CAÍDA LIBRE

Juanita Del Mar Rodríguez Ortiz 20182174563

Sergio Augusto Salazar Ipuz 20182173061
Cindy Sanchez Herrera 20182173050
Norma Constanza Gutierrez 20182173982

Universidad Surcolombiana
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.
Programa: Biología aplicada

Objetivos En el siguiente informe se presentará los

 Analizar experimentalmente la relación
funcional entre la altura y el tiempo
empleado por un cuerpo que cae
libremente cerca de la superficie
terrestre.
 Reconocer las ecuaciones que
relacionan las variables de caída libre y
utilizarlas en la práctica, para
comprender el significado físico del
movimiento.
 Analizar e interpretar las gráficas que se
obtuvieron.
Introducción
“De entre todos los movimientos rectilíneos
uniformemente acelerados (m.r.u.a.) o
movimientos rectilíneos uniformemente
variados (m.r.u.v.) que se dan en la
naturaleza, existen dos de particular interés:
la caída libre y el lanzamiento vertical”
(Fernández, 2013). En este caso, el
movimiento a estudiar es la caída libre, en el
cual un objeto parte de reposo e inicia una
caída actuando la gravedad.
resultados obtenidos en la tercera práctica de
laboratorio, correspondiente a la caída libre
donde se analizó la relación entre altura y
tiempo empleado por un balín que se deja caer
libremente cerca de la superficie terrestre.
Marco teórico
Se le llama caída libre al movimiento que se
debe únicamente a la influencia de la
gravedad, según Gordillo (2012):
 Todos los cuerpos con este tipo de
movimiento tienen una aceleración
dirigida hacia abajo cuyo valor depende
del lugar en el que se encuentren. En la
Tierra este valor es de
aproximadamente 9,8 m/s², es decir que
los cuerpos dejados en caída libre
aumentan su velocidad (hacia abajo) en
9,8 m/s cada segundo.
 En la caída libre no se tiene en cuenta la
resistencia del aire.
Por ser un Movimiento Uniformemente
Acelerado se utilizan las fórmulas de este, en
las cuales la aceleración(𝑎) se sustituye por
la gravedad (𝑔). Algunos ejemplos de este
movimiento son cuando una fruta al madurar,
cae de su árbol; una grúa que deja caer una
carga, la carga cae libremente (de Llano,
2007).
Para resolver problemas con movimiento de
caída libre, se utilizan las siguientes formulas:
𝑉𝑓 = 𝑉0 + 𝑔 ∙ 𝑡
𝑉𝑓 − 𝑉0
𝑡=
𝑔
𝑉𝑓2 = 𝑉02 + 2𝑔 ∙ ℎ
1
ℎ = 𝑉0 ∙ 𝑡 + 𝑔 ∙ 𝑡 2 Figura 1. Montaje experimental de caída
2
libre.

Elementos, materiales y equipo

Procedimiento
Material Cantidad Ref. La práctica consistió en estudiar
experimentalmente el movimiento
Balín 1 encontrado en la caída libre de un balín
------------- afectado tan solo por la gravedad y no por
otras fuerzas físicas externas, esto se logró
Cronómetro 1 con un dispositivo llamado electro-imán, que
------------- dejaba caer por cancelación del magnetismo
un balín metálico, sin aceleración horizontal
Electro- 1 y siempre a una misma velocidad.
imán ------------- Para ello, se realizó un montaje de un soporte
metálico, con el electro-imán ubicado en la
Soporte 1 parte superior que funcionó como dispositivo
universal ------------- estático, en donde se enganchaba el balín, este
electro-imán estaba conectado a un sistema
de sensores del que también hacia parte una
Regla 1 base para el impacto del balín , así el tiempo
1000mm P03001.00 recorrido entre el momento en que se soltó el
balín hasta el impacto fue de importancia para
esta práctica y con la ayuda de una regla
Barrera 5 milimetrada, puesta en la parte posterior del
óptica P11207.20 sistema de sensores, se registró y graduó la
compacta distancia de su caída.

