õ

  L’abeille  est  un  petit  insecte  volant.  Elle  vit  en  société
organisée. Cette société   est formée de plusieurs  colonies.
Chaque colonie est se compose d’une reine, D’ouvrières  et
de faux bourdons.L’abeille se nourrit du pollen de fleurs. Elle
produit le miel : cet aliment si précieux et si bénéfique pour
l’homme !

Questions de compréhension:
1) De quoi se compose une colonie d’abeilles ?
 2) Que produit l’abeille ?

Présentez vous à vos collègues en répondant aux questions suivantes :
Comment vous nommez vous ?
Comment vous appelez vous ?
Quel est votre nom ?
Quel est  votre âge ?
Quel âge avez­vous ?
Ou habitez­vous ?
Quelle est votre nationalité ?
Quel est votre état civil ?
Pratiquez­vous une activité sportive ? Si oui laquelle ?
Que faites vous   comme loisirs ?

1
 1) Mettez la ponctuation qui convient

· Le chien est un animal domestique

· Mets ton manteau avant de sortir

· As­tu compris la leçon

· Comme il est beau

2) Transforme les phrases déclaratives en phrases interrogatives :
· Ma mère travaille.

· Elle est très  fatiguée.

· Ce  garçon est   charmant.

· Ce fruit est délicieux.
2
 Dialogue :
A : Bonjour madame, pouvez vous m’indiquer  le rayon des livres  pour
enfants ?

B : Bien sur, c’est au second étage tournez à droite.

A : Pouvez­vous me dire si les Misérables sont en vente ?

B : Pour cela adressez vous au chef de rayon il vous renseignera.

A : Merci madame bonne journée !

Lecture du dialogue:
Repère des lieux et des personnages

Jeu du dialogue deux à deux.

Le verbe

La place du verbe dans la phrase

Les groupes de verbe  et l’infinitif du verbe

Il y a 3 groupes de verbes :

3
Le 1er groupe : tous les verbes qui se terminent par er à l’infinitif.

Le 2ème groupe : les verbes qui se terminent en ir à l’infinitif et qui font le
pluriel en isse

Le 3ème groupe qui se terminent par oir _ir _re à l’infinitif et qui ont des
conjugaisons irrégulières.

1) Classe les verbes selon leurs groupes

Sentir             vendre

Ralentir            travailler

Séparer            grossir

Lire                   fournir

Mentir             savoir

Ecouter           punir

Croire              laver

2) Dans les phrases suivantes souligne le verbe et donne son groupe

· Nabila habite près de l’école.

· Nous finissons le travail puis nous sortons.

· Nos amis pratiquent la natation.

· Le nouvel étudiant décline son identité.

4
Faire lire l’alphabet par quelques élèves
Rappel l’alphabet majuscule et minuscule
Je commence la phrase par une  majuscule
Je commence le nom propre
J’écris les initiales
   Exemple : ONU, OMC, USA  ….etc.
Je range les  mots selon l’ordre alphabétique
Adresse  camarde ville classe, élève, âge maison garçon domicile
arbre demeure  village

 Je complète les jours de la semaine
D. m. n .ch                     j.nv.. r
L. n .d                            f . vr..r
M. r .d.                          m .rs
M. rcr .d.                       .vr. l
J..d                           m..
V ndr dol                       j   n
        S. m .d                        j..ll.t
                                     S. pt .mbr.
                                     .Ct .br.
                                         N .v .mbr.

Expression écrite:
  Présente nous un membre de ta famille.

5
Le voyageur : avez­vous une chambre à louer .

La réceptionniste : il nous reste une chambre avec salle de bain.

Le voyageur : quel est le prix de la chambre ?

La réceptionniste : Deux cent dinars par jour.

Le voyageur : À quel étage est­elle ?

La réceptionniste : Au dernier étage.

Le voyageur : Je suppose que l’ascenseur fonctionne.

La réceptionniste : Evidemment puis­je avoir une pièce d’identité  pour
enregistrer votre nom ?
Le voyageur : Je n’ai que mon permis cela suffira­t­il ?

La réceptionniste : Parfaitement d’où venez­vous monsieur ?

Le voyageur : Je viens de Tamanrasset

La réceptionniste : Combien de temps vous comptez garder la chambre ?

Le voyageur : Une semaine ou plus si la capitale me  séduit .

La réceptionniste : Voila  votre clé bon séjour

Le voyageur : Merci quelqu’un peut il  m’aider  à prendre mes bagages ?

La réceptionniste : Bien sur Ali aide monsieur   à transporter ces bagages s’il te plait.

Le voyageur : Merci monsieur !

6
Vocabulaire : Formation de mots (notion de radical préfixe suffixe)

Rappel
On peut former un mot à partir  d’un autre mot en ajoutant à son radical un
préfixe et un suffixe ou les deux :
Ex : tourner
Ex 1 : détourner
dé : préfixe
 tourn : radical
Ex2 : Tournage
 Tourn : radical
Age : suffixe
Ex3 : détournement
Dé : préfixe
 Tourn : radical
 Ement : suffixe
 Les mots obtenus sont dits de la même famille

1) A partir des verbes suivants forme deux autres mots de la même nature

  Chauffer 1er mot : ……………….      2ème  mot :…………………….

  Appeler  1er mot : …………….       2ème  mot :…………………..

  Inviter   1er mot :…………………     2ème  mot………………………

7
1) trouve les verbes à partir desquels ont été formés ces noms

Mots                      verbes

  Bavardage …………

  Interrogation …………

  Fermeture …………

  Préparation …………

  Composition …………

  Expression …………

  Lecture …………

  Ecriture …………

  Couture …………

Rappel

Les quatre types peuvent être associés à la forme négative ou affirmative

On obtient la forme négative en ajoutant

(n’)  ne………….pas

Ne…………………plus

8
Ne………………….jamais

Ne…………………point

Ne ………………..guère

Ne………………….personne

Ni……………………ni

1) Mets à la forme négative
· Il appelle son frère.

L'a l d
· As­tu reçu ma lettre ?

c a ara
A

de y n
· Oui je l’ai reçue.

m
ie
· Vas­tu me répondre ?

