CASO PRACTICO SPSS

CURSO : INSTRUMENTOS Y DISEÑOS DE

INVESTGACION

DOCENTE : Lic. Adm. MAITA MOLINA, Carlos

INTEGRANTES : VILLAR TRUJILLO, Cheril

SEMESTRE: 2014-II
 MATRIZ DE COSISTENCIA

PROBLEMA POBLACION OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLE DIMENCIONES INDICADORES ESCALA ITEMS

Problema Objetivo Hipótesis General  Desarrollo  expresión  Nominal

Principal La población de principal El comportamiento Emocional en el emocional
¿De qué manera el estudio estará Determinar la afectivo familiar se hogar  Desarrolla su  Nominal
comportamiento constituido por relación que relaciona  Desarrollo de la auto concepto
afectivo familiar toda la población existe entre el significativamente  Comporta identidad en el  Sus padres  Nominal
se relaciona con el educativa de la comportamiento con el proceso de miento hogar son
proceso de Institución afectivo familiar y aprendizaje de afectivo  Desarrollo de la autoritarios
aprendizaje de los Educativa Gómez el proceso de los alumnos de familiar autonomía  Tiene  Nominal
alumnos de la Arias Dávila de la aprendizaje de los la institución  Aprendiz  Desarrollo disciplina
Institución ciudad de Tingo alumnos de la educativa Gómez aje de los social
Educativa Gómez María Institución Arias Dávila de la alumnos  Desarrollo
Arias Dávila de la Población = 1485 Educativa Gómez ciudad de Tingo moral
ciudad de Tingo alumnos Arias Dávila de la María?
María? ciudad de Tingo
María
 ANALISIS DE ITEMS DE UN TEST DEL COMPORTANMIENTO EFECTIVO FAMILIAR Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE.

Alternativas de respuesta
Muy de acuerdo 1
De acuerdo 2
Indiferente 3
En desacuerdo 4
omisiones 9

ITEMS 1 2 3 4 9
1. Dispone en su hogar de libros, internet que facilite el desarrollo de sus tareas?
2. Tiene un espacio adecuado para hacer sus tareas sin ser interrumpido?
3. Realiza regularmente con sus padres actividades recreativas y culturales?
4. Sus padres te dedican tiempo para hablar?
5. Tus padres se preocupan por tu aprendizaje?
6. Tus padres te ayudan con tus trabajos académicos?
7. Tus padres te revisan tus cuadernos regularmente?
8. Crees que en tu hogar Existe una buena relación familiar?
9. Tus padres son afectuosos/cariñosos contigo?
10. Existe disciplina o normas (estudios, salidas, salidas, conductas) en tu hogar?
11. Comen por lo menos 4 veces a la semana en familia?
12. Estás de acuerdo con la cátedra del docente?
13. El docente se preocupa por tu aprendizaje?
14. Tu docente te habla sobre temas familiares?
15. Te llevas bien con tus compañeros de clases?
 INFORMACIONA OBTENER

1. Número y porcentaje de personas que ha elegido cada una de las opciones, incluidas las omisiones, representación grafica para cada
ítem de la distribución de frecuencias de personas para cada opción.
2. Índice de dificultad y su varianza
3. Dos índices de homogeneidad

Del cuestionario 4 preguntas están relacionada al aprendizaje y 11 relacionados al afecto o atención familiar.