Tabla 1. Materiales de la práctica de Este sistema se puso en marcha en el

laboratorio. momento en que el balín dejo el electro-imán
y activo el circuito conectado al START del
 cronometro, a partir de ese instante inicio a
correr el tiempo, mientras que la base de Altura vs tiempo
impacto estaba conectada al "STOP" del 0.2
0
cronometro que se detenía cuando el balín 0 -0.14
impactaba, el registro del tiempo se realizó 9 0 0.1 -0.24 0.3
0.2 0.4 0.5
-0.2 -0.34
veces, y se registraron 3 tiempos por cada -0.44
-0.4 -0.54
altura y cada vez que se quería registrar un

h(m)
-0.64
nuevo tiempo se presionaba el botón de -0.6 -0.74
-0.84
RESET y este volvía a 0. -0.8 -0.94
y = -4.0492x2 - 0.2634x + 0.0089
-1

-1.2
Resultados t(s)

h t1 t2 t3 t(s) t(s2) g Figura 2. Gráfica altura (h) en función del

(m) (s) (s) (s) pro prom m/s2 tiempo (t), con valores negativos para altura.
m exp
0,1 0,16 0,17 0,17 0,16 0,028 10
4 Aceleración vs tiempo
0,2 0,23 0,22 0,22 0,22 0,052 9,2
4 -9.4
0,3 0,26 0,26 0,26 0,26 0,07 9,7 -9.42 0 0.2 0.4 0.6
-9.44
4 -9.46
a( 𝑚/𝑠^2)