· Je te répondrai.

· Donne­moi beaucoup de nouvelles.

· Viendras­tu en été ?

· Je viendrai.

· Nous t’attendrons.:

   2) Construis cinq phrases personnelles en employant

· Ne    ………………………………pas

· Ne…………………………………..plus

· Ne…………………………………jamais

9
Le citoyen : Bonjour, ma voiture a été volée, je voudrais faire une déclaration.
Le policier : D’accord de quel type de voiture s’agit ‘il ?
Le citoyen : C’est une Peugeot 206 de couleur grise  avec intérieur en cuir
Marron foncé.
Le policier : Quelle est son immatriculation ?
Le citoyen : C’est 01235 210 16
Le policier : Ou était elle garée et quand a eu lieu le vol ?
Un citoyen : Elle était garée devant l’hôtel  Hilton et le vol a eu lieu vers  8
Heures du soir.
Le policier : J’ai besoin de votre carte d’identité et de votre carte grise.
Le citoyen : Les voila.
Le policier : Veuillez remplir ce  formulaire s’il vous plait.
Un citoyen : Voila Monsieur c’est fait !
Le policier : S’il y a quoique  ce soit nous vous contacterons. Aurevoir
Un citoyen : Au revoir et merci.

Rappel

Le temps se divise :

Le passé     présent    Le Futur

Certains mots nous précisent l’époque

On les appelle les indicateurs de temps (aujourd’hui, hier, jadis…..)

10
Pour représenter le temps on situe les différentes époques sur un axe appelé axe de
temps

Passé                                   présent                                                 futur

Epoque révolue          Moment ou l’événement                           Moment à

(Achevée)      s’accomplit                           venir

1) Complète avec un indicateur de temps de ton choix
· P1/…………….. J’ai vu un beau film

· P2/…………….. j’ai été en 6ème année

· P3/…………….. je suis  en 9ème année

· P4/……………..je  serai en 8ème   année

· P5/……………..j’irai au stade

· P6/……………..les élèves sortent de l’école

· P7/ mes parents se rendent à  leur travail………..

· P8/je me brosse  les dents……. D’aller dormir

nive au 2
ir
11 L'espo
Rappel
On règle générale pour former le pluriel des noms on ajoute « s » au singulier.
Ex: un livre,                       des livres
Cas  particuliers
a)Les noms en «  al » ils font leur pluriel en aux
Ex un cheval                     des chevaux
Sauf : bal –carnaval chacal festival récital régal  qui prennent « s » au
pluriel
b) les noms en « au » « eau » « eu » : ils prennent « x » au pluriel
Sauf : landau bleu pneu qui prennent « s » au pluriel
Ex : un landau               des landaus
Remarque
Les noms terminés par s x et z au singulier ne changent pas au pluriel
Ex : nez             des nez

1) Mets au pluriel les mots suivants :
· Une école

· Une souris

· Une croix

· Un cheveu

· Le feu

· Le pneu
12
2) Mets au pluriel les mots suivants :
· Le chacal              un chapeau

Y !
PART
· Le repas                 un festival

· Le père                 un manteau

· La peau                un animal

· Le cheval              le général

Kamel est inquiet, son  petit frère n’est pas rentré à la maison après l’école. Il
questionne son camarade de classe, complète le dialogue
 Kamel :……………………………………. ?
Amine : oui je l’ai vu en classe.
 Kamel :……………………………… ?
Amine : Nous sommes sortis à 4 heures comme d’habitude.
Kamel :……………………………………… ?
Amine : Il est peut être dans la salle de jeux.
Kamel :………………………………… ?
Amine : Ah oui chaque fois que nous sortons  tôt de l’école il va dans la salle de
jeux.
Kamel : Merci amine .Rentre à la maison ! Je vais le chercher et lui tirer les
oreilles.

13
  Je suis égaré

Je suis un peu égaré dans cette grande ville. Je cherche la rue Tripoli.
Pouvez vous me l’indiquer monsieur l’agent ?
­Vous êtes à  30 minutes de marche d’ici. Il vaut mieux prendre le bus puisque
vous avez des bagages.
­Ou se trouve l’arrêt de bus s’il vous plait ?
Il y a un arrêt tout près d’ici, tournez à gauche puis montez la rue jusqu’au
passage clouté, puis traversez c’est là.
Merci monsieur l’agent.

 Vocabulaire :  Emploi des indicateurs de l’espace
Rappel :
Les points cardinaux sont l’est, l’ouest, le nord et le sud.
L’itinéraire est un trajet à suivre pour aller d’un lieu à un autre.
Les indicateurs de l’espace sont des mots ou des groupes de mots
Qui nous précisent un lieu
Exemple : à droite, à gauche, sur, près de , , au dessus de , sous….. etc

Exercices d’application
1) Réponds aux questions suivantes  :
● Ou se situe  votre lieu de travail ?

● Ou se trouve le tableau ?

14
·De quel coté le soleil se lève t’il ?

·De quel coté se couche t’il ?

·Que faites vous avant de traverser la chaussée ?

2) Employez  les indicateurs suivants  dans des phrases personnelles :
  Près de –sous –sur –au bord de – à travers – en face

La phrase simple se compose d’un groupe nominal sujet GNS et d’un

groupe verbal GV.
La phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
Exemple : Les filles discutent.
GNS GV
Le groupe nominal sujet peut être
Un groupe nominal : Le médecin examine le malade
Un nom propre : Salim travaille
Un pronom personnel sujet :Nous sortons
Les pronoms personnels sont :je tu il elle nous vous ils elles.

15
 Exercices d’application
1) Ces phrases sont en désordre écrivez les correctement et soulignez
le  GNS/

· Le professeur sur est l’estrade.

· Mon regarde frère télévision la.

· Kamel son frère cherche.

· Un pays Egypte Afrique d’ l’

· Est salle à manger table dans la la

 2) Remplace les mots soulignés par un pronom personnel :
· Cet élève habite loin.

· Amira vit à la campagne.

· Mon frère est à l’école.