BASE DE DATOS

PERSONAS ITEM 1 ITEM 2 ITEM 3 ITEM 4 ITEM 5 ITEM 6 ITEM 7 ITEM 8 ITEM 9 ITEM 10 ITEM 11 ITEM 12 ITEM 13 ITEM 14 ITEM 15
1 2 1 2 3 3 1 3 2 3 2 3 3 1 4 2
2 2 1 2 3 2 1 3 2 3 2 3 3 1 4 2
3 2 1 9 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 4 2
4 2 1 2 1 2 1 2 2 3 2 1 3 1 4 4
5 2 1 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2
6 2 1 3 3 3 1 3 2 3 3 3 3 1 4 2
7 2 1 9 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 4 2
8 2 1 3 1 3 2 3 2 3 3 1 3 2 4 3
9 2 1 2 3 3 1 3 2 3 2 3 3 1 4 2
10 2 1 4 2 3 4 3 2 3 1 2 3 4 4 2
11 2 1 1 4 3 1 4 2 3 1 4 3 1 4 2
12 2 4 1 4 3 4 4 4 4 1 4 3 4 4 9
13 2 2 2 4 3 2 4 2 2 2 4 1 2 4 2
14 2 2 2 4 3 4 4 2 2 2 4 3 2 4 2
15 2 1 3 4 3 2 4 2 1 3 4 4 9 4 2
16 2 1 2 4 3 2 4 2 1 2 4 4 2 4 2
17 2 1 2 4 2 3 4 2 3 2 3 4 3 4 2
18 2 1 1 3 4 1 3 2 1 1 4 4 1 4 2
19 2 1 2 3 3 2 4 9 1 2 3 4 2 1 2
20 2 4 2 9 3 1 4 2 4 2 3 4 1 4 2
21 2 4 1 3 4 4 4 9 4 2 3 4 4 4 2
22 2 1 4 3 4 4 4 2 1 4 3 4 4 4 2
23 2 1 1 3 4 4 3 2 1 1 3 4 4 4 1
24 2 1 1 3 4 2 1 2 1 1 3 4 2 1 2
25 1 1 3 1 4 2 1 2 1 3 1 4 9 1 9
26 1 1 1 3 4 9 1 2 1 1 3 4 4 1 2
27 1 4 4 3 4 4 1 2 4 4 9 4 4 1 2
28 1 1 2 3 4 1 1 2 1 2 3 4 1 4 4
29 1 1 2 3 4 4 1 2 1 2 3 4 4 1 2
30 1 1 1 1 4 4 1 2 1 2 3 4 4 1 4
31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
32 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2
33 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 9 1 2 1 2
34 1 1 9 1 9 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1
35 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 4 1 1 1 1
36 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 9 1
37 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1
38 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1
39 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
40 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
 RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DEL SPSS

1. ANALISIS DE FRECUENCIAS.

Estadísticos

ITEM1 ITEM2 ITEM3 ITEM4 ITEM5 ITEM6 ITEM7 ITEM8 ITEM9 ITEM10 ITEM11 ITEM12 ITEM13 ITEM14 ITEM15

Válidos 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
N
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Media 1,6000 1,3500 2,3500 2,6000 2,9000 2,2500 2,4000 2,3500 1,9500 1,7750 2,9250 2,8500 2,4250 2,9000 2,5000

TABALAS DE FRECUENCIAS

ITEM1

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado

1,00 16 40,0 40,0 40,0

Válidos 2,00 24 60,0 60,0 100,0

Total 40 100,0 100,0

Se observa que en el ítem 1: 24 personas el (60% del total de la muestra)

escogido la opción 2 como correcta y el 0% han omitido su respuesta.
 ITEM2

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado

1,00 34 85,0 85,0 85,0

Váli 2,00 2 5,0 5,0 90,0

dos 4,00 4 10,0 10,0 100,0

Total 40 100,0 100,0

Se observa que en el ítem 2: 34 personas el (85% del total de la muestra) han escogido la
opción 1 como correcta y el 0% han omitido su respuesta.
 ITEM3

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado

1,00 17 42,5 42,5 42,5

2,00 13 32,5 32,5 75,0

3,00 4 10,0 10,0 85,0

Válidos
4,00 3 7,5 7,5 92,5

9,00 3 7,5 7,5 100,0

Total 40 100,0 100,0

Se observa que en el ítem 3: 17 personas el (42.5% del total de la muestra) han escogido
la opción1 como correcta y el 3% han omitido su respuesta.
 ITEM4

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado

1,00 14 35,0 35,0 35,0

2,00 1 2,5 2,5 37,5

3,00 17 42,5 42,5 80,0

Válidos
4,00 7 17,5 17,5 97,5

9,00 1 2,5 2,5 100,0

Total 40 100,0 100,0

Se observa que en el ítem 4: 17 personas el (42.5% del total de la muestra) han escogido
la opción 3como correcta y el 1% han omitido su respuesta.
 TEM5

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado

1,00 9 22,5 22,5 22,5

2,00 3 7,5 7,5 30,0

3,00 16 40,0 40,0 70,0

Válidos
4,00 11 27,5 27,5 97,5

9,00 1 2,5 2,5 100,0

Total 40 100,0 100,0

Se observa que en el ítem 5: 25 personas el (40% del total de la muestra) han escogido la
opción 3 como correcta y el 1% han omitido su respuesta.
 ITEM6

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado

1,00 18 45,0 45,0 45,0

2,00 9 22,5 22,5 67,5

3,00 3 7,5 7,5 75,0

Válidos
4,00 9 22,5 22,5 97,5

9,00 1 2,5 2,5 100,0

Total 40 100,0 100,0

Se observa que en el ítem 6: 18 personas el (45% del total de la muestra) han escogido la
opción 1 como correcta y el 1% han omitido su respuesta.
 ITEM7