0,4 0,30 0,30 0,30 0,30 0,09 9,7 -9.48

4 -9.5
-9.52
0,5 0,33 0,33 0,33 0,33 0,111 9,7 -9.54 y = - 9.5
4 -9.56
0,6 0,36 0,36 0,35 0,36 0,133 9,6 -9.58
-9.6
4
t(s)
0,7 0,39 0,39 0,39 0,39 0,155 9,5
4 Figura 3. Gráfica aceleración en función del
0,8 0,42 0,41 0,41 0,41 0.175 9,6 tiempo.
4
0,9 0,50 0,44 0,44 0,46 0,214 8,7 Valor teórico=9,8 𝑚/𝑠 2
4 Valor experimental=9,5 𝑚/𝑠 2
Tabla 2. Datos generales, obtenidos en la
práctica del movimiento. 𝒎𝒂𝒓𝒈𝒆𝒏 𝒅𝒆 𝒆𝒓𝒓𝒐𝒓 = 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜 −
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙
𝑚 𝑚
𝒎𝒂𝒓𝒈𝒆𝒏 𝒅𝒆 𝒆𝒓𝒓𝒐𝒓 = 9,8 − 9,5 𝑠2 =
𝑠2
𝑚
0,3 𝑠2
 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑥𝑝
%𝒆𝒓𝒓𝒐𝒓 =
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜
9,8 𝑚/𝑠 2 − 9,5 𝑚/𝑠 2
%𝒆𝒓𝒓𝒐𝒓 = = 0,03%
9,8 𝑚/𝑠 2
Análisis de Resultados
Llamamos caída libre, al movimiento que se
ve influenciado únicamente de la gravedad.
Cuando graficamos valores de altura en
función del tiempo, se presentan
inconvenientes a la hora de poner los datos
con valores negativos o positivos, en la figura
1, por ejemplo, se observa como la pendiente
de la gráfica, es decir, la velocidad del cuerpo,
se vuelve cada vez más negativa a medida que
transcurre el tiempo, es decir cada vez mayor
pero dirigida hacia abajo.
Cuando, realizamos la gráfica con valores
positivos en el eje y, observamos el mismo
comportamiento, pero esta vez en un sentido
contrario, por tanto, podemos obtener una
parábola positiva o negativa según el punto de
referencia que queramos tomar, aunque,
teóricamente, es recomendable no tomar
valores de altura negativos en caída libre,
pues esta magnitud no es negativa, la
pendiente de su respectiva gráfica, sí lo es.
Por otro lado, al analizar la aceleración del
movimiento o la aceleración de la gravedad,
nos damos cuenta que esta generalmente, es
la misma en cualquier intervalo de tiempo, se
representa por la letra g y toma un valor de
referencia teórico, de 9,81 m/s2
aproximadamente (algunos usan solo el valor
9,8 o redondean en 10). Si el movimiento
considerado es de descenso o de caída, el
valor de g resulta positivo como corresponde
a una auténtica aceleración. Si, por el
contrario, es de ascenso en vertical el valor de
g se considera negativo, pues se trata, en tal
caso, de un movimiento desacelerado.
(Pacheco, 2011).
En la figura 3, se ha graficado el valor de la
aceleración para todos los tiempos que se
tomaron en la práctica de caída libre, teniendo
en cuenta que se desarrolló en la ciudad de
2ℎ
Neiva-Huila. Mediante la formula 𝑔 = se
𝑡2
pudieron hallar las diferentes gravedades, que
al final se reunieron en promedio, para luego
ser comparado con el valor de gravedad
universal o teórico del planeta tierra (9,8 𝑚/
𝑠 2 ).
De ahí, que se concluyera que el margen de
error que intervino en la práctica, de acuerdo
a la aceleración del objeto fue de 0,03 %, lo
cual es muy mínimo.
Por último, también podemos rescatar que los
valores de altura y los valores de tiempo al
cuadrado en la tabla 1, son directamente
proporcionales, es decir, que ambas aumentan
en la misma medida, por un lado, la altura (h),
por ser la magnitud de referencia en la
práctica, aumenta en un intervalo de 0,10 m
en 0,10m y en lo que conviene al tiempo, este
es diferente en cada punto, pues es el que se
obtuvo por experimentación.
Cuestionario
1. ¿Depende el tiempo de caída de un cuerpo
de su peso? Explique su respuesta.
El tiempo de caída de un cuerpo no depende
de su peso, sino de la resistencia al aire y
aquello fue comprobado por Galileo, el cual
se dio cuenta de que en el vacío todos los
cuerpos caerían a la misma velocidad, según
Rivera (2015):
Si una piedra y una pluma caen
simultáneamente desde la misma altura, se
 comportarán como esperábamos, han caído a Por el comportamiento de los datos
diferente velocidad, pero eso es sólo a causa tomados, se tiene una gráfica que se
de la resistencia del aire sobre ambos objetos. asemeja a un brazo de parábola, la cual,
En el vacío, una moneda, una pluma y incrementa paulatinamente en función de
cualquier otro objeto caerían a la misma tiempo. Es decir, que a medida que aumenta
velocidad. Sin el efecto que produce la el tiempo, la altura también aumenta
proporcionalmente.
resistencia del aire, todos los cuerpos,
independientemente de su peso, caerían
exactamente a la misma velocidad. 3. ¿Qué relación existe entre la distancia
recorrida y el tiempo?
2. Realice la gráfica de altura (h) en función
del tiempo (t) ¿Qué tipo de grafica obtiene? La distancia recorrida (x) se mide sobre la
vertical y corresponde, a la altura que
h(m) t(s) alcanzo el objeto en el movimiento (h). La
0,14 0,169 relación que existe entre la distancia
0,24 0,229 recorrida y el tiempo es directamente
proporcional, puesto que a medida que
0,34 0,265
aumenta la distancia, el tiempo lo hace de la
0,44 0,3 misma forma, esto puede representarse
0.54 0,334 mediante la ecuación:
0,64 0,365
1
0,74 0,394 ℎ = 𝑉𝑜 𝑡 ± 𝑔𝑡 2
2
0,84 0,419
0,94 0,463
4.Trace varias rectas tangentes a la gráfica h
Tabla 3. Tabulación de valores de altura (h) vs. t en distintos puntos. ¿Qué unidades
en función del tiempo (t) tienen las pendientes de estas rectas? ¿Qué
significado físico poseen? ¿tienen el mismo
valor en todos los puntos? ¿Esperaba esta
Altura vs tiempo respuesta?
1.2
0.94
1 0.84 RECTAS TANGENTES
y = 4.0492x2 + 0.2634x - 0.0089 0.74
0.8 0.64 ℎ2 − ℎ1
0.54 𝑚=
0.6
h(m)