· Les étudiants sont sérieux.

· Ces filles sont studieuses.

16
 A la recherche d'une avenue
A : Excusez moi  Monsieur je cherche  l’avenue FRANTZ FANON .Pouvez
vous me renseigner ?
B : Ce n’est pas loin d’ici et c’est très facile à repérer :Vous voyez ce carrefour
là­bas ? Après le carrefour continuez tout droit sur 500 mètres puis tournez à
gauche continuez jusqu’au rond­point.
A : Et après le rond­point ?
B: Eh bien vous traverserez le parc  Et  juste derrière c’est l’avenue que vous
cherchez .Cela va vous prendre   15 minutes environ.
A : Merci monsieur et bonne journée !
B: A vous  aussi.

Rappel :un verbe est à l’infinitif quand il n’est pas conjugué
 Il est conjugué quand il a un ou plusieurs sujets
Le radical  est la partie qui ne change pas.
La terminaison est la partie qui change avec le temps et le sujet du verbe
Le verbe s’accorde toujours avec le sujet.

Conjugaison des vers du 1er groupe (terminaison  er)

17
Exemple : verbe parler
  Je parle
  Tu parles
  Il parle
  Elle parle
  Nous parlons
  Vous parlez
 Ils parlent
          Elles parlent

Exercices d’application

1) Conjugue au présent les verbes suivants :traverser remercier
2) Apprenez par cœur :
     Verbes :avoir, être,aller :

J’ai Je suis Je vais

Tu as Tu es Tu vas
Il a Il est Il va
Elle a Elle est Elle va
Nous Nous Nous
avons sommes allons
Vous avez Vous êtes Vous allez
Ils ont Ils sont Ils vont
Elles  ont Elles sont Elles vont

18
Le verbe s’accorde toujours avec son ou ses sujets.

Exercices d’application :
1) Accorde le verbe avec le sujet
Ma tante (habiter) près de chez nous.
Les enfants (jouer) dans la cour.
Les sportifs (se diriger) vers le stade.
A midi tu (manger) chez toi.
2) Mets les phrases au pluriel :
Le réveil sonne.
Je travaille .
Le voyageur prépare ses bagages.
Tu ranges tes affaires .
Je suis en retard .
Il a mal à la jambe.

19
 L’éléphant

Les éléphants vivent en Afrique et en Asie. Ils   sont groupés  en grands troupeaux
composés de plusieurs familles. L’éléphant est végétarien. Chaque jour, il avale 200
kg ,d’herbes , de fruits et de racines qu’il arrache avec sa trompe. Il possède 4
dents qui lui servent à mâcher la nourriture. L’éléphant ne s’éloigne jamais d’un point
d’eau  pour boire et se baigner. Il boit jusqu'à 80 litres par jour. Pendant la saison
sèche, il cherche l’eau sous le sable en creusant avec ses pattes, ses défenses et
sa trompe.

Formation de l’adjectif  antonyme en ajoutant un préfixe .
Rappel :deux adjectifs qualificatifs sont antonymes s’ils ont
des sens apposés ex :petit/ grand
On peut obtenir l’antonyme d’un adjectif en lui ajoutant l’un
des préfixes suivants :in,im,il,dé ,dés.

Exercices d’application :
1) Relie chaque adjectif à son antonyme :
· Riche          maigre

· Fort             triste

· Gai             faible

20
 · Bête          laid

· Beau            intelligent

· Gros                pauvre

· Propre            lourd

· Léger               sale L'academie Al darayn

2) Ajoute le préfixe qui convient pour trouver l’antonyme :
· Prudent  possible   actif  lisible réparable correct

· Humain   bouché  chargé  parfait  réel   limité  légal

Rappel : l’adjectif qualificatif sert à préciser le nom.Il peut être épithète
ou  attribut.
Epithète :il fait corps avec le nom qu’il qualifie : exemple :une vieille
femme
Attribut :il est séparé du nom par un verbe d’état :exemple cette
femme est vieille.

Exercices d’application :
1) Ajoute un adjectif épithète de ton choix
La table …………est au salon.
La vitre……………..doit être changée.
Le stylo……………est à moi.
Les……………..tabourets sont en bois.
Ces………………robes sont à ma sœur.
2) Construis cinq phrases personnelles  en employant les adjectifs
épithètes suivants : Beau –nouveau –petite  ­drôle – malade.
21
 Au téléphone

A : Bonjour madame pouvez vous me passer Monsieur Amine ?
B : Bien sur ne quittez pas je vous mets en relation.
A : Désolée Monsieur sa ligne est occupée ! Pouvez vous rappeler plus
tard ?
B : Non je ne peux pas , je suis désolé .Est ce que je peux lui laisser un
message ?
A : Oui bien sur !
B : Dites lui que j’ai été ravi de le rencontrer et que je reviendrai dès que
possible.
A : C’est entendu, il sera très heureux de l’entendre au revoir !

Rappel

1/ Verbes  du 2ème groupe : infinitif « ir »

Tous les groupes du 2ème groupe se conjuguent comme « finir »
Je finis
Tu finis
Il finit
Nous finissons
Vous finissez
Ils  finissent

22
Terminaisons du 2ème groupe :
Radical+is,is ,it ,issons,issez
2/Verbes du 3ème groupe sont tous les autres verbes
Leurs infinitifs sont
« ir » ex :partir, sortir…
« re » ex :prendre ,faire…
« oir » ex :voir, vouloir

3/Les verbes du 3ème groupe ont plusieurs radicaux et un conjugaison
irrégulière
Apprends par cœur
Présent de l’indicatif

dire venir
Lire Faire

Je lis Je fais
Je dis  Je viens
Tu lis Tu fais
Tu dis Tu viens
Elle lit Elle fait
Il dit Elle vient
Nous lisons Nous faisons
Nous disons Nous venons
Vous lisez Vous faites
vous dites Vous venez
Ils lisentt ls font
ils disent Ils viennent

23
Exercices d’application :
1) Conjugue  au présent de l’indicatif les verbes entre parenthèses(attention à
l’accord sujet/verbe)

Pétrir 2ème  groupe
· Maman (pétrir) le pain
ir
· Les boulangers (pétrir) le pain L'espo
2
n iv e au
· Moi aussi je (pétrir) le pain

Partir 3ème groupe
·  nous (partir) en vacances

· Racha et Amine ( partir) à la montagne

· et toi, où ( partir)­tu ?