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado

1,00 17 42,5 42,5 42,5

2,00 1 2,5 2,5 45,0

Válidos 3,00 11 27,5 27,5 72,5

4,00 11 27,5 27,5 100,0

Total 40 100,0 100,0

Se observa que en el ítem 7: 17 personas el (42.5% del total de la muestra) han escogido
la opción 1 como correcta y el 0% han omitido su respuesta.
 ITEM8

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado

1,00 3 7,5 7,5 7,5

2,00 33 82,5 82,5 90,0

3,00 1 2,5 2,5 92,5

Válidos
4,00 1 2,5 2,5 95,0

9,00 2 5,0 5,0 100,0

Total 40 100,0 100,0

Se observa que en el ítem 8: 33 personas el (82.5% del total de la muestra) han escogido
la opción 2 como correcta y el 5% han omitido su respuesta.
 ITEM9

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado

1,00 22 55,0 55,0 55,0

2,00 2 5,0 5,0 60,0

Válidos 3,00 12 30,0 30,0 90,0

4,00 4 10,0 10,0 100,0

Total 40 100,0 100,0

Se observa que en el ítem 9: 22 personas el (55% del total de la muestra) han escogido la
opción 1 como correcta y el % han omitido su respuesta.
 ITEM10

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado

1,00 17 42,5 42,5 42,5

2,00 17 42,5 42,5 85,0

Válidos 3,00 4 10,0 10,0 95,0

4,00 2 5,0 5,0 100,0

Total 40 100,0 100,0

Se observa que en el ítem 11: 17 personas el (42.5% del total de la muestra) han escogido
la opción 1 y 2 como correcta y el 0% han omitido su respuesta.
 ITEM11

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado

1,00 11 27,5 27,5 27,5

2,00 1 2,5 2,5 30,0

3,00 18 45,0 45,0 75,0

Válidos
4,00 8 20,0 20,0 95,0

9,00 2 5,0 5,0 100,0

Total 40 100,0 100,0

Se observa que en el ítem 11: 18 personas el (45% del total de la muestra) han escogido
la opción 3 como correcta y el 5% han omitido su respuesta.
 ITEM12

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado

1,00 11 27,5 27,5 27,5

3,00 13 32,5 32,5 60,0

Válidos
4,00 16 40,0 40,0 100,0

Total 40 100,0 100,0

Se observa que en el ítem 12: 16 personas el (40% del total de la muestra) han escogido
la opción 4 como correcta y el 0% han omitido su respuesta.
 ITEM13

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado

1,00 18 45,0 45,0 45,0

2,00 8 20,0 20,0 65,0

3,00 3 7,5 7,5 72,5

Válidos
4,00 9 22,5 22,5 95,0

9,00 2 5,0 5,0 100,0

Total 40 100,0 100,0

Se observa que en el ítem 13: 18 personas el (45% del total de la muestra) han escogido
la opción 1 como correcta y el 5% han omitido su respuesta.
 ITEM14

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado

1,00 16 40,0 40,0 40,0

3,00 1 2,5 2,5 42,5

Válidos 4,00 22 55,0 55,0 97,5

9,00 1 2,5 2,5 100,0

Total 40 100,0 100,0

Se observa que en el ítem 14: 22 personas el (55% del total de la muestra) han escogido
la opción 4 como correcta y el 2.5% han omitido su respuesta.

º
 ITEM15

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado

1,00 8 20,0 20,0 20,0

2,00 25 62,5 62,5 82,5

3,00 1 2,5 2,5 85,0

Válidos
4,00 3 7,5 7,5 92,5

9,00 3 7,5 7,5 100,0

Total 40 100,0 100,0

Se observa que en el ítem 15: 25 personas el (62.5% del total de la muestra) han escogido
la opción 2 como correcta y el 7.5% han omitido su respuesta.
 2. INDICE DE DIFICULTAD Y SU VARIANZA

Estadísticos descriptivos

N Rango Mínimo Máximo Media Desv. típ. Varianza

C1 40 1,00 ,00 1,00 ,4000 ,49614 ,246

C2 40 1,00 ,00 1,00 ,8500 ,36162 ,131
C3 40 1,00 ,00 1,00 ,4250 ,50064 ,251
C4 40 1,00 ,00 1,00 ,3500 ,48305 ,233
C5 40 1,00 ,00 1,00 ,2250 ,42290 ,179
C6 40 1,00 ,00 1,00 ,4500 ,50383 ,254
C7 40 1,00 ,00 1,00 ,4250 ,50064 ,251
C8 40 1,00 ,00 1,00 ,0750 ,26675 ,071
C9 40 1,00 ,00 1,00 ,5500 ,50383 ,254
C10 40 1,00 ,00 1,00 ,4250 ,50064 ,251
C11 40 1,00 ,00 1,00 ,2750 ,45220 ,204
C12 40 1,00 ,00 1,00 ,2750 ,45220 ,204
C13 40 1,00 ,00 1,00 ,4500 ,50383 ,254
C14 40 1,00 ,00 1,00 ,4000 ,49614 ,246
C15 40 1,00 ,00 1,00 ,2000 ,40510 ,164
N válido (según lista) 40

