CARTEL DE CONTENIDOS

QUINTO DE SECUNDARIA – 2018

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.

PRIMER BIMESTRE DE APRENDIZAJE

1. PROFESOR : Carlos E. Calderón García.

2. DURACIÓN : Del 05 de marzo al 11 de mayo.
3. PROPÓSITO DEL AREA : El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas busca contribuir
al desarrollo integral de los estudiantes como personas autónomas que fortalecen su potencial y como
miembros conscientes y activos de la sociedad. Consecuentemente, el área debe fomentar el desarrollo
de competencias que contribuyan a que las personas se sientan bien consigo mismas, desplieguen su
potencial y afirmen su autonomía para una completa realización personal, en armonía con su entorno.

4. CUADRO DE TEMAS, OBJETIVOS Y EVALUACIÓN.

SEMANA TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN

 La psicología como  Valorar críticamente el papel de la Psicología en la sociedad.

1° ciencia, Métodos de la  Identificar las características y procedimientos que constituyen los  Ficha de evaluación.
psicología métodos usados por la Psicología.
 Bases biológicas de la  Conocer las estructuras anátomo-fisiológicas que posibilitan la
2°  Ficha de evaluación.
actividad psíquica actividad psíquica humana.
 Valorar críticamente el papel de los agentes de la socialización en
 Bases socioculturales del la transmisión ideológica y sus consecuencias a nivel individual y
3° psiquismo humano, La social.  Ficha de evaluación.
actividad consciente  Reflexionar críticamente sobre el origen y desarrollo de la
conciencia y su relación con el psiquismo y la personalidad.
 Conocer las características de los estados de vigilia y sueño,
diferenciando las cualidades del funcionamiento psíquico y el
 Estados de conciencia,
4° comportamiento de cada uno de estos estados de conciencia.  Ficha de evaluación.
Sensación
 Fundamentar la importancia de la actividad sensorial principalmente
en el procesamiento cognitivo de la información.
 Conocer la actividad psíquica perceptual, sus cualidades, funciones
y procesos.
5°  Percepción, Memoria  Valorar, así mismo, las posibilidades de utilizar este conocimiento  Ficha de evaluación.
en nuestra actividad personal, principalmente en el proceso de
aprendizaje.
 Conocer las modalidades, funciones, operaciones y estrategias del
 Pensamiento, pensamiento.
6°  Ficha de evaluación.
Imaginación  Conocer las características y las formas de la imaginación, así como
las fases de su desarrollo.
 Evaluar críticamente las teorías de la emoción.
 La afectividad humana,
7°  Distinguir los tipos de necesidades, especificando las cualidades que  Ficha de evaluación.
Motivación
caracterizan a las necesidades humanas.
 Conocer el funcionamiento volitivo de la personalidad, sus
características, etapas y desórdenes.
8°  Voluntad, Inteligencia  Ficha de evaluación.
 Comprender la naturaleza de la inteligencia humana evaluando
críticamente las propuestas teóricas que la describen y la explican.
 Analizar el proceso de desarrollo de la inteligencia humana
identificando las características propias de cada etapa y los
 Desarrollo de la
9° mecanismos que generan los cambios.  Ficha de evaluación.
inteligencia, Creatividad
 Aplicar los conocimientos sobre la creatividad en beneficio de la
propia actividad creadora.
 Determinar el grado de desarrollo de las competencias, para brindar
10°  EVALUACIÓN retroalimentación en torno a fortalezas y aspectos que es necesario  Diagnóstica.
mejorar.

5. RECOMENDACIONES : Realizar el seguimiento debido a nuestros jóvenes durante todo el

año escolar tanto en sus trabajos como tareas para la casa. Recuerde revisar siempre la agenda.
 CARTEL DE CONTENIDOS

QUINTO DE SECUNDARIA – 2018

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.