Sortir 3ème groupe
· je (sortir) tôt de la maison

· mon père (sortir) à cinq heures de son travail

· vous (sortir) avec vos parents

Voir 3ème groupe
· elle (voir) bien

· nous (voir) loin

· ils (voir) mal

    Mettre  3ème groupe
· Ma mère (mettre) sa belle robe · Je (mettre) la table · Ils  (mettre)  de
24 l’ordre
 Expression écrite :
Complète les dialogues suivants :
1­Chez le marchand de chaussures
Le vendeur « bonjour monsieur.que désirez vous ?
Le client ………………………………………………………
Le vendeur : quel genre de chaussures voulez­vous
Le client :……………………………………………..
Le vendeur : quel est votre pointure
Le client :………………………………………….
Le vendeur : les voila vous plaisent –elles
Le client : ………………….combien coutent –elles
Le vendeur…………………………………….
Le client : c’est bon je les prends, tenez au revoir monsieur
Le vendeur : merci et à bientôt
2­Chez le marchand de légumes
Le vendeur V
 La cliente C
C :…………………………………….   .
V : non ce n’est pas encore la saison
C :………………………. ?
V : oui il y en a. Regardez, madame comme elles sont belles !
C :………………………..
V : cinquante dinars le kilogramme
C :……………………………………………
V : c’est impossible madame vous m’en donnez même pas le prix de
revient je vous les laisse à 45 dinars parce que vous êtes une bonne
cliente
C :…………………………………………………
25
 Le grand­père et le petit fils

Il était une fois un pauvre homme très vieux, dont les yeux étaient devenus
troubles,l’oreille dure et dont les genoux tremblaient. A table , il pouvait à peine
tenir sa cuillère et il répandait la soupe partout.Son fils et sa femme en prirent
degout.Aussi  le  délaissent ‘ils  dans un coin. Ils lui servaient dans une vieille
écuelle à peine de quoi apaiser sa faim.
Un jour , le fils et son épouse virent leur  jeune enfant âgé à peine de 4 ans qui
rassemblait des morceaux de planches.
Que fais tu là ?demande le père.
C’est une écuelle répond   le petit garçon ;ou mangeront père et mère quand je
serai grand.
Le mari et la femme se regardèrent un instant sans rien dire puis se mirent à
pleurer. Ils reprirent le vieux grand père à leur table et en prirent bien soin
jusqu’à la fin de sa vie.

a)Le conte : c’est un court récit d’aventures composé de 3 parties :
La situation initiale : elle introduit le héros et les événements.
La situation intermédiaire : elle permet le déroulement de l’histoire.
La situation finale : c’est la conclusion du conte.
Dans un conte on utilise les articulateurs suivants :d’abord –il était une
fois­ un jour –puis –alors – soudain –ainsi enfin    etc
b) La polysémie : caractéristique d’un mot qui présente plusieurs sens

26
Exercices d’application
1) Remets   en ordre les phrases suivantes :
1/
a) enfin, il le donna au boulanger pour le faire cuire

b) ensuite, il l’a farci avec des épices.

c) Le chasseur a pris un perdreau

2/
a)soudain, la pluie se mit à tomber.
b) les enfants jouent dans la cour
c) ils se mirent à courir pour s’abriter
2) cherche dans le dictionnaire deux sens différents des mots suivants
et emploie les dans des phrases personnelles :
La tète
Sens1 phrase1 :………………………………………
Sens2 phrase2 :………………………………………
Le bureau
Sens1 phrase1 :………………………………………
Sens2 phrase2 :………………………………………
Le prix
Sens1 phrase1 :………………………………………
Sens2 phrase2 :………………………………………

27
 Grammaire : Structure du groupe verbal
RAPPEL
Le groupe verbal peut être :
­un verbe seul : il pleut
­un verbe + un c.o.d : il mange pomme
­un verbe +un c.o.i : je parle à mon frère
Pour trouver un complément :
­d’objet direct (cod), on pose après le verbe les questions
qui ? Quoi ?
­d’objet indirect on pose après le verbe les questions : à
qui? à quoi ?de qui ?de quoi?

Exercices d’application
Sépare  le groupe nominal sujet GNS  du groupe  verbal GV
· Cendrillon fait le ménage

· Elle pleure

· Une fée apparait

· Elle agite sa baguette magique

· La citrouille se change en carrosse

· Le gros rat se transforme en cocher.

· Les contes sont passionnants

· Les enfants aiment les histoires imaginaires

28
 A  la poste

A : J’aimerai envoyer cette lettre au Canada .Combien cela coute ?
B : C’est  7 euros voulez vous autre chose ?
A : Oui je voudrais  envoyer ce pli recommandé à Londres  et récupérer  un colis
envoyé de New­York.
B : Vous avez le récépissé et une pièce d’identité ?
A : Oui les voila.
   Signez ce formulaire …Voici votre colis.
A : Merci monsieur
B : Pour le pli remplissez l’adresse en lettres capitales.