0.44 𝑡1 − 𝑡2
0.34
0.4 0.24
0.14
0.2 0,24𝑚 − 0,14𝑚
0 𝑚1 = = 1,6 𝑚/𝑠
0 0,229𝑠 − 0,169𝑠
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
-0.2
t(s) 0,54𝑚 − 0,44𝑚
𝑚2 = = 2,94 𝑚/𝑠
Figura 4. Gráfica de altura (h) en función del 0,334𝑠 − 0,30𝑠
tiempo (t), con valores positivos para altura.
 0,64𝑚 − 0,54𝑚 h(m) t(s2)
𝑚3 = = 3,22 𝑚/𝑠
0,365𝑠 − 0,334𝑠 0 0
0,14 0,028
0,24 0,052
0,74𝑚 − 0,64𝑚
𝑚1 = = 3,44𝑚/𝑠 0,34 0,07
0,394𝑠 − 0,365𝑠
0,44 0,09
0.54 0,111
0,84𝑚 − 0,74𝑚
𝑚1 = = 4 𝑚/𝑠 0,64 0,133
0,419𝑠 − 0,394𝑠
0,74 0,155
Las pendientes de esas rectas están dadas en 0,84 0,175
unidades de m/s, físicamente describen la 0,94 0,214
velocidad instantánea del objeto que se dejó
caer o la rapidez con que este avanzó en una Tabla 4. Tabulación de valores de altura (h)
posición al cabo de un tiempo determinado. en función del tiempo al cuadrado (t2)
Por representar la velocidad, se comprobó
que las pendientes no tienen en mismo valor
en todos los puntos. Al utilizar diferencias
Altura vs tiempo al cuadrado
de altura muy pequeñas, nos damos cuenta 1.2
que las variaciones entre velocidades no 0.94
1 0.84
representan un gran valor. y = 4.5586x + 0.0174
0.74
0.8 0.64
h(m)

0.54
Sí esperábamos este comportamiento, pues 0.6 0.44
ya que el movimiento rectilíneo 0.34
0.4 0.24
uniformemente acelerado se relaciona con 0.14
0.2
el de caída libre, era de esperarse que la 0
velocidad fuera diferente para cada 0
intervalo de tiempo, ya sea de manera 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25
creciente o decreciente. t(s2)

5. Realice la gráfica de altura (h) en función Figura 5. Gráfica de altura (h) con valores
del tiempo al cuadrado (t2) ¿Qué tipo de positivos, en función del tiempo al cuadrado.
grafica obtiene?

6. Halle la pendiente de la gráfica (h) en

función del tiempo al cuadrado (t2) ¿Qué
unidades posee?

Utilizamos la fórmula:

𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1

ó
𝑒𝑙𝑒𝑣𝑎𝑐𝑖ó𝑛
𝑃𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 =
𝑎𝑣𝑎𝑛𝑐𝑒

(0,052s2 – 0,24m) (0,07s2 – 0,34m)
X1 Y1 X2 Y2
Para hallar la elevación se calcula la
diferencia entre las coordenadas “y” de los
dos puntos seleccionados, entonces:
𝐸𝑙𝑒𝑣𝑎𝑐𝑖ó𝑛 = 0,34𝑚 − 0,24𝑚 = 0,1𝑚
Para hallar el avance se calcula la diferencia
entre las coordenadas “x” de dichos puntos,
entonces:
𝐴𝑣𝑎𝑛𝑐𝑒 = (0,07𝑠 2 − 0,052𝑠 2 ) = 0,018𝑠 2
Por tanto:
0,1𝑚
𝑚= = 5,5 𝑚⁄𝑠 2
0,018𝑠 2
La pendiente de la gráfica de altura (h) en
función del tiempo al cuadrado (t2), esta
medida en unidades de 𝑚⁄𝑠 2 por tanto
corresponde a la aceleración del objeto
(gravedad), por su forma recta, podemos
asumir que la aceleración es constante, en
otras palabras, que la variación de la
velocidad en intervalos regulares de tiempo
es estable.
7. Halle la ecuación que relaciona las
variables h y t.
La ecuación que relaciona las variables h y
t corresponde a la siguiente:
1 en cada planeta, estrella, asteroide o cuerpo
ℎ = 𝑉𝑜 𝑡 ± 𝑔𝑡 2
2 masivo del universo, incluso tiene
Teniendo en cuenta, que al dejar caer un
objeto, la velocidad inicial de este, será
siempre igual a cero (Vo = 0), se cancelan
variables, y la fórmula queda de la forma:
1
ℎ = ± 𝑔𝑡 2
2
8. ¿Qué posibles errores se cometieron en la
realización del experimento y como los
corregiría?
Los recursos físicos utilizados tuvieron
algunas anomalías, en el caso del de la barra
compacta donde se sujetaba el balín, al
momento de tomar el tiempo con el
contador este se caía milisegundos antes o
después de presionar el sensor donde
llegaba el balín, es ahí donde el tiempo no
era exacto, por lo anterior se decide realizar
tres intentos para cada altura tomándose
como referencia el promedio de estos.
Con respecto a la altura, el sensor no
permitió obtener una medida concreta por
carecer un fijador que tocara siquiera la
regla, además en contador tomaba 1cm de
la regla.
9. ¿Es posible determinar el valor de la
aceleración de la gravedad usando los datos
del anterior experimento? Si su respuesta es
afirmativa calcúlela, en caso contrario,
justifique
La aceleración de la gravedad es la velocidad
con la que son atraídos los cuerpos a la
superficie terrestre (Fajardo, 2012). Al
realizar un cálculo con ella, siempre se
maneja el valor que esta tiene sobre la
superficie terrestre, el cual corresponde a 9.8
m/s2, hay que aclarar que este valor es distinto
variaciones muy pequeñas dentro del planeta
tierra(física universitaria,2013), a pesar de
eso, sí es posible determinar el valor de la
gravedad en el lugar en que realizamos la 10. ¿Conoce situaciones reales en las cuales
práctica (Neiva-Huila, altura: 442 msmn), se presente este tipo de movimiento en la
con tan solo poseer los datos que se naturaleza?
experimentaron.
Ya que la altura y la gravedad se relacionan En la naturaleza se observan eventos que
en la fórmula: experimentamos a diario, dentro de los
cuales se puede determinar la presencia de
1 movimiento de caída libre, siendo una de
ℎ = ± 𝑔𝑡 2
2 estas situaciones el desprendimiento de una
Se puede despejar gravedad, de tal forma que: fruta de su árbol, las gotas de lluvia, cuando
se deja caer una piedra a un pozo, la caída
2ℎ de una hoja de árbol, la caída de una bomba
𝑔=
𝑡2 desde un avión, aunque ahí sí pueden existir
Ahora calculamos gravedad para cada dato, y otras fuerzas que interfieran en el
organizamos los valores, en la siguiente tabla: movimiento, incluyendo la gravedad.