SEGUNDO BIMESTRE DE APRENDIZAJE

1. PROFESOR : Carlos E. Calderón García.

2. DURACIÓN : Del 21 de mayo al 25 de julio.
3. PROPÓSITO DEL AREA : El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas busca contribuir
al desarrollo integral de los estudiantes como personas autónomas que fortalecen su potencial y como
miembros conscientes y activos de la sociedad. Consecuentemente, el área debe fomentar el desarrollo
de competencias que contribuyan a que las personas se sientan bien consigo mismas, desplieguen su
potencial y afirmen su autonomía para una completa realización personal, en armonía con su entorno.

4. CUADRO DE TEMAS, OBJETIVOS Y EVALUACIÓN.

SEMANA TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN

 Distinguir aquellos comportamientos que son producto del

 Nociones sobre
1° aprendizaje de aquellas que no lo son, a partir del concepto y las  Ficha de evaluación.
aprendizaje
características señaladas.

 Teorías sobre el
2°  Analizar las teorías del aprendizaje, analizándoles críticamente.  Ficha de evaluación.
aprendizaje

 Comprender el desarrollo humano como proceso integral de

 Fundamentos y etapas
3° formación de la personalidad en los aspectos físico-motor,  Ficha de evaluación.
del desarrollo humano
cognitivo, afectivo y social.

 Fundamentos de la  Analizar la organización y funcionamiento de la personalidad y los

4°  Ficha de evaluación.
personalidad factores que explican su formación y singularidad.

 Teorías de la  Conocer y evaluar críticamente las diversas propuestas teóricas

personalidad, que se han planteado para describir y explicar la personalidad.
5°  Ficha de evaluación.
Alteraciones de la  Conocer los distintos niveles de desorganización en la actividad
personalidad psíquica de la personalidad.

 Valorar el papel de las actitudes y prejuicios en las relaciones

sociales.
6°  Actitudes, La familia  Valorar la importancia de la familia en el proceso de formación de  Ficha de evaluación.
la personalidad, en tanto agente de socialización primario, en el
marco de un contexto histórico social determinado.

 Conocer el desarrollo, las funciones y demás aspectos vinculados a

7°  Sexualidad  Ficha de evaluación.
la sexualidad.

 Historia de la
 Conocer los diferentes aportes que se han presentado en el
8° psicología, Corrientes  Ficha de evaluación.
desarrollo de la Psicología como ciencia.
y escuelas psicológicas

 Determinar el grado de desarrollo de las competencias, para

9°  EVALUACIÓN brindar retroalimentación en torno a fortalezas y aspectos que es  Diagnóstico.
necesario mejorar.

5. RECOMENDACIONES : Realizar el seguimiento debido a nuestros jóvenes durante todo el

año escolar tanto en sus trabajos como tareas para la casa. Recuerde revisar siempre la agenda.
 CARTEL DE CONTENIDOS

QUINTO DE SECUNDARIA – 2018

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.

TERCER BIMESTRE DE APRENDIZAJE

1. PROFESOR : Carlos E. Calderón García.

2. DURACIÓN : Del 06 de agosto al 12 de octubre.
3. PROPÓSITO DEL AREA : El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas busca contribuir
al desarrollo integral de los estudiantes como personas autónomas que fortalecen su potencial y como
miembros conscientes y activos de la sociedad. Consecuentemente, el área debe fomentar el desarrollo
de competencias que contribuyan a que las personas se sientan bien consigo mismas, desplieguen su
potencial y afirmen su autonomía para una completa realización personal, en armonía con su entorno.