RAPPEL
Le présent exprime une action qui s’accomplit maintenant
C’est un temps simple
Le passé composé exprime une action achevée, finie
Le passé composé est un temps composé de :
Etre ou   avoir          participe passé
Au présent                  du  verbe conjugué
Ex : je suis sorti(e)
        J’ai fini

Les verbes du 1er  groupe ont leur participe passé en « é » et se  conjuguent avec
être  ou avoir

29
Les verbes du 3ème groupe ont plusieurs participes passés et se conjuguent avec être
ou avoir
En voici quelques­ uns (essaie d’en trouver d’autres dans tes lectures)
Infinitifs       participes passés               exemples
Faire             fait                                    j’ai fait mon travail
Prendre         pris                                   il a pris ses affaires
Partir              parti                                 il est parti
Lire             lu                                 j’ai lu un beau conte
Dire            dit                            ils ont dit la vérité
Savoir        su                                 j’ai su répondre

Apprends ces quelques verbes au passé composé

Etre Avoir Aller Venir

Je suis venu(e)
Je suis allé (e ) Je suis venu(e)
Tu es  venu(e)
J’ai eu Tu es allé( e) Tu es  venu(e)
Il est venu
Tu as eu Il est allé Il est venu
Nous sommes venus
Il elle a eu Elle est allée Nous sommes venus
(venues
Nous avons eu Nous sommes (venues
Vous êtes
Vous avez eu allés(ées) Vous êtes venus
venus(ues)
Ils elles ont eu Vous êtes allés(ées) (ues)
Ils sont venus
Ils sont allés Ils sont venus
Elles sont venues
Elles sont allées Elles sont venues

30
Exercices d’application :
1) Ajoute l’auxiliaire qui manque pour obtenir le passé composé
1.  J’…..lu un conte

2.  Le bouc …..tiré les oreilles du petit lapin

3.  Le prince ……parti sur son cheval

4.  La fée….transformé cendrillon en princesse

5.  Le cadi …… bien réfléchi avant de répondre

6.  Nous…..écouté une belle histoire

7.  Ils …..aimé l’histoire

 2) mets les verbes au passé composé :
1.  Les enfant écoutent et apprécient les contes

2.  La sorcière  offre une pomme empoisonné à la princesse

3.  Le prince arrive sur son cheval

4.  Il voit la princesse dans le cercueil en verre

5.  Il descend de son cheval

6.  La princesse ouvre les yeux

31
Orthographe : Le participe passé employé seul avec être ou avoir
RAPPEL
Le participe passé employé seul ou  avec l’auxiliaire être s’accorde toujours avec le
sujet
Employé avec avoir il avec ne s’accorde jamais le sujet

Exercices d’application :
Transforme les expressions comme suit pour trouver les
participes passés
(Attention à l’accord)
Voir un film        un film vu
Voir des films         des……
Décorer  un mur       un….
Décorer une salle      une….
Lire une histoire     une…..
Lire des contes      des……
Faire une promesse    une…..
Tenir une promesse     une…..
Faire des gâteaux       des……
Comprendre un exercice     un ……
Comprendre des leçons   des……

32
 Conseil pour les bricoleurs

Comment remplacer le clapet d’un robinet qui fuit ?
Pour remplacer  le clapet d’un robinet qui fuit. Commencer par fermer l’eau et ouvrez
le robinet à fond.
Retirez ou dévissez la pastille de protection et desserrez la tête du robinet avec une
clef. Si elle est trop serrée protégez­la avec un chiffon.
Vous pouvez alors enlever la tète, retirer le clapet usé et le remplacer par  un autre
clapet neuf.
Remontez ensuite le robinet, refermez­le et ouvrez à nouveau l’arrivée d’eau.

La nominalisation à base verbale  avec les suffixes :ement – ation    tion   age
ure ou sans suffixes
Rappel :Le suffixe est une terminaison qu’on ajoute au mot.
Le préfixe est  la partie qu’on ajoute devant le mot.
Exemples :
Remplir………. Le remplissage
Réparer……….le réparage
Fermer………la fermeture
Ranger………le rangement
Conseiller………….le conseil

33
 Exercices d’application
1)Trouve le nom à partir du verbe

Noter
Contrôler
Conseiller
Ecrire
Nouer
Dessiner
Mettre
Composer
2) Transforme le verbe comme dans l’exemple :
Régler une veilleuse ……..le réglage d’une veilleuse
Préparer un repas
Identifier une personne
Répare un appareil

Grammaire Les déterminants : Les adjectifs possessifs et démonstratifs :

34
 Exercices d’application
1) Complète par un adjectif démonstratif :

……fer à repasser est cassé.

……homme va le réparer.

…….prise est défectueuse.

……..notices sont illustrées.

……..chauffe­bain fonctionne bien

……..animal est sauvage

2)Complète par un adjectif possessif :

Le plombier emploie …….outils pour réparer le robinet.

Salim répare……..vélo

Je dessine sur ……cahier.

Il couvre ……livres.

J’utilise …..crayons de couleur pour dessiner.

Décorez…….classe dit le maitre à ……..élèves.

35
 Chez le médecin

Le médecin : Asseyez­vous Monsieur.
Donnez­moi votre nom, prénom et âge

Le patient : Je m’appelle Salim Bousaha, j’ai 48 ans.

Le médecin : De quoi souffrez­vous Monsieur ?

Le patient : J’ai des douleurs  très fortes dans l’abdomen

J’ai eu  de la fièvre toute la nuit et j’ai vomi.

Le médecin : montez sur la table d’auscultation je vais vous examiner

Vous devez faire un bilan complet et des radios et me les ramener le plus tôt pos­
sible

Pour le moment je vais vous prescrire des calmants.

Le patient : Merci Docteur et au revoir !

 Il exprime un ordre, une invitation ou un conseil :

Exemples : Sors !  (Ordre)

· Ne reste pas dehors (invitation)

· N’oublie pas tes révisions ! (conseil)

36
 L’impératif  n’est conjugué que pour 3 personnes (sujets non expri­
més)

1er groupe               2eme groupe            3eme groupe

Marche                     finis                               va

Marchons                 finissons                    allons

Marchez                     finissez                      allez
Exercice d’application :
1) Conjugue à l’impératif présent les verbes : parler   ralentir stopper et sortir.

Orthographe : Les homonymes
Les homonymes : Ces  ses   Son  sont

Les homonymes sont des mots qui ont la même prononciation mais qui s’écrivent dif­
féremment et qui n’ont pas le même sens.

o Exemples : un verre

· Vert

· Un vers

· Un ver

· Ces est un adjectif démonstratif

· Ses est un adjectif possessif

· Son est un adjectif possessif

· Sont c’est le verbe être conjugué  à la 3éme personne du plu­
37 riel
 Exercices d’application
1) Complète par son    sont

o Il a oubli項..livre.

o Les élèves …….dans la cour.

o Ou ……..vos tabliers ?