La media es el índice de dificultad del ítem y coincide con el porcentaje de personas que
eligen la opción correcta C2: 0.36162 y la varianza de 0.131
 3. DOS INDICES DE HOMOGENEIDAD

Correlaciones

TEST15 TEST4 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12 C13 C14 C15

Correlación de Pearson 1 ,937** ,812** ,378* ,658** ,818** ,870** ,582** ,807** ,533** ,676** ,722** ,724** ,830** ,582** ,705** ,721**

TEST15 Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,016 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Correlación de Pearson ,937** 1 ,827** ,481** ,705** ,852** ,799** ,398* ,819** ,422** ,696** ,667** ,661** ,703** ,398* ,713** ,601**
TEST4 Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,002 ,000 ,000 ,000 ,011 ,000 ,007 ,000 ,000 ,000 ,000 ,011 ,000 ,000
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Correlación de Pearson ,812** ,827** 1 ,200 ,434** ,685** ,660** ,287 ,950** ,349* ,636** ,434** ,526** ,640** ,287 ,792** ,485**
C1 Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,216 ,005 ,000 ,000 ,072 ,000 ,027 ,000 ,005 ,000 ,000 ,072 ,000 ,002
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Correlación de Pearson ,378* ,481** ,200 1 ,078 ,308 ,226 ,239 ,220 ,120 ,464** ,220 ,259 ,102 ,239 ,200 ,210
C2 Sig. (bilateral) ,016 ,002 ,216 ,633 ,053 ,160 ,137 ,173 ,462 ,003 ,173 ,107 ,531 ,137 ,216 ,193
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Correlación de Pearson ,658** ,705** ,434** ,078 1 ,429** ,627** ,239 ,488** ,331* ,473** ,795** ,263 ,490** ,239 ,434** ,455**
C3 Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,005 ,633 ,006 ,000 ,138 ,001 ,037 ,002 ,000 ,101 ,001 ,138 ,005 ,003
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Correlación de Pearson ,818** ,852** ,685** ,308 ,429** 1 ,734** ,390* ,641** ,388* ,453** ,429** ,839** ,722** ,390* ,578** ,550**
C4 Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,053 ,006 ,000 ,013 ,000 ,013 ,003 ,006 ,000 ,000 ,013 ,000 ,000
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Correlación de Pearson ,870** ,799** ,660** ,226 ,627** ,734** 1 ,475** ,627** ,528** ,487** ,627** ,607** ,875** ,475** ,538** ,629**
C5 Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,160 ,000 ,000 ,002 ,000 ,000 ,001 ,000 ,000 ,000 ,002 ,000 ,000
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
 Correlación de Pearson ,582** ,398* ,287 ,239 ,239 ,390* ,475** 1 ,239 ,315* ,111 ,341* ,456** ,456** 1,000** ,082 ,427**
C6 Sig. (bilateral) ,000 ,011 ,072 ,137 ,138 ,013 ,002 ,138 ,048 ,495 ,032 ,003 ,003 ,000 ,615 ,006
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Correlación de Pearson ,807** ,819** ,950** ,220 ,488** ,641** ,627** ,239 1 ,331* ,676** ,488** ,490** ,603** ,239 ,846** ,455**
C7 Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,173 ,001 ,000 ,000 ,138 ,037 ,000 ,001 ,001 ,000 ,138 ,000 ,003
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Correlación de Pearson ,533** ,422** ,349* ,120 ,331* ,388* ,528** ,315* ,331* 1 ,258 ,331* ,462** ,462** ,315* ,349* ,332*
C8 Sig. (bilateral) ,000 ,007 ,027 ,462 ,037 ,013 ,000 ,048 ,037 ,109 ,037 ,003 ,003 ,048 ,027 ,036
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Correlación de Pearson ,676** ,696** ,636** ,464** ,473** ,453** ,487** ,111 ,676** ,258 1 ,473** ,332* ,445** ,111 ,636** ,452**
C9 Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,003 ,002 ,003 ,001 ,495 ,000 ,109 ,002 ,036 ,004 ,495 ,000 ,003
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Correlación de Pearson ,722** ,667** ,434** ,220 ,795** ,429** ,627** ,341* ,488** ,331* ,473** 1 ,377* ,603** ,341* ,434** ,582**
C10 Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,005 ,173 ,000 ,006 ,000 ,032 ,001 ,037 ,002 ,017 ,000 ,032 ,005 ,000
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Correlación de Pearson ,724** ,661** ,526** ,259 ,263 ,839** ,607** ,456** ,490** ,462** ,332* ,377* 1 ,624** ,456** ,411** ,532**
C11 Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,107 ,101 ,000 ,000 ,003 ,001 ,003 ,036 ,017 ,000 ,003 ,008 ,000
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Correlación de Pearson ,830** ,703** ,640** ,102 ,490** ,722** ,875** ,456** ,603** ,462** ,445** ,603** ,624** 1 ,456** ,526** ,672**
C12 Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,531 ,001 ,000 ,000 ,003 ,000 ,003 ,004 ,000 ,000 ,003 ,000 ,000
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Correlación de Pearson ,582** ,398* ,287 ,239 ,239 ,390* ,475** 1,000** ,239 ,315* ,111 ,341* ,456** ,456** 1 ,082 ,427**
C13 Sig. (bilateral) ,000 ,011 ,072 ,137 ,138 ,013 ,002 ,000 ,138 ,048 ,495 ,032 ,003 ,003 ,615 ,006
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Correlación de Pearson ,705** ,713** ,792** ,200 ,434** ,578** ,538** ,082 ,846** ,349* ,636** ,434** ,411** ,526** ,082 1 ,357*
C14 Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,216 ,005 ,000 ,000 ,615 ,000 ,027 ,000 ,005 ,008 ,000 ,615 ,024
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
 Correlación de Pearson ,721** ,601** ,485** ,210 ,455** ,550** ,629** ,427** ,455** ,332* ,452** ,582** ,532** ,672** ,427** ,357* 1

