Este evento es

2. Del experimento aleatorio: “Lanzar dos dados”

a) El espacio muestral es

b) Del evento: Obtener una suma de sus caras igual a 10. Este evento es

c) Del evento: Obtener una suma de sus puntos igual a 20. Este evento es

d) Del evento: Obtener 3 número consecutivos. Este evento es

1
3. Del experimento aleatorio: “Lanzar tres monedas al aire”
a) El espacio muestral es

b) Del evento: Obtener tres caras. Este evento es

c) Del evento: Obtener dos caras y un sello. Este evento es

d) Del evento: Obtener que la moneda caiga una vez de costado y dos sellos.
Este evento es

4. Observa la siguiente ruleta y luego responde:

1 2
5
3
4
a) ¿Cuál número tiene más probabilidad de salir? Fundamenta.

b) ¿Cuál número tiene una menor probabilidad de ser escogido?

5. Los alumnos del 5° año, quieren regalar helado a fin de

año a los alumnos de su escuela. Para esto han hecho
una ruleta con los sabores de helado que tienen para
regalar, de esta forma los alumnos que deseen recibir un
helado, lo hagan al azar.
a) Si un alumno desea recibir un helado, ¿cuál sabor es
más probable de que salga?

b) Si un alumno desea comer un helado con sabor a

vainilla, ¿cuán probable es que le salga el sabor de helado que desea?

c) ¿Qué es más probable, obtener un helado con sabor a frutilla o con sabor a
chocolate?

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 “Datos y probabilidades”

Objetivo(s) de la Clase:
 Comparar probabilidades de distintos eventos sin
calcularlas.

En muchas situaciones debemos comparar si un evento tiene mayor probabilidad de ser

escogido o no. En cada situación realiza lo pedido:

1. Braulio ha ido a comprar frutas al mercado. Compró de sus 4 tipos de frutas

preferidas.

Si Braulio desea escoger una fruta al azar:

a) ¿Cuál de ellas tiene una mayor probabilidad de ser escogida?

b) ¿Cuál de ellas tiene una menor probabilidad de ser escogida?
c) La hermana pequeña de Braulio ha sacado una naranja. Si Braulio nuevamente
desea escoger una fruta al azar, ¿cuál fruta tiene una mayor probabilidad de ser
escogida?

2. Vanesa compró en una tienda de diversiones un dado de ocho caras

(octaedro regular), con los números del 1 al 8. Al lanzar el dado el aire:
a) ¿Qué es más probable, obtener un número primo o un número par?
b) ¿Qué es menos probable, obtener un número par o un múltiplo de
3?
c) ¿Cuántas opciones del total hay de escoger un número que sea impar?
d) ¿Cuántas opciones del total hay de escoger un número que sea primo o
impar?