Mounia est partie chez  …….amie.

2) Remplace par ces  ses

o Mon frère ne range jamais ……affaires.

o ……..cahiers sont à vous ?

o Voici ma tante et …….enfants.

o …….photos sont magnifiques.

o Le professeur prépare……..leçons.
Expression écrite :
1) Ecris une recette de cuisine simple

2) Donne des consignes pour nettoyer le jardin.

38
 Tempête de neige

Le vent soufflait très fort du coté du nord. Des nuages noirs , lourds et bas couvraient
entièrement le ciel. Ils semblaient peser sur la cime des arbres. Bientôt des flocons
de  neige  larges  comme  des  papillons  commencèrent  à  tomber.  Ils  montaient  et
tourbillonnaient devant nous. Tout à coup, les papillons de neige se transformèrent
en une averse terrible. Notre  carrosse se couvrit de neige. Tout était blanc. On ne
voyait rien et on ne pouvait plus avancer. Nous grelottions de froid.

1) Le champ lexical d’un mot :
2) La famille de mots
Un champ lexical  est un ensemble de mots  ou d’expressions
qui se rapportent à un même thème :
Exemple : hôpital –médecin­  infirmier ­  malade ­ opération
médicaments ­  civière ….  etc
La famille de mots : c’est un ensemble de mots qui ont un
radical commun et qui ont des sens approchés
Exemple : le gardien ­ garder ­ la garderie
Exercices d’application
1) trouve les champs lexicaux des mots suivants :froid  ­jardinage
2) Trouve les mots de la même famille que :
o Travailler

o Marcher

o Chanter

o Chaleur

39 o Nager
Grammaire : Les compléments du verbe et les compléments de phrase
Le complément du verbe est :un groupe de mots qui complète  le verbe et qui est
indispensable à la phrase.
Exemple : Ma mère fait des courses.
Le complément de phrase est un groupe de mots qui complète la phrase  mais
qui n’est pas indispensable et qui peut être déplacé
Exemple : Chaque semaine, ma mère fait des courses.
Ma mère fait des courses chaque semaine.

Exercices d’application
1) Complète par un complément de verbe :
o L’étudiant prépare…………

o Mon père va …………….

o Nous visitons …………….

2) Complète par un complément de phrase déplaçable
o Les joueurs ont gagné le match de foot.

o Nous allons au bord de la mer.

o Le cuisinier prépare un repas de roi.

3) Construisez 3 phrases qui contiennent un complément de phrase.

40
 A la pharmacie

La cliente : Bonjour madame, le médecin vient de me faire une ordonnance.
La pharmacienne : Bonjour madame, préférez vous le médicament en sirop ou
en  comprimés ?
La cliente : Pour moi le sirop c’est mieux.
La pharmacienne : Alors prenez une cuillerée à soupe trois fois par jour avant
les repas
La cliente : Y a­t­il des contre –indications ?
La pharmacienne : Il ne faut pas conduire après avoir pris le médicament  car
il ya des risques de somnolence.
La cliente : Cela fait combien ?

L’imparfait est un temps simple du passé et qui exprime une
action qui a duré dans le temps.
Le passé simple est un temps simple du passé mais qui
exprime une action brève et soudaine :
Exemple : Je  marchais (imparfait) quand soudain un
gros chien  se jeta (passé simple) sur moi.
Conjugaison de quelques verbes:

41
    Verbe marcher(1er groupe)            verbe ralentir(2éme groupe)
Imparfait
Je marchais                                                                  ralentissais
Tu marchais                                                      ralentissais
Il marchait                                                                     ralentissait
Elle marchait                                                                ralentissait
Nous marchions                                                            ralentissions
Vous marchiez                                                               ralentissiez
Ils marchaient                                                                  ralentissaient
Elles marchaient                                                            ralentissaient
Passé simple
Je marchai Je ralentis
Tu marchas tu ralentis
Il marcha elle ralentit
Elle marcha il ralentit
Nous marchâmes nous ralentîmes
Vous marchâtes vous ralentîtes
Ils /elles      marchèrent ils/elles ralentirent
Verbe du 3éme groupe : Dire
Imparfait                                                                               Passé simple
Je    disais                                                                                   dis
Tu       disais                                                                               dis
Il/elle     disait                                                                               dit
Nous     disions                                                                           dimes
Vous    disiez                                                                               dites
Ils/elles     disaient                                                                      dirent

42
Exercices d’application :
1) Mettez les verbes entre parenthèses au passé simple :

o Ensemble d’un même effort, ils (laisser)tomber les rames.

o Puis ils se (coucher) en arrière en tirant de toutes leurs forces.

o Une lutte (commencer) pour  montre leur vigueur.

o Le patron (ordonner) de stopper.

2) Mettez les verbes à l’imparfait :
o Souvent ma grand­mère (venir) chez nous.

o Elle me (raconter) des histoires qui me  (plaire) beaucoup.

o J’ (aimer) beaucoup ma grand­mère  qui  a laissé un grand vide quand elle
est morte.

Verbes en ger et en cer
Exemple : manger et lancer
Les verbes en ger prennent  e  après le g devant a et o : nous mangeons
                                                                                          il mangeait
Les verbes en cer prennent une cédille devant a et o : nous lançons
                                                                                           Il lançait

43
Exercices d’application :
1) place c  ou ç à la place des points :
o Je pla…ais les chaises.

o Tu enfon…es un clou.

o Nous lan…ions le ballon.

o Nous lan…ons le ballon.

o Ils  exer..aient de beaux métiers.

2)Conjugue les verbes voyager et  manger  à l’imparfait.

ie
em
cad yn
L'a dara
Al

44
 La bande dessinée

45
Une bande dessinée c’est une histoire racontée avec des images.
Les  onomatopées sont des mots qui évoquent des sons.
Exemple : glouglou : le bruit d’une bouteille qui se vide.
Le tic –tac  , le vroum­vroum  le wa­wa ……etc
Demander aux étudiants d’observer la bande dessinée et de s’exprimer.