C15 Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,002 ,193 ,003 ,000 ,000 ,006 ,003 ,036 ,003 ,000 ,000 ,000 ,006 ,024

N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40

**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).

*. La correlación es significante al nivel 0,05 (bilateral).

TEST15 TEST4
TEST15 Correlación de Pearson 1 ,937**

TEST4 Correlación de Pearson ,937** 1

C1 Correlación de Pearson ,812** ,827**

C2 Correlación de Pearson ,378* ,481**

C3 Correlación de Pearson ,658** ,705**

C4 Correlación de Pearson ,818** ,852**

C5 Correlación de Pearson ,870** ,799**

C6 Correlación de Pearson ,582** ,398*

C7 Correlación de Pearson ,807** ,819**

C8 Correlación de Pearson ,533** ,422**

C9 Correlación de Pearson ,676** ,696**

C10 Correlación de Pearson ,722** ,667**

C11 Correlación de Pearson ,724** ,661**

C12 Correlación de Pearson ,830** ,703**

C13 Correlación de Pearson ,582** ,398*

C14 Correlación de Pearson ,705** ,713**

C15 Correlación de Pearson ,721** ,601**

4. ALFA DE CRONBACH

Estadísticos de fiabilidad

Alfa de Alfa de N de elementos

Cronbach Cronbach
basada en los
elementos
tipificados

,742 ,806 15

Se puede observar que el valor de alfa es de 0.742 el cual se encuentra por

encima de los criterios de evaluación y se considera aceptable.

 En el siguiente cuadro es el de estadísticos de elementos en el cual

podemos observar en la columna que pone media “el índice de dificultad
de los ítems”

Estadísticos de los elementos

Media Desviación N
típica

ITEM1 1,6000 ,49614 40

ITEM2 1,3500 ,92126 40
ITEM3 2,3500 2,11890 40
ITEM4 2,6000 1,54919 40
ITEM5 2,9000 1,48151 40
ITEM6 2,2500 1,62906 40
ITEM7 2,4000 1,29694 40
ITEM8 2,3500 1,61006 40
ITEM9 1,9500 1,13114 40
ITEM10 1,7750 ,83166 40
ITEM11 2,9250 1,78868 40
ITEM12 2,8500 1,23101 40
ITEM13 2,4250 1,94656 40
ITEM14 2,9000 1,76577 40
ITEM15 2,5000 2,01278 40
 Cuadro de matriz de correlación inter-elementos

