Вы находитесь на странице: 1из 5

Centro Inclusivo Inalún- Cuarto Básico. Educación Matemática. Prof.

Patricia Mansilla Bohle-


Educadora Diferencial Juana Mansilla.
Nota:
Unidad: “Fracciones y decimales”
Cuarto básico
Nombre: ____________________________________________ Fecha: _________

Ptje. Ideal 43 puntos Ptje. Obtenido_________

Tiempo asignado: 60 minutos.


Objetivos Indicadores de evaluación
(OA8) Demostrar que comprende las fracciones con -Identifican fracciones unitarias en la recta numérica.
denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2: › -Verifican que una fracción propia de impropia puede
explicando que una fracción representa la parte de un ser representada de diferentes maneras.
todo o de un grupo de elementos y un lugar en la
recta….

(OA9) Resolver adiciones y sustracciones de -Resuelven problemas de la vida diaria que involucran
fracciones con igual denominador (denominadores la adición y la sustracción de fracciones propias de
100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2) de manera concreta y igual denominador.
pictórica en el contexto de la resolución de
problemas.

Actividades de evaluación.

I.Escribe con palabras las siguientes fracciones (1pto. c/u)

𝟐 𝟏
a. _______________________________ d. __________________
𝟕 𝟗

𝟑 𝟒
b. _______________________________ e. _____________________
𝟓 𝟏𝟐

II. Representa las siguientes fracciones como región, conjunto o recta numérica.
(1 pto. c/u)
Región Región

𝟑 𝟐
a. b.
𝟓 𝟔

Conjunto
Centro Inclusivo Inalún- Cuarto Básico. Educación Matemática. Prof. Patricia Mansilla Bohle-
Educadora Diferencial Juana Mansilla.

𝟕 𝟓
c. Recta numérica d. Conjunto
𝟏𝟎 𝟖

III.Marca con una X la alternativa correcta. (2 pts. c/u)


IIFFFIIIIgh1II111333RRR6777888RRRFRFF
1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

2 1
A. se lee ocho medios. C. se lee un sexto.
8 6
6 5
B. se lee siete sextos. D. se lee quintos novenos.
7 9

2. ¿Qué fracción está representada por la parte pintada de color?

5
A.
9
3
B.
9
3
C.
8
5
D.
8

3. ¿Qué fracción está representada en la siguiente recta numérica?

1
A.
4
3
B.
8
4
C.
8
4
D.
10
Centro Inclusivo Inalún- Cuarto Básico. Educación Matemática. Prof. Patricia Mansilla Bohle-
Educadora Diferencial Juana Mansilla.

4
4. ¿Cuál de las siguientes representaciones corresponde a la de la fracción ?
9

A.

B.

C.

D.

5. De las siguientes afirmaciones, ¿cuál es verdadera?

3
A. se lee tres séptimos.
7
2
B. se lee cuatro medios.
4
3
C. se lee tercios octavos.
8
2
D. se lee nueve medios.
9

3
6. ¿En qué conjunto los elementos pintados representan del total?
4

A. C.

B. D.
Centro Inclusivo Inalún- Cuarto Básico. Educación Matemática. Prof. Patricia Mansilla Bohle-
Educadora Diferencial Juana Mansilla.

7. ¿En qué recta numérica están correctamente representadas las fracciones?

A.

B.

C.

D.

1
8. ¿En qué caso la parte pintada representa 2 ?
4

A.

B.

C.

D.

IV. Encuentra una fracción equivalente a cada una de las fracciones dadas.
(1 pto. c/u)
𝟐 𝟏𝟎 𝟏 20
a. b. c. d.
𝟒 𝟑𝟎 𝟔 40

V. Resuelve los siguientes problemas con adiciones y sustracciones de fracciones.


(2 pts. c/u)
5 3
a- Camila se comió de los pasteles que había horneado su mamá y Claudio de
12 12
los pasteles. ¿Qué fracción de los pasteles se comieron los hermanos?

Respuesta: _________________________________________________________________
Centro Inclusivo Inalún- Cuarto Básico. Educación Matemática. Prof. Patricia Mansilla Bohle-
Educadora Diferencial Juana Mansilla.

6 2
b- Francisco pinto de color verde de la pared de su patio y de color naranjo.
10 10
¿Qué fracción del total le queda por pintar?

Respuesta: _________________________________________________________________
3 2
c- Tamara compra kg. de manzanas en la frutería y su hermana Victoria kg. de
8 8
naranjas. ¿Cuántos kilogramos de fruta compraron ambas hermanas?

Respuesta: _________________________________________________________________

VI. Completa la tabla según la parte pintada en cada representación (1 pto. c/u)
Representación Cantidad de partes Cantidad total de Fracción
pintadas (numerador) partes (denominador)