4. CUADRO DE TEMAS, OBJETIVOS Y EVALUACIÓN.

SEMANA TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN

 Introducción a la  Distinguir las diferentes actitudes, en especial la actitud

1°  Ficha de evaluación.
filosofía. filosófica.
 Distinguir las características del materialismo y el idealismo
 Ontología y
filosóficos.
2° antropología  Ficha de evaluación.
 Distinguir una explicación antropológica filosófica
filosófica.
sustentada en la ciencia de otras explicaciones.
 Discriminar las diferentes posturas sobre la posibilidad,
 Gnoseología y origen, esencia y verdad del conocimiento.
3°  Ficha de evaluación.
epistemología.  Comprender el denominado método científico y las
características del conocimiento científico.
 Reflexionar sobre la importancia de una tabla de valores y
crisis de valores.
4°  Axiología y ética.  Ficha de evaluación.
 Comprender los conceptos de moralidad, acción y persona
moral.
 Comprender los conceptos de vivencia estética, belleza y
 Estética y periodo arte.
5°  Ficha de evaluación.
cosmológico.  Interpretar las propuestas filosóficas y la repercusión que
tuvieron los filósofos de este periodo.
 Analizar las propuestas filosóficas más importantes de los
principales sofistas y de Sócrates.
 Periodo antropológico
 Conocer las propuestas filosóficas más importantes de Platón
6° y ontológico y periodo  Ficha de evaluación.
y Aristóteles.
helenístico-romano.
 Resaltar las tesis filosóficas de este periodo vinculadas al
desarrollo histórico de la filosofía.
 Origen del
7° cristianismo y la  Conocer las más importantes tesis de Agustín de Hipona.  Ficha de evaluación.
patrística.
 Comprender las tesis de los filósofos más representativos de
8°  La escolástica.  Ficha de evaluación.
la Escolástica.

 Conocer las ideas más importantes de los principales

9°  El renacimiento.  Ficha de evaluación.
representantes del pensamiento renacentista.
 Determinar el grado de desarrollo de las competencias, para
10°  EVALUACIÓN brindar retroalimentación en torno a fortalezas y aspectos  Diagnóstico.
que es necesario mejorar.

5. RECOMENDACIONES : Realizar el seguimiento debido a nuestros jóvenes durante todo el

año escolar tanto en sus trabajos como tareas para la casa. Recuerde revisar siempre la agenda.
 CARTEL DE CONTENIDOS

QUINTO DE SECUNDARIA – 2018

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.

CUARTO BIMESTRE DE APRENDIZAJE

1. PROFESOR : Carlos E. Calderón García.

2. DURACIÓN : Del 22 de octubre al 21 de diciembre.
3. PROPÓSITO DEL AREA : El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas busca contribuir
al desarrollo integral de los estudiantes como personas autónomas que fortalecen su potencial y como
miembros conscientes y activos de la sociedad. Consecuentemente, el área debe fomentar el desarrollo
de competencias que contribuyan a que las personas se sientan bien consigo mismas, desplieguen su
potencial y afirmen su autonomía para una completa realización personal, en armonía con su entorno.

4. CUADRO DE TEMAS, OBJETIVOS Y EVALUACIÓN.

SEMANA TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN

 El inicio de la  Distinguir los elementos, materialistas e idealistas

1°  Ficha de evaluación.
modernidad. encontrados en las propuestas filosóficas.
 Interpretar científicamente las teorías filosóficas de la
2°  La ilustración.  Ficha de evaluación.
Ilustración.

 El idealismo alemán  Conocer el pensamiento de los más importantes filósofos que

3°  Ficha de evaluación.
del siglo XIX. se agrupan bajo el concepto idealismo alemán.

 Continuadores y
críticos de la  Conocer las corrientes filosóficas más importantes del siglo
4°  Ficha de evaluación.
modernidad en el siglo XIX.
XIX.

 Filosofía  Comprender las tesis centrales de los principales

5°  Ficha de evaluación.
contemporánea. representantes de las corrientes filosóficas del siglo XX.

 Filosofía en  Analizar las más importantes tendencias filosóficas en

6°  Ficha de evaluación.
Latinoamérica. Latinoamérica.

 Analizar la polémica de la existencia de la filosofía en el

7°  Filosofía en el Perú I.  Ficha de evaluación.
mundo prehispánico siguiendo las tesis de diversos autores.
 Evaluar las características principales de los movimientos y
 Filosofía en el Perú
8° corrientes filosóficas en su relación con la sociedad y la  Ficha de evaluación.
II.
política.
 Determinar el grado de desarrollo de las competencias, para
9°  EVALUACIÓN brindar retroalimentación en torno a fortalezas y aspectos  Diagnóstico.
que es necesario mejorar.

5. RECOMENDACIONES : Realizar el seguimiento debido a nuestros jóvenes durante todo el

año escolar tanto en sus trabajos como tareas para la casa. Recuerde revisar siempre la agenda.