Matriz de correlaciones inter-elementos

ITEM1 ITEM2 ITEM3 ITEM4 ITEM5 ITEM6 ITEM7 ITEM8 ITEM9 ITEM10 ITEM11 ITEM12 ITEM13 ITEM14 ITEM15

ITEM1 1,000 ,146 ,161 ,587 ,153 ,032 ,893 ,276 ,557 ,273 ,110 ,487 ,048 ,568 -,077
ITEM2 ,146 1,000 -,064 ,514 ,139 ,231 ,288 ,382 ,608 ,206 ,374 ,206 ,129 ,101 ,194
ITEM3 ,161 -,064 1,000 ,036 ,493 ,019 ,116 -,082 ,221 ,308 -,013 ,060 ,118 ,092 -,090
ITEM4 ,587 ,514 ,036 1,000 ,217 ,163 ,681 ,140 ,471 ,247 ,331 ,546 ,083 ,360 -,074
ITEM5 ,153 ,139 ,493 ,217 1,000 ,308 ,128 ,155 ,058 ,252 ,084 ,470 ,282 -,024 ,017
ITEM6 ,032 ,231 ,019 ,163 ,308 1,000 ,097 ,181 ,077 ,137 ,262 ,467 ,507 -,089 ,055
ITEM7 ,893 ,288 ,116 ,681 ,128 ,097 1,000 ,373 ,521 ,323 ,179 ,440 ,134 ,567 -,049
ITEM8 ,276 ,382 -,082 ,140 ,155 ,181 ,373 1,000 ,221 ,079 ,081 ,286 ,131 ,022 ,016
ITEM9 ,557 ,608 ,221 ,471 ,058 ,077 ,521 ,221 1,000 ,315 ,226 ,271 -,037 ,395 ,090
ITEM10 ,273 ,206 ,308 ,247 ,252 ,137 ,323 ,079 ,315 1,000 ,264 ,517 ,441 ,159 ,100
ITEM11 ,110 ,374 -,013 ,331 ,084 ,262 ,179 ,081 ,226 ,264 1,000 ,263 ,157 -,035 -,103
ITEM12 ,487 ,206 ,060 ,546 ,470 ,467 ,440 ,286 ,271 ,517 ,263 1,000 ,498 ,193 ,135
ITEM13 ,048 ,129 ,118 ,083 ,282 ,507 ,134 ,131 -,037 ,441 ,157 ,498 1,000 -,062 ,344
ITEM14 ,568 ,101 ,092 ,360 -,024 -,089 ,567 ,022 ,395 ,159 -,035 ,193 -,062 1,000 -,094
ITEM15 -,077 ,194 -,090 -,074 ,017 ,055 -,049 ,016 ,090 ,100 -,103 ,135 ,344 -,094 1,000
 Cuadro de matriz de covarianzas inter-elementos:
Matriz de covarianzas inter-elementos

ITEM1 ITEM2 ITEM3 ITEM4 ITEM5 ITEM6 ITEM7 ITEM8 ITEM9 ITEM10 ITEM11 ITEM12 ITEM13 ITEM14 ITEM15

ITEM1 ,246 ,067 ,169 ,451 ,113 ,026 ,574 ,221 ,313 ,113 ,097 ,297 ,046 ,497 -,077
ITEM2 ,067 ,849 -,126 ,733 ,190 ,346 ,344 ,567 ,633 ,158 ,617 ,233 ,232 ,164 ,359
ITEM3 ,169 -,126 4,490 ,118 1,549 ,064 ,318 -,279 ,531 ,542 -,050 ,156 ,488 ,344 -,385
ITEM4 ,451 ,733 ,118 2,400 ,497 ,410 1,369 ,349 ,826 ,318 ,918 1,041 ,251 ,985 -,231
ITEM5 ,113 ,190 1,549 ,497 2,195 ,744 ,246 ,369 ,097 ,310 ,223 ,856 ,813 -,062 ,051
ITEM6 ,026 ,346 ,064 ,410 ,744 2,654 ,205 ,474 ,141 ,186 ,763 ,936 1,609 -,256 ,179
ITEM7 ,574 ,344 ,318 1,369 ,246 ,205 1,682 ,779 ,764 ,349 ,415 ,703 ,338 1,297 -,128
ITEM8 ,221 ,567 -,279 ,349 ,369 ,474 ,779 2,592 ,403 ,106 ,232 ,567 ,412 ,062 ,051
ITEM9 ,313 ,633 ,531 ,826 ,097 ,141 ,764 ,403 1,279 ,296 ,458 ,377 -,081 ,790 ,205
ITEM10 ,113 ,158 ,542 ,318 ,310 ,186 ,349 ,106 ,296 ,692 ,393 ,529 ,713 ,233 ,167
ITEM11 ,097 ,617 -,050 ,918 ,223 ,763 ,415 ,232 ,458 ,393 3,199 ,578 ,546 -,110 -,372
ITEM12 ,297 ,233 ,156 1,041 ,856 ,936 ,703 ,567 ,377 ,529 ,578 1,515 1,194 ,421 ,333
ITEM13 ,046 ,232 ,488 ,251 ,813 1,609 ,338 ,412 -,081 ,713 ,546 1,194 3,789 -,213 1,346
ITEM14 ,497 ,164 ,344 ,985 -,062 -,256 1,297 ,062 ,790 ,233 -,110 ,421 -,213 3,118 -,333
ITEM15 -,077 ,359 -,385 -,231 ,051 ,179 -,128 ,051 ,205 ,167 -,372 ,333 1,346 -,333 4,051
 Cuadro de dialogo donde aparecen estadísticos de resumen de los elementos.
Estadísticos de resumen de los elementos