1) Relie chaque mot à son synonyme :
o Deviner         inonder

o Modeste       doucereux

o Une chaussure     surprendre

o Etonner          pressentir

o Mielleux         humble

o Comique           un soulier

o Arroser             drôle

46
2)Trouve les synonymes des mots suivants :

o Maison

o Misérable

o Laid

o Fier

Grammaire
Le complément de nom : ÇáãÖÇÝ Çáíå
C’est un mot ou un groupe de mots qui complète le nom pour en préciser le sens.
Il est généralement relié au nom  par une préposition :à   de    avec    en……etc
Exemple : un pull  en laine
o Des bijoux en ivoire

o Une robe  de soie

Exercices d’application :
1) soulignez les compléments de temps
o Mes camarades de classe sont gentils.

o J’ai lu le journal de mon père.

o La remise des prix se fera en juin.

o La troupe de chanteurs est au Caire.

47
2) Mettez la préposition qui convient
o Une brosse…dents

o Un moulin….café

o Un pot ….confiture

o Une poupée ….chiffons

o Un passage…..piéton

L'academie Al darayn

48
 Installation de l’internet à votre domicile
Vous : nous sommes les seuls dans le quartier qui n’ont pas d’internet à la
maison
Votre père : pas question c’est une perte de temps.
Vous : Non père au contraire  c’est un gain de temps et une aide précieuse
     pour ceux qui savent l’utiliser.
Votre père : Je vais installer l’internet à condition de me promettre de bien
gérer ton temps
Vous : C’est promis papa.
Votre père : et si jamais tu as des mauvaises notes, je résilierai l’abonnement
 sur le champ.
Vous : D’accord papa et merci !

est   une action qui va se passer dans l’avenir.
Conjugaison de quelques verbes au futur simple

49
Verbe parler Verbe finir
Verbe aller Verbe être Verbe avoir
   2éme
     1er groupe 3éme groupe 3éme groupe 3éme groupe
groupe
Je parlerai
Tu parleras
Je finirai Je serai J’aurai
Il/elle  J’irai
Tu finiras Tu seras Tu auras
parlera Tu iras
Il/elle finira Il/elle sera Il/elle aura
Nous Il/elle ira
Nous Nous Nous
parlerons Nous irons
finirons serons aurons
Vous Vous irez
Vous finirez Vous serez Vous aurez
parlerez Ils/elles
Ils/elles iront Ils/elles Ils/elles
Ils/elles finiront seront auront
parleront

Exercices d’application :
1) Relie le pronom personnel au groupe verbal qui convient :
Je …………………………………………auras un beau cadeau
Nous ……………………………………..serai votre voisin
Tu………………………………………… irez au marché
Il……………………………………………seront sages
Vous………………………………………..serons de bons amis
Ils…………………………………………….sera là à 10 heures

50
2) Complétez :

Je pourrai

Tu………..

Ils…………

Tu voudras

Vous………

Elles…………

Expression écrite

Que ferez­vous aux vacances d’été ? Fai­
tes un petit paragraphe en employant le
futur.

L'espoir
niveau 2
51
 le fais divers : c’est une nouvelle qu’on trouve dans un journal.

Le Caire

Un citoyen égyptien, dont la naissance remonte à l’époque de Khediwi Taoufik,vit
encore aujourd’hui dans un village de la région de Bouhaira en Egypte. Son âge at­
teint plus de 155 ans.Cet homme se nomme Ismail Metouali Essayed. Il se nourrit
uniquement du lait de vache et de dattes. Il fume très rarement. Il marche beaucoup.
Il a une dentition très saine. Il n’a jamais consulté un médecin.

Vocabulaire
Vocabulaire relatif à la presse

Le journaliste est une personne qui collabore à la rédaction d’un journal.

Un article : c’est un écrit formant par lui­même  un tout distinct mais faisant partie
d’une publication.

52
Le fais divers :nouvelle concernant  un individu ou plusieurs.

La salle de rédaction :salle ou les journalistes rédigent leurs articles.

L’article  se présente sous forme de colonnes avec un titre et parfois des sous­titres.

Exercices d’application :
1) Transforme les phrases suivantes en titres d’articles comme l’exemple

o Une butane de gaz explose→Explosion d’une butane de gaz

o Le président inaugure une bibliothèque

o La route est déviée

o Un vieil immeuble est détruit

o La fusée  Ariane est lancée

o Les pèlerins partent à la Mecque

o L’avion atterrit

2) Complète :

o Un journal quotidien parait tous les ……

o Un journal hebdomadaire parait  une fois par ……

o Une note trimestrielle sanctionne le travail d’ un ……

o Une fête annuelle se déroule une fois par…..

53
Grammaire
La voix active et la voix  passive

La phrase est à la voix active si le sujet fait l’action Le journaliste écrit un article.

La phrase est à la voix passive si le sujet subit l’action : sujet actif            cod

L’article est écrit par  le journaliste..

  Sujet passif             complément d’agent

Exercices d’application
1) Mettez les phrases à la voix passive

o Ma mère prépare le diner.

o Le jardinier arrose les fleurs.

o Le  gardien ferme le portail.

o Le reporter présente un document.

2) Remettez à la forme active

o Les informations sont données par  les journalistes.

o Les  articles sont vérifiés par le correcteur.

o Un dessin animé est diffusé à la télévision.

54
 A la librairie

Le Libraire : Bonjour  que voulez vous ?

Le client : Bonjour donnez­moi deux stylos et un cahier de 200 pages.

                 Le cahier avec ou sans ressort grand ou petit format ?

                  Petit format avec ressort.

Libraire : Voila Monsieur cela fait 5 euros

Le client  Tenez merci et à bientôt

L’accord  du participe passé avec le sujet dans la voix passive :

Le participe passé s’accorde toujours avec le sujet en genre (masculin ou féminin) et
en nombre (singulier ou pluriel).

