I.E.

Nº 0089
MANUEL GONZALES
PRADA
CAMPOY – RED 02

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1 UNIDAD I

I. DATOS GENERALES:
1.1. AREA: Comunicación
1.2. GRADO Y SECCIÓN: 4° A,B,C,D,E
1.3. UNIDAD: PRIMERA
1.4. DURACION: 2 HORAS
1.5. DOCENTES: Giovanna Gálvez Suarez
1.6. FECHA : Semana del 11 al 15 de marzo del 2018.
II. TITULO DE LA SESIÓN:
“Nos organizamos para cumplir nuestras metas de aprendizaje en el área de
COMUNICACIÓN.”
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

DE EVALUACION
Escribe diversos tipos de Equipos de
Escribe diversos Adecúa el texto a textos, adecuándose al trabajo formados Lista de Cotejo
tipos de textos en la situación destinatario, registro formal
lengua materna comunicativa e informal,. Elaboración de
Establece relaciones entre organizadores
Organiza y ideas a través del uso visuales indicando
desarrolla las preciso de diversos las fortalezas y
ideas de forma recursos cohesivos. debilidades sobre
coherente y el área.
cohesionada. Elaboración de
separadores de
lectura.

Se expresa adecuándose a Exposición de las Lista de Cotejo

Se comunica Adecua, organiza situaciones comunicativas ideas contenidas
oralmente en su y desarrolla las formales e informales y a los en sus
lengua materna ideas de forma géneros discursivos orales organizadores.
coherente y en que participa.
cohesionada. Organiza y desarrolla sus
ideas en torno a un tema y
las relaciona mediante el
uso de diversos recursos
cohesivos; incorpora un
vocabulario especializado y
enfatiza los significados
mediante el uso de recursos
no verbales y paraverbales.

III. ENFOQUE TRANSVERSAL :

ENFOQUE VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA

TRANSVERSAL
Orientación al bien Solidaridad Disposición a apoyar Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
común incondicionalmente a compañeros en toda situación en la que
personas en situaciones padecen dificultades que rebasan sus
comprometidas o difíciles posibilidades de afrontarlas.
IV.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta sesión?
Elabora una lista de tus estudiantes, organizados Cartulinas de colores o papelotes para cada grupo, colores ,
en grupos de cuatro. plumones y hojas bond
 V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO(10 minutos)
El (a) docente les da la bienvenida a los estudiantes, escribe la frase célebre de la semana y comentan sobre ello,
“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello
y maravilloso mundo del saber”. Albert Einstein.
Luego conversa con ellos sobre la importancia de la planificación y el desarrollo de competencias en nuestra vida
diaria. Después agrupa a los estudiantes en equipos de cuatro (utilizando una dinámica grupal) con diferentes
habilidades para trabajar en equipo y les comunica como se planificó la primera unidad de aprendizaje. Se
mencionan las competencias, desempeños, actividades, retos y como serán evaluados. Así mismo se comunica el
propósito de la sesión de aprendizaje, especificando las actividades, el reto que les toca afrontar, el producto o
evidencias y los criterios como se evaluará. Además se recuerda las normas de convivencia que se tomará en
cuenta para el buen desarrollo de la presente sesión y escribe el título en la pizarra, los campos temáticos de la
primera unidad. El docente pide a los estudiantes que reflexionen sobre sus potencialidades, como les gusta
aprender, las debilidades que poseen y como superarlos, para ello realiza las siguientes preguntas:
- ¿Por qué es importante conocer mis fortalezas y debilidades?
- ¿De qué forma logro mis aprendizajes?
- ¿Sera importante la convivencia en el logro de aprendizajes?
DESARROLLO(60 minutos)
La docente entrega a cada grupo una cartulina de color o papelotes para que escriban sus respuestas, se le pide
que puedan obtener ideas en común y que todos los integrantes del equipo contribuyan en la elaboración de un
organizador visual.
Cada equipo deberá elegir un relator que sustentará las ideas del equipo. Se pedirá que los demás integrantes de
los otros equipos muestren el respeto a las exposiciones de sus compañeros. Si hubiese alguna pregunta se levanta
la mano para pedir el uso de la palabra.
Luego se le entregará a cada equipo de trabajo listones de cartulina para elaborar separadores de lectura
compartirán al término de la sesión.
CIERRE( 20 minutos )
El docente resalta las ideas fuerza sobre la importancia de reconocer las potencialidades y limitaciones para el
logro de aprendizajes. A su vez, solicita a los equipos sus conclusiones sobre la valoración a una adecuada
convivencia para la armonía en el aula.
Finalmente se realiza las preguntas: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Será importante en nuestra vida diaria?
¿Cómo podemos ponerlo en práctica en las siguientes sesiones de aprendizaje?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR – ANEXOS

 Cartulinas o papelotes para cada grupo

 Lápices, colores y hojas bond
 Plumones
 Pizarra
 Cinta masketing

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María Vásquez