Media Mínimo Máximo Rango Máximo/mínimo Varianza N de elementos

Medias de los elementos 2,342 1,350 2,925 1,575 2,167 ,239 15

Varianzas de los elementos 2,317 ,246 4,490 4,244 18,240 1,624 15
Covarianzas inter-elementos ,373 -,385 1,609 1,994 -4,183 ,158 15
Correlaciones inter-
,217 -,103 ,893 ,996 -8,643 ,041 15
elementos

 Cuadro de estadísticos total-elementos.

Estadísticos total-elemento

Media de la escala si se Varianza de la escala si se Correlación elemento- Correlación múltiple al Alfa de Cronbach si se
elimina el elemento elimina el elemento total corregida cuadrado elimina el elemento

ITEM1 33,5250 107,076 ,566 ,890 ,730

ITEM2 33,7750 103,256 ,482 ,794 ,723
ITEM3 32,7750 101,769 ,161 ,552 ,757
ITEM4 32,5250 94,666 ,533 ,819 ,709
ITEM5 32,2250 98,948 ,407 ,568 ,723
ITEM6 32,8750 98,830 ,360 ,491 ,727
ITEM7 32,7250 96,307 ,595 ,910 ,707
ITEM8 32,7750 101,922 ,265 ,567 ,737
ITEM9 33,1750 100,353 ,508 ,737 ,718
ITEM10 33,3500 103,618 ,521 ,576 ,723
ITEM11 32,2000 100,523 ,263 ,293 ,739
ITEM12 32,2750 95,179 ,685 ,834 ,701
ITEM13 32,7000 93,959 ,408 ,583 ,722
ITEM14 32,2250 102,384 ,214 ,441 ,744
ITEM15 32,6250 106,753 ,056 ,340 ,767
  Por ultimo podemos observar los estadísticos de la escala, es decir los estadísticos de la prueba en conjunto.

Estadísticos de la escala

Media Varianza Desviación típica N de elementos

35,1250 113,138 10,63663 15

 En la ventana de dialogo de estadísticos total elemento podemos observar lo siguiente.

Estadísticos total-elemento

Media de la escala si se Varianza de la escala si Correlación elemento-total Correlación múltiple al Alfa de Cronbach si se
elimina el elemento se elimina el elemento corregida cuadrado elimina el elemento

ITEM1 33,5250 107,076 ,566 ,890 ,730

ITEM2 33,7750 103,256 ,482 ,794 ,723
ITEM3 32,7750 101,769 ,161 ,552 ,757
ITEM4 32,5250 94,666 ,533 ,819 ,709
ITEM5 32,2250 98,948 ,407 ,568 ,723
ITEM6 32,8750 98,830 ,360 ,491 ,727
ITEM7 32,7250 96,307 ,595 ,910 ,707
ITEM8 32,7750 101,922 ,265 ,567 ,737
ITEM9 33,1750 100,353 ,508 ,737 ,718
ITEM10 33,3500 103,618 ,521 ,576 ,723
ITEM11 32,2000 100,523 ,263 ,293 ,739
ITEM12 32,2750 95,179 ,685 ,834 ,701
ITEM13 32,7000 93,959 ,408 ,583 ,722
ITEM14 32,2250 102,384 ,214 ,441 ,744
ITEM15 32,6250 106,753 ,056 ,340 ,767
 La media de escala si se elimina el elemento, indica el valor que tendría la media en el caso
de eliminar cada uno de los elementos. Como se puede observar en la última ventana de
“estadísticos de la escala”, la media de la escala es de 36.1250, si eliminamos ítem 2 la escala
quedaría en 33.7750
 La correlación elemento-total es el coeficiente de homogeneidad corregido, s8i es cero o
negativo se elimina. Pero como en este cao todos son positivos no se elimina ningún valor.
 Alfa de cronbach si se elimina el elemento equivale al valor de alfa si eliminamos cada uno de
los ítems.