55
Exercices d’application
1) Accorde le participe passé dans les phrases suivantes :

o La classe est (éclairer)

o Les voleurs sont (arrêter).

o La salle de bain est (nettoyer)

o Les voyageurs sont (arriver).

o Les fleurs sont (arracher)

Expression écrite
o Le sinistre s'est déclaré sous la toiture de l'établissement hier après­midi

o Violent incendie dans une pharmacie de la rue Mollien

o Dès son arrivée, la grande échelle a permis l'ouverture du toit, alors que
l'extinction se déroulait à l'intérieur

o Un violent incendie a ravagé l'intérieur de la pharmacie sise dans le centre commercial
Aldi, rue Mollien, hier après­midi. Un court­circuit électrique est très probablement à

l'origine du sinistre.

Observez  le fait divers ci­dessus et essayez d’en rédiger un autre dans le même
modèle.

56
L'heure de se trouver un stage d'été approche ? Voici un modèle de lettre de
motivation pour un stage en entreprise de courte durée
Modèle d’une lettre de motivation
Mohamed Bousmai
Alger le, 16 avril 2011
12, cité el oulama, Alger
Objet : Demande de stage de courte durée
Madame, Monsieur,
Élève ingénieur en troisième année à l’École nationale Supérieure d’Informatique
d’Alger suivant une formation d’informatique option « Systèmes information », je suis
dans le cadre de mes études à la recherche d’un stage de 2 à 3 mois à partir du mois
de juin prochain.
Au cours de ma formation, j’ai pu acquérir les connaissances scientifiques et
techniques nécessaires dans le domaine de l’informatique et des systèmes
d’information et plus particulièrement dans l’étude, la modélisation et la conception de
systèmes d’information.

57
Dynamique et motivé, travailler à vos côtés serait pour moi une expérience très enri­
chissante pour laquelle je pense avoir les qualités et les connaissances requises, ce
stage serait en outre pour moi l’occasion d’enrichir ma formation théorique dispen­
sée à l’Université.

Je joins mon CV à cette lettre et je me tiens à votre disposition pour un entretien afin
de vous démontrer mes possibilités et motivations.
Vous remerciant de l’intérêt que vous portez à ma demande, veuillez agréer,
Madame, Monsieur , mes respectueuses salutations.
Signature

Correspondre : c’est établir une communication écrite.

Schéma de la communication :

L’expéditeur ………………..Le destinataire

 Celui qui envoie                   celui qui reçoit

La lettre est appelée message.

Exercice d’application :
Rédigez une petite  lettre dans le modèle suivant pour  l’envoyer à vos parents ou
amis  à l’occasion de votre réussite à un examen.

ENFIN !  CHERS PARENTS !
Voila, vous pouvez être fiers de moi, j'ai décroché mon diplôme.
Une nouvelle vie s'annonce et je compte bien en profiter!
Je n'aurais pu réussir sans votre soutien, je vous en remercie du fond du
cœur!
Et à très vite pour fêter ça!                       Salim

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Exercice d’application
1) Construis 2 phrases simples  avec un adjectif attribut

2) Range les adjectifs selon qu’ils soient épithète ou attribut

1 .Nadia est une jeune journaliste
2. Le ciel est bleu aujourd’hui.
3. C'était un film drôle
4. Les touristes semblent satisfaits
5. Il restera fidèle à ses principes
6. J'aime beaucoup les films américains
7. Cet écrivain devient célèbre.
8. Cet élève paraît malade .
9. Ce poète a écrit un splendide poème
10. Nous habitons dans une ville côtière.

59
L’employeur : Alors vous avez quel âge s’il vous plait ?
La  Candidate  J’ai 22 ans.
L’employeur : Et vous avez déjà travaillé  dans une école ?
La  Candidate :Oui  j’ai travaillé  à l’accueil durant un  un an   dans un lycée de
la capitale.
L’employeur : Pourquoi avez­vous quitté votre poste ?
La  Candidate : J’ai repris mes études.
L’employeur : Et qu’avez­vous étudié ?
La  Candidate : J’ai obtenu  une licence d’anglais.
L’employeur : Vous pouvez donc enseigner cette langue. ?
La  Candidate : Bien sur Monsieur le Directeur j’y suis excellente.
L’employeur : D’accord Mademoiselle, dans  une semaine je vous
    convoquerai pour commencer.
La  Candidate : Merci Monsieur et au revoir !

60
Le subjonctif présent
On emploie le subjonctif présent pour exprimer :
o Un souhait ex : Je souhaite qu’il réussisse

o Un doute ex : Je ne crois pas qu’il vienne

o Un ordre ex : Je veux que tu sortes

Dans le subjonctif, le  pronom personnel sujet est précédé de que.

Conjugaison de quelques verbes au subjonctif présent :

Avoir                               Etre

Que j’aie                             que je sois

Que tu aies                          que tu sois

Qu’il /qu’elle ait                  qu’il/qu’elle soit

Que nous ayons                  que nous soyons

Que vous ayez                    que vous soyez

Qu’ils /qu’elles aient           qu’ils /qu’elles soient

61
           Aller                            Finir

Que j’aille                          que je finisse

Que tu ailles                        que tu finisse

Qu’il/qu’elle aille                 qu’il/qu’elle finisse

Que nous allions                 que nous finissions

Que vous alliez                   que vous finissiez

Qu’ils/qu’elles aillent           qu’ils /qu’elles finissent

Exercice d’application :
1) Complétez

o Il faut que  j’écrive ma leçon.

o …………….tu………….ta leçon

o ………………..nous………notre leçon

o Il faut que tu dises la vérité

o ………………..vous…………………

o …………………ils…………………………..

2) Conjuguez les verbes parler  et franchir au subjonctif présent.

62
Exercice
1) mettez le pronom personnel qui convient

o …..ont terminé le travail.

o Il ….lève très tôt

o La voiture est en panne, il faut ….réparer.

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2) Remplacez les mots soulignés par un pronom possessif

· Ce sont mes affaires

· C’est  le cartable du professeur.

· Ces crayons sont à toi.

L’internet est une découverte du 20 siècle et qui est une arme à double tranchants
.Dites ce que vous en pensez en quelques lignes.

L'academeie Al darayn
L'espoir niveau 2

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65