h(m) t2 (s2) g(m/s2) Conclusiones

0,14 0,028 10
 Se determinó que un cuerpo describe
0,24 0,052 9,2
un movimiento de caída libre, siempre
0,34 0,07 9,7
0,44 0,09 9,7 y cuando la altura que posea, sea
0.54 0,111 9,7 directamente proporcional al
0,64 0,133 9,6 cuadrado de los tiempos de caída.
0,74 0,155 9,5
0,84 0,175 9,6  Se comprobó a partir del análisis
0,94 0,214 8,7 teórico, que sin ningún tipo de fuerza
Tabla 5. Valores experimentales de gravedad externa, todos los cuerpos,
de acuerdo a la práctica. independientemente de su peso, caen
exactamente con la misma velocidad.
Como podemos notar los valores
experimentales de la gravedad, que hallamos
con los datos de la práctica no son lejanos al  Se demostró que es posible hallar la
valor de referencia que le corresponde a esta, aceleración de la gravedad con los
ya que, varían de 10 m/s2 a 8,7 m/s2 datos experimentales de la práctica, a
(prom=9,5 m/s2) lo cual corresponde a lo que pesar de que el valor referencial con el
se esperaba. Cabe destacar que la aceleración que son atraídos todos los cuerpos en
de la gravedad será negativa solo cuando el la superficie terrestre, siempre sea
cuerpo se lance hacia arriba, y será positiva 9.8m/s².
cuando este sea lanzado hacia abajo.
Bibliografía
De Llano, C. (2017). Fisica, Mexico:
Editorial Progreso, S.A de C.v
Fernández, J.L (2013). Fisicalab. Tomado de:
https://www.fisicalab.com/apartado/caida-
libre#contenidos
Gordillo. (2012). Física Mecánica. Tomado
de: https://ngordillo.wordpress.com/
Fajardo, Jeniffer (2012) El Concepto de
gravedad desde las concepciones de Newton
y Einstein: Una propuesta didáctica dirigida a
estudiantes de Ciclo V. Tomado de:
http://www.bdigital.unal.edu.co/8107/1/jenn
yfercarolinasotelofajardo.pdf
Rivera (2015) Ley de caída de los cuerpos.
Tomado de:
http://ntrzacatecas.com/2015/11/12/ley-de-
la-caida-de-los-cuerpos-parte-1-de-2/
Física universitaria (2013) Gravitación.
Tomado de:
file:///C:/Users/JUANITA/Downloads/Cap_
13%20F%C3%ADsica%20Universitaria%20
Sears%20Zemansky%2013a%20Edici%C3
%B3n%20Vol%201.pdf
Pacheco (2011) Movimiento de caída libre.
Tomado de:
http://aplicaciones2.colombiaaprende.edu.co
/red_privada/content/movimiento-de-
ca%C3%ADda-libre