5. CALCULO DE VALIDEZ
 Validez de contenido

1. Ho: el juicio de los expertos no es consistente

2. H1: el juicio de los expertos es consistente.
Estadísticos de contraste

N 40
W de Kendalla ,198
Chi-cuadrado 110,860
gl 14
Sig. asintót. ,000

a. Coeficiente de concordancia de Kendall

Como la W de Kendalla = 0.198 y es mayor <0.5 podemos concluir que no hay concordancia y se acepta
la hipótesis nula

 Validez de criterio.
Estadísticos de fiabilidad

Alfa de Alfa de N de elementos

Cronbach Cronbach
basada en los
elementos
tipificados

,742 ,806 15
  Validez de constructo.

Varianza total explicada

Componente Autovalores iniciales Sumas de las saturaciones al cuadrado de la extracción Suma de las saturaciones al cuadrado de la rotación

Total % de la varianza % acumulado Total % de la varianza % acumulado Total % de la varianza % acumulado

1 4,524 30,163 30,163 4,524 30,163 30,163 3,257 21,716 21,716

2 2,231 14,870 45,033 2,231 14,870 45,033 2,424 16,163 37,879
3 1,575 10,502 55,535 1,575 10,502 55,535 1,965 13,103 50,982
4 1,199 7,994 63,529 1,199 7,994 63,529 1,592 10,616 61,598
5 1,126 7,504 71,033 1,126 7,504 71,033 1,241 8,272 69,870
6 1,016 6,775 77,807 1,016 6,775 77,807 1,191 7,937 77,807
7 ,755 5,037 82,844
8 ,643 4,285 87,129
9 ,497 3,313 90,441
10 ,446 2,971 93,412
11 ,408 2,719 96,131
12 ,232 1,547 97,678
13 ,226 1,504 99,182
14 ,081 ,541 99,723
15 ,042 ,277 100,000

Método de extracción: Análisis de Componentes principales.

 Validez cuantitativa del cuestionario =77.87 = 0.78

 Se puede comprobar, que a partir del componente 6 el auto valor comienza a ser inferior a 0.78 y el porcentaje de la varianza acumulada
asciende a 77.87, por lo tanto se puede considerar que este puede ser un valor suficientemente alto para estimar que 6 es un número de
factores suficiente.
  Gráfico de sedimentación

 En la figura se presenta el grafico de sedimentación de los componentes, según este criterio se

retienen los que están ubicados previo a la zona de sedimentación, donde no presentan
pendientes fuertes que pueden ser a partir del componente 6.
 Matriz de componentesa

Componente

1 2 3 4 5 6

ITEM1 ,768 -,430 ,192 ,179 -,175 ,026

ITEM2 ,556 ,045 -,588 -,215 ,390 ,165
ITEM3 ,234 ,123 ,722 -,285 ,401 ,196
ITEM4 ,766 -,209 -,127 -,152 -,097 -,140
ITEM5 ,402 ,455 ,444 -,243 ,009 ,380
ITEM6 ,365 ,601 -,153 -,096 -,324 ,018
ITEM7 ,818 -,380 ,060 ,162 -,173 ,027
ITEM8 ,410 ,047 -,339 ,073 -,210 ,667
ITEM9 ,679 -,306 -,157 -,083 ,462 ,065
ITEM10 ,562 ,291 ,252 ,050 ,256 -,329
ITEM11 ,393 ,185 -,332 -,555 -,016 -,410
ITEM12 ,743 ,363 ,084 ,143 -,276 -,090
ITEM13 ,371 ,711 ,050 ,325 -,061 -,167
ITEM14 ,476 -,544 ,219 ,240 -,028 -,155
ITEM15 ,063 ,352 -,243 ,645 ,484 ,008

Método de extracción: Análisis de componentes principales.

a. 6 componentes extraídos

a. Componente 1: la asociación de los ítems: 1, 2, 4, 7, 9, 10 y 12 están relacionados.

b. Componente 2: la asociación de los ítems: 6 y 13 están relacionados
c. Componente 3: solo el componente 3 está por encima de 0.5
d. Componente 4: solo el componente 15 está por encima de 0.5
e. Componente 5: no existe relación de componentes.
f. Componente 6: solo el componente 8 está por encima de 0.5

𝑣𝑎𝑙𝑖𝑑𝑒𝑧 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 𝑗𝑢𝑖𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑡𝑜𝑠 (𝑘𝑒𝑚𝑑𝑎𝑙𝑙) + 𝑎𝑙𝑓𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑟𝑝𝑛𝑏𝑎𝑐ℎ + 𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑠𝑖𝑠 𝑑𝑒 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠

0.198 + 0.742 + 0.78

𝑣𝑎𝑙𝑖𝑑𝑒𝑧 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = = 0.31
3
Concluimos que nuestro cuestionario de validez es inaceptable de acuerdo a la escala de alfa de cronbach.